ПӘН БОЙЫНША ӨЗІНДІК ТАПСЫРМАЛАРДЫ ОРЫНДАУ ЖӘНЕ ТАПСЫРУ КЕСТЕСІ
№
СӨЖ және ОСӨЖ тақырыптары
Берілген мерзімі (апта номері)
СӨЖ қабылдау мерзімі (апта номері)
1,2
Білім сапасы ұғымына сипаттама беріңіз. Бағалаудың білім беру үрдісіндегі орны.
№2
№3
3,3
Еліміздегі және шетелдегі рейтингтік бақылау жүйесін қолдану практикасын талқылау. Оқушылардың оқу жетістігін бағалау жүйесін шетелдік әдебиеттерден талдау. Критериалды бағалау қағидаларын, міндеттерін, қызметтерінің тізімін құрастыру.
№3
№4
4,4
Білім беру саласының бірінде (талдау бойынша) 5-8 сынып оқушыларының оқу жетістіктерін бағалау үшін өлшемдер мен көрсеткіштер дайындау. Бастауыш мектептегі білім беру жүйесін дамыту мәселесіне мультимедиялық презентация жасау.
№4
№5
5,5
Критериалды бағалаудың педагогикалық және әдістемелік негіздері. Әртүрлі авторлардың педагогикалық технологиясының жіктемесін талдау.
№5
№6
6,6
Оқушылардың оқу жетістіктерін педагогикалық бақылау және бағалау өткізу үшін диагностикалық (бақылау) жасау. Отандық және шетелдік педагогикадағы өлшем (критерии) ұғымының анықтамасын жасау.
№6
№7
7,7
Қалыптастырушы бағалаудың оқушылардың танымдық процестерін дамытудағы ролі. Оқу
жетістігін бағалаудың критериалды кестесін құрастыру.
«Критерий» ұғымының сандық және сапалық мазмұнын ашып көрсету.
№7
№8
8,8
Жиынтық бағалауға арналған тапсырмалардың түрлері. «Дескриптор» ұғымының мазмұнын ашу. Нақты мысалдары арқылы дискрепторлардың мағынасын көрсету.
№8
№9
9,9
Бағалау өлшемдік технологиясы пәні бойынша глоссарий құрастыру, қалыптастырушы бағалау, анықтаушы бағалау, критерий, рубрика, дискрепторлар ұғымының мазмұнын ашып көрсету.
№9
№10
10,10
Өз мамандығы бойынша пәнді оқытудағы критералды бағалау жүйесінің практикасы.
Критериалды бағалау технологиясын ендіру үрдісіндегі қиындықтар.
№10
№11
11,11
Гонконг, Сингапур, Калифорния штатында т.б. білім сапасын жетілдіру жүйесі мен көрсеткіштер құрастыру. Орта мектептердегі оқушылардың оқу - танымдық әрекеттерін диагностикалық тексеру.
№11
№12
12,12
Білім беру таксономиясының мақсатын қалай түсінесіз. Оқушылардың жетістіктерін деңгейлеп сипаттауға байланысты әр критериге сәйкес балл саны бар критериальдық кестені құрастыру.
№12
№13
13-15
Білім беру таксономиясының құрылымы
Индикаторлар кестесін қолдана отырып, таңдап алынған білім саласы бойынша («Социум», «Таным», «Коммуникация»,
«Шығармашылық») оқушылар жетістіктеріне педагогикалық диагностика жасау.
