Ересектерге білім беруді дамытудың заманауи басымдықтары мен үрдістері

Қазіргі кезде ересектерге білім беру тақырыбы жыл сайын өзекті бола түсуде, осыған орай көптеген елдерде ересектер білімін дамытудың ұлттық стратегиялары мен мемлекеттік бағдарламалары әзірленуде. Бұл еңбек нарығының талаптары: мемлекеттің экономикалық, демографиялық және білім беру саясатымен байланысты. Білім сапасы кез келген қоғамның, мемлекеттің, оның экономикалық және саяси қуатының дамуына ықпал ететіндіктен, бүгінгі таңда кәсіби мекемелер мен қосымша білім беру мекемелерінің есігі жас ерекшелігіне қарамастан кез келген адамға ашық. Ол елдің тұрақты дамуының, оның ақпараттық және моральдық қауіпсіздігінің маңызды факторы ретінде қарастырылады.

Экономикалық ынтымақтастық және даму ұйымы (ЭЫДҰ) сарапшыларының пікірінше, демографиялық жағдайдың дамуын ескере отырып, 2050 жылға қарай дамыған елдерде формальды білім беру жүйесіндегі және одан кейінгі білім беру тәжірибесінің басым көпшілігі ересек тұрғындармен байланысты болады.

Осы ретте, Еуропалық Одақтың үздіксіз білім беру туралы меморандумы ересектерге білім берудің 6 негізгі қағидасын ұсынады:

1-қағида. Барлығына арналған жаңа негізгі білім мен дағдылар. Мақсат – ақпараттық қоғамға ену үшін қажетті дағдыларды меңгеру және жаңарту үшін білімге жалпыға бірдей, үздіксіз қолжетімділікті қамтамасыз ету. Әлеуметтік-экономикалық өзгерістер кәсіптік, отбасылық және қоғамдық өмірге белсенді қатысуды қамтамасыз ететін негізгі білімдердің, дағдылар мен дағдылардың жаңа жиынтығын талап етеді. Бұл дағдыларға компьютерлік сауаттылық, шет тілдері, технологиялық мәдениет, іскерлік және әлеуметтік дағдылар, сондай-ақ оқу қабілеті, өзгерістерге бейімделу және ақпарат ағынында бағдарлау қабілеті;

2-қағида. Адам ресурстарына инвестицияны ұлғайту. Мақсат – Еуропаның ең маңызды байлығы – оның халқына басымдық беру үшін адам ресурстарына инвестицияны айтарлықтай ұлғайту. Осылайша, жеке жинақтар есебінен ғана емес, сонымен қатар мемлекеттік және қоғамдық қорлар есебінен қаржыландырылатын білім беруге арналған арнайы банктік шоттардың көмегімен қажетті жағдайларды жасауға және оқуға деген ынтасын арттыруға болады. Мәселені арнайы оқу демалыстары немесе фирмалар өз қызметкерлеріне, әсіресе 35 жастан асқандарға және жалақысы төмен санаттарға беретін субсидиялар арқылы да шешуге болады;

3-қағида. Оқыту мен оқудың инновациялық әдістері. Мақсат – өмір бойы үздіксіз білім беру жүйесінде оқытудың жаңа әдістемелерін әзірлеу. Білім беру технологиясы барған сайын пайдаланушыға бағытталған. Студент ақпаратты пассивті қабылдаушы болудан қалады. Бұл табиғи процестер, бірақ әдіснама саласындағы мамандардың мақсатты жұмысы арқылы айтарлықтай жеделдетуге болады. Сонымен, компьютерлік технологиялар қашықтықтан және үйде оқытуға үлкен мүмкіндіктер береді, бірақ әдіскерлер әлі де оны мұғалім мен студент арасындағы жеке кездесулермен бірге жүруі керек деп санайды. Білім беру жүйелері заманауи жағдайларға икемді бейімделуі керек. Демек, формальды және бейресми білім беру жүйесіндегі оқыту әдістері де жеке мотивация, сыни ойлау және оқуға қабілеттілік басымдығына қарай өзгеруі керек.

4-қағида. Алынған білімді бағалаудың жаңа жүйесі. Мақсаты – әсіресе бейресми және бейресми білім беру саласында оқу әрекетін және олардың нәтижелерін түсіну мен тануға деген көзқарастарды түбегейлі өзгерту. Білімге негізделген қоғам мен экономикада адам факторын толық пайдалану бәсекеге қабілеттілік пен табыстың кепіліне айналады. Қызметкер үшін де, жұмыс беруші үшін де біліктілікті растайтын дипломдар, сертификаттар және сертификаттар маңызды. Олар біртұтас еңбек нарығы, қозғалыс еркіндігі және оқу орнын таңдау еркіндігі бар интеграцияланған Еуропада барған сайын үлкен рөлге ие болуда.

5-қағида. Тәлімгерлік пен кеңес беруді дамыту. Мақсат – әр адамның өмір бойы білім алу мүмкіндіктері туралы ақпаратқа және қажетті кеңестер мен ұсыныстарға еркін қол жеткізуін қамтамасыз ету. Егер бұрын кәсіптік мансапты немесе оқу орнын таңдау туралы шешімді бір рет қана қабылдау қажет болса, енді ары қарай не істеу керектігі туралы кеңес (тек кәсіби салада ғана емес) адамға өмір бойы қажет. Сондықтан белсенді пайдаланушының мүдделері мен қажеттіліктеріне бағытталған білім беру, кәсіби және тұлғалық даму саласында ұсыныстар беретін тұрақты жұмыс істейтін кеңес беру қызметі құрылуы керек. Қызметтің өзі клиенттерге белсенді түрде шығуы керек, олардың оқуға деген мотивациясын қолдап, білім беру қызметтерінің теңізінде өз жолын табуға көмектесу және мүмкін болатын сәтсіздіктердің алдын алу. Бұл «делдалдық кеңсе» сияқты нәрсе болуы керек, мұнда клиенттің мүдделері бәрінен жоғары тұрады, ал брокердің міндеті - болашаққа арналған ең жақсы әрекет жоспарын әзірлеу үшін ақпаратты оңтайлы таңдау. Ақпараттық технологиялар мен Интернет мұндай кеңес берудің жаңа көкжиектерін ашады, дегенмен олар кеңесшінің тікелей кеңесін және ақпарат ағынында бағдарлау үшін адамға сапалы көмекті мүлдем алмастырмайды. Мұндай кеңес беру пункттері біздің үйге жақын жерде және барлығына қолжетімді болуы керек, ал консультанттар өз клиенттерін, олардың қажеттіліктері мен біліктілігін жеке білуі керек.

6-қағида. Білімді үйге жақындату. Мақсат – ақпараттық технологияларды қолданумен қатар оқыту және кеңес беру орталықтары желісі арқылы білім беру мүмкіндіктерін үйге жақындату. Көпшілігіміз үшін формалды және бейресми білім беру (балабақшадан бастап қарттар клубына дейін) тікелей тұрғылықты жерімізде жүзеге асырылады, яғни үздіксіз білім беру жүйесін дамытудың негізгі жауапкершілігі жергілікті билік органдарына жүктеледі. Барлық еркін жүріп-тұру және оның беретін жеңілдіктеріне қарамастан, адамдар сапалы білім алу үшін туған қаласынан немесе қаладан кетуге мәжбүр болмауы керек. Бұл әсіресе мүгедектер мен басқа да осал топтар үшін маңызды. Осыған байланысты ақпараттық технологиялар ешбір шығынсыз және кез келген шалғай жерде сапалы білім алуға үлкен мүмкіндіктер ашады. Қашықтықтан оқытудың арқасында адамдар қай жерде және қашан оқуын жалғастыруды шешсе де, тәулік бойы білім алуға қол жеткізе алады. Өз кезегінде қалалар (кез келген жастағы және кез келген бағыттағы білім беру қызметтерінің барлық түрлері мен инновациялық әдістердің орталықтары ретінде) шын мәнінде жалпыға қолжетімді үздіксіз білім беру жүйесін құрайтын ресурстар мен идеялардың көзіне айналуы керек.

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі:

1. 
   [Мкртчян М.А., Литвинская И.Г. Ересектерге білім беруді ұйымдастырудың жаңа формалары: оқу әдісі. жәрдемақы. Красноярск: KIPC, 2012. 120 б.]
   
2. 
   [Мұсаев Қ.М., Солтанова Е.Б. Қазіргі жағдайдағы орта кәсіптік білім беру мәселелері. URL: http://www.rae.ru/forum2012/pdf/3325.pdf.]
   
3. 
   [Ересектерге білім беру. Ересектерге арналған білім дегеніміз не? URL: http://www.malitikov.ru/docs/1_ru.pdf.]
   
4. 
   [Кривошеев В.Ф. Білім беру үдерісін жаңғырту жағдайында орта кәсіптік білім беру сапасын арттыру мәселелері. URL: http://www.rae.ru/forum2012/pdf/3325.pdf.]
   
5. 
   [Галичин В.А. Ересектерге білім беру: халықаралық тенденциялар және дамудың ұлттық ерекшеліктері. URL ntelros.ru/readroom/vestnik-rossijskogo-filosofskogo-obshhestva/vestnik-4-60-2011/13190]