Ғылыми жоба бағыты: Секциясы: Тақырыбы
жүктеу/скачать 52,5 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Зерттеу пәні
- Зерттеу болжамы
| Зерттеу мақсаты: Математиканың ғылыми тілдің ерекше түрі ретінде қолданысын мектеп окушыларына игерту негізінде олардың ғылымға деген қызығушылықтарын арттыру.
Зертеу нысаны:Жаратылыстану ғылымында қолданылатын математикалық тіл мен пәндер арасындағы байланысты зерттеу. Зерттеу пәні:Негізгі білім беретін мектепте оқушының математикалық тілді түсіну және білуі интеллектуалды дамуын жоғарлатады,бұл оқушының жоғарғы ғылымды тануға деген қызығушылығын оятады. 3 Зерттеу міндеттері: Зерттеліп жатқан тақырып бойынша теориялық материалды таңдау және зерттеу; Алынған ақпаратты өңдеу; Математиканың ғылыми тілдің ерекше түрі ретінде қолданысын мектеп оқушыларына игертудің жолдарын анықтау. Математиканы ғылыми тілдің ерекше түрі ретіндегі қолданысын мектеп оқушыларына игертуді жүзеге асыратын материалдар дайындау. Дайындаған материалдарды оқыту процесінде жүзеге асыру арқылы болжамды тексеру және алынған нәтижелерге талдау жасау. Зерттеу болжамы: Егер де негізгі мектепте оқушыларды математика курсында математикалық тілді жетік білсе,онда оқыту барысында математиканың ғылыми тіл ретіндегі рөлі мен маңызын, қолданысын негіздейтін ғылыми жанрды қолданса, онда оқушылардың математиканың ғылымдар арасында алатын орны мен маңыздылығын игере отырып ғылымдарға деген қызығушылықтары артады. 4 1.1 МАТЕМАТИКАНЫ ОҚЫТУДАҒЫ ТІЛДІҢ РӨЛІ МЕН ОРНЫ Математиканы ерекше тіл ретінде анықтау идеясы ХХ ғасырдың басында, Гильберт математиканы ерекше тілге ұқсату идеясынан бастау алады. Лев Успенский" сөздер туралы сөзде "былай деп жазды: "математика да тіл". Біздің ойымызша, математикалық тілді анықтау үшін энциклопедиялық сөздік дәлірек сәйкес келеді, онда: "математикалық тіл - бұл таңбалардың жиынтығы және осы таңбалардан мағыналы хабарламаларды құрастыру тәсілдерін анықтайтын ережелер жиынтығы" және "математикалық тіл табиғи тілге қарағанда айтарлықтай аз көлемді: табиғи тілде сөзбен белгіленетін нәрсе немесе тұтас сөйлеммен, математикалық тілде бір таңбамен белгіленеді. Онда табиғи тілге тән көп мағыналылық жоқ; математикалық тіл дәлдікке ие, онда әр таңба мен таңбалардың әр тіркесімі тек бір мағынаға және бір мағынаға ие. Сонымен, математикалық тіл табиғи тілден айнымалыларды кеңінен қолданумен ерекшеленеді, сондықтан ол әртүрлі жалпы заңдылықтарды жақсы көрсете алады". Мектептегі математика курсында қолданылатын математикалық тілдің құрылысын қарастырыңыз. Мектеп алгебралық тілінің алфавиті келесі таңбалардан тұрады: а) элементтердің атаулары-0, 1, 2, 9 9 сандары; б) пәндік айнымалылар: a, b,..., x, y, z; в) функционалдық таңбалар:+,–,*,/, олар операцияларды белгілеуге қызмет етеді; г) предикаттық әріптер:=,<, >; д) жақшалар және басқа тыныс белгілері. Мектеп геометрия курсының алфавиті әріптер мен белгілерден тұрады: нүктелер, түзулер мен жазықтықтардың атаулары (A, B, C, ..., a, b, C, α, α, β, γ). Векторларды белгілеу үшін келесі таңбалар қолданылады:. Мектеп геометриясындағы предикативті белгілер (геометриялық объектілер арасындағы қатынастарды көрсету үшін қолданылады) : ׀׀, ^, =, -. Белгілі бір шарттарға сәйкес әріптер мен таңбалардың көмегімен күрделі өрнектер құрылады: сандардың атаулары, сандық өрнектер, мәлімдемелер, пайымдаулар мен формалар. Л. м. Фридманның айтуы бойынша, мектептегі математика тілі мен қазіргі 5 математиканың формальды тілі логикалық белгілердің орнына табиғи тілдің тіркестерін қолдануда айырмашылықтарға ие: жоқ; және; немесе; егер ол болса, онда; содан кейін және тек болған кезде; барлығы үшін; бар. Осыған сүйене отырып, мектеп математикасының тілі жартылай ресми болып табылады. Алайда, соңғы бірнеше жыл ішінде студенттердің заманауи логикалық символизммен танысуы мен қолданылуы туралы мәселе жиі көтеріліп келеді. Математика тілінің ең маңызды және Орталық функциялары: ақпаратты сақтауға және беруге арналған коммуникативті; математикалық ойлау мен математикалық сөйлеуді дамытуға ықпал ететін ой қалыптастырушы. Математикалық мектеп тілі бірнеше тілден тұрады: бағдарламалау тілі немесе алгоритмдік тіл; векторлық, скалярлық, символдық тілдерді, математикалық модельдеу тілін қамтитын алгебралық тіл; символдық, графикалық тілдерден, геометриялық түрлендіру тілінен және геометриялық фигуралар тілінен тұратын геометриялық тіл. Жоғарыда айтылғандарға сүйене отырып, біз математикалық тілді оқытуда кеңінен қолданылатынын атап өтеміз. Бұл әр түрлі қызмет салаларында математикалық тілдің түрлерін қолданумен байланысты білім алушылардың құзыреттілігін дамытудың маңызды факторларының бірі болып табылады. жүктеу/скачать 52,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|