Педагогика многообразия
336
4) Заменяем слова рисунками и символами и добавляем
графику там где это возможно.
5) Используем различные цвета для рисования интеллект-
карты.
6) Там где нужно, можно соединить ключевые понятия на
разных ветвях стрелками.
7) Можно добавить ореолы и пронумеровать.
Действенно использовать разнообразную визуализацию
элементов карты – формы, цвета, размер, шрифты, стрелочки,
иконки, значки и др. Чтобы отработать этот навык, можно создавать
карты памяти не только для решения творческих задач, но и для
обучения в высшей школе (конспектирования лекций, книг); при
подготовке презентаций, докладов и выступлений; при проведении
мозгового штурма; в процессе проектной работы при планировании
и разработке проектов; для составления списков дел, как рабочих,
так и личных; в
процессе общения; при проведении тренингов,
конференций.
Один из
самых простых в использовании методов – анализ
слов-раздражителей. Сущность метода
«Слова-раздражители»
заключается в поиске необычных ассоциаций с помощью случайно
выбранного слова, понятия, фразы. Чтобы окунуться в слова-
раздражители, нужно настроиться. В это сложно поверить, но такая
работа побуждает видеть привычное под новым углом, находить
неожиданные связи и интересные решения.
Как это работает.
1) Сформулируйте исходные вопросы.
2) Методом «случайного выбора» определите ключевое
слово-раздражитель.
3) Проанализируйте слово-раздражитель. Задайте 5-10
вопросов: В
чем особенность? Внешние признаки? Что
представляет из себя? Что делать? Как и для чего используется?
Варианты значений? С чем можно связать? С чем нельзя?
4) Запишите ответы, свяжите их с вашей проблемой.
5) К сожалению, так быстро решение вы не получите.
Задайте еще несколько вопросов: Как все, что вы записали связано