Как увлечь учеников уроком
191
Беркли:
А теперь Стивен Джонс, скажи-ка Шайне, с какой частью речи
сочетается прямое дополнение? [«О-о-о!» и «А-а-а!»]
Стивен:
Оно сочетается с переходным глаголом.
Беркли:
[Делает жест, имитирующий закрытие крана, — сигнал, что
с «О-о-о!» и «А-а-а!» пока покончено.] Молодцы. И каков же пе-
реходный глагол в этом предложении, Летти?
Решающее значение в данном случае имеет заключительная часть. Играть, конеч-
но, всегда весело, но, если бы игра продолжалась весь урок, она отвлекала бы детей
от работы и мешала учителю, ибо каждый раз, когда он произносил бы словосоче-
тание «прямое дополнение», его перебивали бы криками. Вам нужна веселая игра,
начало и конец которой жестко контролируете вы, а не монстр, живущий своей соб-
ственной жизнью. Вы можете возвращаться к ней по ходу урока, но для этого вам не-
обходим полный контроль над ней. Правильно использовать прием «Вегас» следует
так: игра начинается, всем весело, а потом по четкому сигналу все заканчивается. Игра
не должна возобновляться у вас за спиной; ученики не должны петь или выкрики-
вать что-то, пока им этого не позволили. В противном случае это надо пресечь быстро
и решительно.
Достарыңызбен бөлісу: