«филологические науки в образовательном пространстве республики казахстан»

Материалы Международной научно-практической онлайн-конференции
«ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН» 
89 
The article talks about the main forms and ways of using ICT in Russian language 
lessons in high school 
Key words: information technologies, multimedia technologies, interactive whiteboard, 
problematic, heuristic methods of teaching. 
 
В наши дни, когда информацию рассматривают как источник ресурсов наравне с 
трудом и капиталом, а информационные системы и технологии – как средство повышения 
производительности и эффективности труда, мы находимся на пути к информационному 
обществу, основанному на разуме, интеллекте, эрудиции. И следовательно, изменяются 
требования, предъявляемые к самому человеку. Его необходимым качеством становится 
высокий уровень информационной культуры. Развитый интеллект, умение грамотно 
работать с любой информацией, профессионализм – вот основные характеристики 
человека, подготовленного к жизни в информационном обществе. Будучи важнейшей 
составляющей культуры в целом, информационная культура является продуктом 
разнообразных творческих способностей человека. В основном она проявляется в 
следующем: 
- в конкретных навыках по использованию различных технических устройств; 
- в способности использовать в своей работе компьютерную информационную 
технологию; 
- в умении извлекать информацию из различных источников – от периодической 
печати до электронных коммуникаций; 
- в умении представлять информацию в понятном виде и эффективно её 
использовать; 
- в знании аналитических методов обработки информации; 
- в умении работать с различными видами информации. 
Прогресс науки и техники обусловил процесс роста образовательного потенциала 
личности в течение всей жизни, необходимость применения в образовательной практике 
инновационных технологий, модернизацию образования. 
 
Применение информационных технологий в преподавании русского языка и литературы – 
это не дань моде, а необходимость: они способствуют совершенствованию практических умений и 
навыков, позволяют эффективнее организовать самостоятельную работу и индивидуализировать 
процесс обучения, повышают интерес к урокам словесности, активизируют познавательную 
деятельность учащихся. ИКТ дают возможность оживить урок, вызвать интерес к предметам. И 
что очень важно: уроки с использованием мультимедийных технологий - процесс осознанного 
усвоения материала [1]. 
Мы убеждены, что задача каждого учителя-словесника – сделать каждый урок 
привлекательным и по-настоящему современным. Сам факт проведения урока русского языка в 
кабинете, оснащённом компьютерной техникой, интригует детей, у них появляется мотивация. 
Ребёнок чувствует потребность в знаниях. Ему не терпится узнать, что будет дальше. Возрастает 
интерес ученика к предмету. Ему интересно при помощи компьютера усваивать новый материал, 
проверять свой уровень компетенций. 
Информационные технологии в обучении русскому языку целесообразно использовать, во-
первых, при изложении нового материала: визуализация знаний (демонстрационно-
энциклопедические программы, программы создания презентаций, интерактивная доска). Во-
вторых, на этапе закрепления изученного материала (программы-тренажеры). В-третьих, при 
контроле и проверке изученного (программы для тестирования и контроля). В-четвертых, при 
самостоятельной работе учащихся (программы-репетиторы, электронные энциклопедии, 
развивающие программы). Наконец, для индивидуальной тренировки конкретных способностей 
учащегося: внимания, памяти, мышления и т.п. 
Технические возможности кабинета русского языка и литературы: наличие интерактивной 
доски, коллекция дисков – позволяют использовать интерактивные таблицы, нетрадиционные 
задания, которые очень нравятся учащимся. В обучающих программах могут быть использованы 
разнообразные формы наглядности в виде таблиц, схем, опорных конспектов. Они демонстрируют 

жүктеу/скачать 3,76 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: