Оценочные материалы текущего контроля успеваемости Вопросы устного опроса: 1. Период взрослости в различных психологических подходах.
2.Когнитивное развитие.
3. Профессиональная деятельность.
4. Основные возрастные новообразования в период зрелости.
Задания практической работы. 1. Приведите примеры различных вариантов отношений родителей со взрослыми детьми.
Какие из них являются гармоничными, а какие приводят к конфликтам?
2. В зрелом возрасте возраст человек видит себя __________, снова обращается к своему ____________, реализованным ___________ и возможностям с точки зрения их анализа и оценки.
3.Заполните таблицу, указав особенности профессионализации личности на разных этапах возрастного развития.
Юношеский возраст
Молодость
Зрелость
Проблемно-ситуационные задачи: 1. Прочитайте и проанализируйте текст. Прокомментируйте данную точку зрения. Попробуйте ее доказать или опровергнуть.
Швейцарский психолог Э. Клапаред считал, что зрелый возраст равносилен остановке в развитии, «окаменелости». В Комитете по развитию человека при Чикагском университете «задачи развития» никак не сформулированы. Именно по отношению к зрелой личности. Надо полагать, что причиной этому служит имеющая место и в современной психологии трактовка зрелости, взгляд на зрелость как цель развития и одновременно его конец.
2.Какое структурное звено самосознания изменяется сильнее всего в зрелости и почему?
«Не зовите меня на «вы». Мне же не 50 лет. Когда мне «выкают», мне кажется, что я какая-то старая. В общем, чувствую себя некомфортно». Ж., 37 лет.
«Я работала 17 лет в школе, а потом перешла в фирму. Самое необычное было то, что народ растерялся, как меня называть, - то ли по имени, то ли по отчеству. А я тоже растерялась. В школе меня звали по имени и отчеству. А тут... Но потом я разрешила, чтобы сократить немного дистанцию, называть себя Ириной. Хотя в первое время было немного некомфортно». Ж., 45 лет.
