Учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат) Под редакцией

1. Предохранительный - профилактический, простодушный -
бесхитростный, противоречивый - двойственный, наибольший — 
максимальный.
2. Сковывать - парализовать, скрывать — прятать, стряпать - 
готовить, обобщить - подытожить.
3. Обычай - традиции, печатник - полиграфист, положение -
ситуация, польза - выгода.
4. Обязательно - непременно, печально - грустно, невольно -
нечаянно, изумительно - восхитительно.
Упражнение 4. Установите, чем выражены антонимические пары в
каждом 
из рядов: 
1) именами существительными, 
2) именами
прилагательными, 3) глаголами, 4) наречиями. /См. ответ в конце книги/
1.Говорить - молчать, присутствовать - отсутствовать, начинать
- кончать, зажигать - гасить.
2.Глухой - звонкий, глубокий - мелкий, передний - задний, 
легкий - трудный.
3.Хорошо - плохо, приятно — противно, мягко - жестко, левее -
правее.
4.Подлинник - подделка, родина — чужбина, спасение -гибель, 
обвинение - оправдание.
Упражнение 5. Произведите замену слов, не соответствующих по
значению контексту, подходящими по смыслу.
1: Особенно заметна разница между обитателями трущоб и 
знатными 
жильцами
центра. 2. Мы знаем, что высокий, сутуловатый 
человек, руки у него большие и 
черствые.
3. Он любит псов 
лучше,
чем своих детей. 4. Характерная черта Давыдова — 
создание
ясной цели 
и неколебимой веры в будущее. 5. На месте своего дома он находит 
руины пепла. 6. Раскольников решает деньги, 
обреченные в
монастырь, 
взять для умирающих от голода. 7. Гоголь с тонкой 
сатирой
описывает детство мальчика. 8. Человек уникален. Он бывает в 
единственном 
экземпляре.
9. Этот человек каждый день ходил наверх 
и 
отстреливал
немцев. 10. Пролетарский дух ранних романтических 
произведений 
воспитывал
людей на подвиг ради общего дела.
Комментированные
ответы; 1. Вместо слова 
жильцы (те,
кто 
занимает жилое помещение по найму) следует употребить 
господа
(«люди, 
обладающие властью над теми, кто от них зависит»). 2. Черствый - засохший и 
твердый (хлеб). Руки могут быть 
жилистыми
(«сухощавые, с выступающими 
жилами»). 3. 
Лучше
сравнительная степень от наречия хорошо, следует 
употребить сравнительную степень от слова 
много
- 
больше
4. 
Создание
от 
глагола 
создать
(«сделать, произвести, основать»), следует: осознание 
(«понимание»). 5. 
Руты
- это развалины. В данном случае: руины и пепел. 6.
183

Обреченный
- «такой, которому предопределена гибель, полное крушение», в 
данном 
контексте 
надо 
предназначенный 
(«заранее 
назначенный, 
определенный для какой-нибудь цели»). 7. Вместо слова 
сатира
(«обличающее, бичующее осмеяние)» следует употребить слово юмор 
(«понимание комического, умение видеть 
и показывать смешное, 
снисходительно насмешливое отношение к чему-нибудь»). 8. 
Экземпляр -
«отдельный предмет, животное или растение». 
Род -
разновидность чего- 
нибудь, обладающая каким-нибудь качеством, свойством. В данном 
предложении уместно будет использовать выражение «единственный в своем 
роде», т.е. своеобразный. 9. Глагол 
отстрелить
употребляется по отношению 
к животным следует: 
убивал.
10. 
Вместо глагола 
воспитывал
(«прививать 
что-нибудь кому-нибудь») надо употребить глагол 
вдохновляя
(«побуждать к 
свершению чего-нибудь»).
Упражнение 6. Назовите тип ошибки в словоупотреблении: I)
несоответствие 
значения 
слова 
контексту; 
2) 
несоответствие
стилистической принадлежности слова контексту; 3) смешение паронимов;
4) тавтология; 5) плеоназм; 6) разрушение фразеологизма. Исправьте
ошибки. (Цифровые ответы см. в конце книги).
1. Вертолетчик, с трудом выбрав место для посадки, посадил 
раненую
машину. 2. Человек всю жизнь думал, что вот у него растет 
смена и под 
старости лет он
будет спокоен. 3. 
Приемник
Горького, 
М .Ш
олохое
внес огромный вклад в .развитие литературы. 4. Есть 
такие жизненно важные вопросы, от которых нельзя 
отмахиваться
руками.
5. Наши современные руководители могут учиться у Давыдова 
деловому
подходу к делу. 6. Они очень любили свой город, 
богатый
природными 
богатствами.
7. Ссыльные не 
покорялись
законам 
царизма. 
8.
Завязалась драка, в процессе которой парня 
отлупцевали
и 
отправили домой. 9. 
Эту
проблему мы решили только 
вместе и
сообща
10. Внешность Плюшкина подчеркивает 
душевную
гибель 
человека.
Комментированные ответы. 1. Слово 
ранить
означает "нанести рану 
кому-нибудь" и сочетается только с одушевленными существительными. В 
предложении следует употребить, словосочетание 
поврежденную машину. 1.
В 
данном примере нарушена предложно —
падежная формула существительного 
в составе фразеологизма; 
на старости лет
(в преклонных годах, в преклонном 
возрасте). 3. Произошло смешение однозвучных слов, в которых приставка 
играет решающую роль в определении значения слова: 
приемник
—
«аппарат 
для приема чего-нибудь (сигналов, речи, музыки, изображения)» и 
преемник-
«продолжатель, тот, кто занял чье-нибудь место, чью-нибудь должность» 
(книжн.). 4. В предложении произошло объединение фразеологизма махнуть 
рукой
на кого, на что («перестать обращать внимание; перестать заниматься 
кем-либо или делать что-либо») с глаголом 
отмахнуться
— в переносном 
значении, «легкомысленно оставить без' внимания, без рассмотрения» (разг.).
5. Допущено повторение слов с одинаковым корнем: необходимо заменить

жүктеу/скачать 6,87 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: