Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
Оценочные материалы текущего контроля успеваемости
жүктеу/скачать 257,93 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Задания практической работы.
- Проблемно-ситуационные задачи
| Оценочные материалы текущего контроля успеваемости
Вопросы устного опроса: 1. Период старения и старости. Биологические и социальные факторы старения. 2. Физические аспекты старения и проблема здоровья. 3. Когнитивные изменения в старости. 4. Возрастные задачи развития в старости. Задания практической работы. 1.Прочитайте приведенные ниже высказывания о старости. С какими из них вы согласны, а с какими нет и почему? Старость – это дурная привычка, для которой у активных людей нет времени (А. Моруа). Стареть – значит переходить от чувств к сочувствию (А. Камю). Старость – неизлечимая болезнь (Сенека). Старость для человека, что пыль для платья – выводит наружу все пятна характера (В. Ключевский). Старость – это когда впервые понимаешь, что промахи других людей нехуже, чем твои собственные (Э. Шоафф). Стар да умен – два угодья в нем (русская народная пословица). Сорок лет – старость юности, пятьдесят – юность старости (В. Гюго). 2.Прокомментируйте следующие афоризмы. Выразите свое отношение к проблеме мудрости. Зависит ли мудрость от возраста человека? 1. Старость так же отличается от мудрости, как постоянные занятия одним и тем же ремеслом – от мастерства (О. Муравьева). 2. Молодость – вот время для усвоения мудрости, старость – время для ее применения (Ж.-Ж. Руссо). 3. Из молодости в старость бери припасом мудрость, ибо нет достояния надежнее (Биант). 4. Приобретай в юности то, что с годами возместит тебе ущерб, причиненный старостью. И, поняв, что пищей старости является мудрость, действуй в юности так, чтобы старость не осталась без пищи (Л. Да Винчи). Проблемно-ситуационные задачи: Задача 1. Из воспоминаний пожилой женщины: «Как-то начинает пугать – вот тебе скоро пятьдесят пять лет. Надо уходить. А ты привык уже к этому месту, к этой жизни. К этой работе. Тебе страшно расставаться с большим отрезком времени. Это очень тяжелый период, когда ты оказываешься как выброшенный на берег. Сразу ты остаешься без какого-то своего куска жизни. Но если человек знает, что жизнь одна и надо радоваться жизни, то тяжелый период проходит». В чем сущность «кризиса встречи со старостью»? Что такое адаптация к старости и от чего зависит ее успешность? Как вы полагаете, должна ли проводиться подготовка к старости, если да, то в каком возрасте и как? Задача 2. Проанализируйте рассуждения, представленные ниже. 1. «Глядишь, через пару - тройку денечков какая-нибудь кофточка для внученьки получится или свитерок для внучка. Они любят, когда я им вяжу. Вроде бы неплохо получается, да и таких нет ни у кого. А летом обычно я на даче. Вы знаете, у меня на огороде столько всякой всячины растет. Например, яблонь у меня аж семь видов. А еще я очень люблю шить. Внученька постоянно просит: «Бабуля, сшей мне что-нибудь» (женщина, 77 лет). 2. «Что мне теперь делать? Работать я уже не могу, а другого занятия не придумаю. Дети уже выросли. Зачем им нужна старая мать? Тяжело ощущать себя ненужной. Я ведь 30 лет проработала на заводе. Там прошла вся моя жизнь. А теперь на мое место пришла молоденькая девочка и со всем легко справляется. Неужели меня так легко заменить?» (женщина, 61 год). Что вы понимаете под стратегиями старения? Определите, какая из двух стратегий является наиболее эффективной и почему? жүктеу/скачать 257,93 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|