Зу после прочтения. Вопросы в конце каждой главы помогут вдумчиво проанализировать материал и перспективы его использования на практике
жүктеу/скачать 4,72 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Вы обвиняете некие сторонние силы.
| Вы изначально предполагаете,
• что детям будет скучно. Говоря что-то вроде «Ребята, я знаю, что это не слишком увлекательно. Давайте-ка просто попро- буем через это пробиться» или даже «Ско- рее всего, это покажется вам скучным», вы оправдываетесь перед классом. Задумай- тесь на минуту о бесцеремонности предпо- сылки, что вашим ученикам что-то будет неинтересно, даже если вас самих эта тема и правда совсем не интересует. Тысячи бухгалтеров обожают свою работу и считают ее самой увлекательной, несмотря на то что многие убеждены, будто скучнее цифр нет ничего на свете. Кто-то же пробудил у бухгалтеров интерес к этому, на первый взгляд, совсем неинтересному делу. И каждый год тысячи учеников с огромной радостью и за- интересованностью ходят на уроки языка и занимаются грамматическим разбором предложений. Убежденность в том, что преподаваемый вами материал скучен, работа- ет как самосбывающееся пророчество. Великие учителя превращают в захватывающее и вдохновляющее событие буквально каждую тему, даже ту, которую другие педагоги считают скучной до зевоты. Наша с вами задача — найти способ сделать все, чему мы учим, интересным и увлекательным и никогда не исходить из того, что ученики не спо- собны оценить то, что сразу не покажется им привычным и знакомым, или то, что явно не согласуется с их интересами. Если же вы этого не делаете, значит, не слишком верите в силу образования. Вы обвиняете некие сторонние силы. • Учитель, возлагающий ответственность за то, что ему приходится обучать детей той или иной теме, на кого-то другого: адми- нистрацию школы, чиновников системы образования, некую абстрактную силу, — об- виняет их в этом. Выглядит это примерно так: «Этот материал включен в экзамен, так что нам придется его пройти» или «Нам рекомендовано это прочесть, так что, увы, надо это сделать». Намного правильнее в такой ситуации выбрать другой способ — пред- Убежденность в том, что пре- подаваемый материал скучен, работает как самосбывающееся пророчество. 78 Мастерство учителя положить, что данный материал включен в учебную программу вполне обоснованно, и начать с обсуждения этих причин. жүктеу/скачать 4,72 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|