Зу после прочтения. Вопросы в конце каждой главы помогут вдумчиво проанализировать материал и перспективы его использования на практике
жүктеу/скачать 4,72 Mb. Pdf көрінісі
|
| Формат единиц измерения.
• На уроках математики и естественных дисциплин всегда заменяйте «голые числа» (без указания единиц измерения) «одетыми». Напри- мер, если вы спрашиваете ученика, какова площадь прямоугольника, и он говорит, что 12, потребуйте от него назвать единицу измерения или просто скажите, что цифру нужно одеть, что она кажется вам плохо одетой. КЛЮЧЕВАЯ ИДЕЯ «ФОРМА ИМЕЕТ ЗНАЧЕНИЕ» Важно не только то, что говорят ученики, но и то, как они доносят свою мысль. Чтобы добиться успеха в жизни, им нужно научиться формулировать свои мысли на языке возможности. 76 Мастерство учителя МЕТОДИКА 5 «НЕ ОПРАВДЫВАТЬСЯ» Иногда мы говорим о своих ожиданиях так, что сами ненамеренно принижаем их зна- чение. Если учитель за этим не следит, он порой начинает невольно оправдываться за то, что обучает детей ценным знаниям, а то и за самих учеников. Этого не случится, если вы используете методику «Не оправдываться». ОПРАВДАНИЯ ЗА СОДЕРЖАНИЕ УРОКА Вернувшись на третий курс своего колледжа после учебы за рубежом, я выбирал фа- культативный курс по английскому языку и литературе последним из однокурсников, поэтому оказался на занятиях профессора Патрисии О’Нил, которая специализирова- лась на творчестве британских поэтов-романтиков. Не в силах представить себе что- либо менее увлекательное я начал обдумывать самые разные радикальные меры, ко- торые можно принять в сложившейся ситуации. Сменить специализацию? Разыскать всемогущего декана и любым способом умолить его позволить мне выбрать другой фактультатив? Однако я был слишком занят другими делами, обычными для любого студента, чтобы довести свое решение до конца. И в результате оказался на самых ин- тересных и увлекательных лекциях, которые посещал за все время своей учебы. Каким- то непостижимым образом профессор О’Нил убедила меня в том, что благополучие нашего мира всецело зависит от того, насколько долго я буду засиживаться по вечерам, читая произведения Уильяма Вордсворта. Она навсегда изменила мой образ мышления и подход к чтению. Только представьте: будь я хоть немного организованнее, то никог- да не услышал бы ее потрясающих лекций. Подозреваю, что у большинства читателей этой книги имеется похожий опыт — когда то, что кажется тебе на редкость скучным и неинтересным, в руках талантливого педагога в корне меняет твою жизнь. Какой урок можно из этого извлечь? Скучного содержания не существует в при- роде. В руках великого учителя, сумевшего найти путь к ученикам, материал, который им нужно освоить, чтобы добиться успеха в жизни и развиться как личностям, всегда интересен и увлекателен, даже если мы, учителя, иногда сами сомневаемся, что суме- ем его таковым сделать. Именно из-за этих сомнений мы рискуем принизить значение Влияние больших ожиданий на успеваемость 77 преподаваемого материала, стараясь как-то смягчить его или постоянно оправдываясь за то, чему учим. Этот риск принимает четыре основные формы. жүктеу/скачать 4,72 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|