"фараби əлемі" атты халықаралық ғылыми конференция материалдары

78 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2 СЕКЦИЯСЫ 
БИОФИЗИКА, ФИЗИОЛОГИЯ ЖӘНЕ 
БИОМЕДИЦИНАНЫҢ ҚАЗІРГІ ЗАМАНАУИ 
МӘСЕЛЕЛЕРІ 
 
 
СЕКЦИЯ 2 
СОВРЕМЕННЫЕ  ПРОБЛЕМЫ  БИОФИЗИКИ, 
ФИЗИОЛОГИИ И БИОМЕДИЦИНЫ 
 
 
SECTION 2 
MODERN ISSUES IN BIOPHYSICS, 
PHYSIOLOGY AND BIOMEDICINE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

79 
 
СЕГОДНЯ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 
 
Абдрасулова Ж.Т., Жиенбай С.Б.,  Ерназарова К.Б., Хамитова Н.Х., Пайзиева Т. 
Казахский Национальный Университет им. аль-Фараби 
АркГПИ имени Ы.Алтынсарина 
zh.abdrassulova@mail.ru
  
       
8  декабря  2017  года  в  Казахском  национальном  педагогическом  университете  имени  Абая 
состоялось  расширенное  заседание  Учебно-методического  объединения  Республиканского  учебно-
методического совета МОН РК по группе специальностей «Образование» с участием вице-министра 
образования и науки Республики Казахстан Аймагамбетова Асхата Канатовича. В работе заседания 
рассмотрены 
вопросы 
совершенствования 
образовательных 
программ 
педагогических 
специальностей для инклюзивного образования.  
Инклюзивное образование – процесс, обеспечивающий равный доступ к образованию для всех 
обучающихся с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей. 
Развитие инклюзивной образованной политики в США и Европе берет свое начало с 1970 года. 
Среди  стран  с  наиболее  развитым  инклюзивным  образованием  можно  выделить  Канаду,  Кипр, 
Данию, Бельгию, Испанию, Швецию, США и Великобританию, Италии. 
В Казахстане развитие преодоления проблемы инклюзивного образования берет свое начало с 
2008  года,  после  подписания  на  Конвенции  о  правах  инвалидов.  Одной  из  задач  госпрограммы 
развития образования Казахстана до 2020 года является совершенствование системы инклюзивного 
образования в школе. В Алматы на базе пяти школ обучаются 36 детей с особыми потребностями, в 
трех  детских  садах  получают  воспитание  17  детей,  а  в  трех  учебных  заведениях  обучаются  276 
студентов. 
 На  сегодняшний  день,  в  Казахстане  общее  количество  детей  с  особыми  образовательными 
потребностями составляет 144 783 детей, из них 96 555 школьного и 48228 дошкольного возраста. В 
2016-2017 учебном году 10% (495 д/с из 4910 д/с) детских садов внедрили инклюзивное образование, 
в них 6130 детей, 44,7%  или 3289 школ создали условия для инклюзивного образования (в них более 
40 тысяч детей).  
В будущем, при правильной организации реализации программы по внедрению инклюзивного 
образования  в  систему  образования  Республики  Казахстан,  можно  добиться  положительных 
результатов в преодолении проблем развития инклюзивного образования.  
 

жүктеу/скачать 2,79 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: