Түрлі проблемаларды қою арқылы оқушы тұлғасын қалыптастыру; Ақыл-ой ізденісінің бағытын анықтау, оқушылардың проблемаларды шешудің амалдарын іздестіруі;
Оқушының жаңа білімді меңгерудегі танымдық қабілетін дамыту, оқу əрекеті белседілігін қалыптастыру;
Проблемалық сұрақтарды грамматикалық және стилистикалық жағынан дұрыс құру;
Проблемалық мәселелерді шешу амалдарын күні бұрын дәл белгілеу;
Г.К. Селевко ұсынған проблемалық оқыту технология әдістерінің түрлері:
ғылыми шығармашылық (теориялық зерттеу); практикалық шығармашылық (практикалық шешімді іздеу); көркем шығармашылық;
жаттығу, бақылау;
анализ және синтез;
теориялық талдау және жинақтау;
Проблемалық оқыту технологиясының ерекшеліктері:
теориялық мәселелерден туындайтын жаңа ұғымдар мен пікірлерді оқушылардың өз беттерімен іздестіруі. оқушылардың өз бетімен жұмыс жасау қабілетін дамыту арқылы, көзқарастарын қалыптастыру. оқушылардың теориялық білімдерін тәжірибеде қолдана алу мүмкіндігіне ие болуы.
жаңа технологияларды қолдану.
икемділік (оқытудың уақыты, орны, көлемі және қимылы бойынша).
оқушылардың сабақ барысында бірнеше деңгейде жұмыс жасай алатындығында.
әр оқушыға өз мүмкіндіктерін барынша пайдалана отырып білім алуына жағдай жасап, мүмкідік береді.
КЕЙС ТЕХНОЛОГИЯСЫ
Жеңіл деңгей
Оқытушылардың дәстүрлі және қашықтықтан кеңес беруін ұйымдастыру кезінде мәтіндік, аудиовизуалдық, мультимедиялық оқу-әдістемелік материалдарды жинау және оларды пайдаланушылардың өз бетінше меңгеруі үшін жіберуге негізделген технология-
кейс технологиясы проблемалық оқыту
Ағылшын тілінен аударғанда case сөзінің мағынасы-
Портфель Парта
CASE STUDY әдісі аналитикалық дағдыны қалыптастырады
Ия Жоқ
Кейсті оқытудың нақты жағдаяттар жинағын шығарған ғалым
А. Копленд Л.Баричс
В.Кларин
Канн-калик
А.Полонский
Кейс технологиясы бойынша 2-ші кезеңінің функциясы
Кейсті құруға материалдар жинау Мектеп оқушыларының ауызша сөйлеу дағдыларын қалыптастырудың мақсатын айқындау
Оқушылардың күтілетін нәтижені болжау
Нәтижеге қол жеткізу үшін кейсте кемшіліктерді жою
Ауызша сөйлеу дағдыларын қалыптастыруға арналған тапсырмаларды енгізу.
Кейс технологиясының қорытынды кезеңіндегі атқаралатын оқушылардың әрекеттері: Ұсынылған жағдайға байланысты проблеманы түпкілікті тұжырымдау Жағдайдың шешімін табу
Ең оңтайлы шешімді таңдау
Рефлексия
Жинақтау
Кейс технологиясының негізгі кезеңіндегі атқаралатын оқушылардың әрекеттері: мәселелені шешуге арналған іс-әрекетті ұйымдастыру
Автор ұсынған жағдайға түсініктеме беру.
Кейспен жұмыс істеуге арналған сұрақтар мен тапсырмалар.
Сипаттауды құру.
Қосымша ақпараттарды жинау.
Кейспен жұмыстың нәтижелерін айқындау қай кезеңнің міндеті-
Талдау және біріккен іс-әрекеттің рефлексиясы Біріккен іс-әрекетті ұйымдастыру сатысы
Бірлескен іс-әрекетке жұмылу сатысы
Ұйымдастыру
Барлық сатыда
Кейс жағдаятын түсіндіру үшін қолданылатын әдіс Миға шабуыл Үлгілеу
Жобалау
Ойын
Пікірталас
Кейс технологиясын қолданылатын сабақтардағы шағын топтардағы білім алушылар саны
