Э. Мьюир. «Уверенность в себе. Книга для работы над собой»
86
ковое количество времени. Мяч переходит от одного к другому в соответствии с ритмом
разговора, совсем как в теннисной партии.
Вот два участника однодневного тренинга – Джоанна и Лука, – беседующие за ланчем.
Они не очень близко знакомы и работают в разных компаниях. Вначале собеседники обме-
ниваются общими фразами, а затем переходят к обычному разговору.
Лука:
–
Как у вас дела?
Джоанна:
–
Спасибо, хорошо. А как вы?
–
Спасибо, у меня тоже все хорошо. Довольно интересное занятие.
–
Да, первая половина дня прошла плодотворно. Преподаватель производит хорошее
впечатление.
–
Я несколько месяцев собирался пройти этот курс, но все никак не мог найти время.
–
Как Кэролайн? По-прежнему в «Керр и Симпсон»?
–
Она пошла на повышение. В целом все хорошо. А как малышка Даниель? Все так
же очаровательно улыбается?
–
Да, она такая милашка. Отец присматривает за ней, пока меня нет.
–
А мы только что вернулись из двухнедельного отпуска в Италии. Было здорово. Вы
куда-нибудь собираетесь?
–
В следующем месяце хотим поехать куда-нибудь, где есть снег. Обожаю горные
лыжи. Вы катаетесь на лыжах?
В
каждом обычном диалоге прослеживается аналогичный ритм: собеседники гово-
рят примерно одинаковое количество времени; каждый вступает по очереди: комментирует
услышанное,
высказывает свое мнение, задает вопрос, затем
делает небольшую паузу и
смотрит на собеседника, обозначая таким образом его очередь говорить. Мы
делаем это
практически бессознательно, усвоив данную поведенческую
модель от своих родителей,
именно так общавшихся с нами в детстве, когда мы учились говорить.
Достарыңызбен бөлісу: