Формирование исследовательских умений младших школьников в процессе изучения математики

Введение

Актуальность исследования заключается в том, что на данном этапе общественного развития, когда быстрыми темпами увеличивается объем информации, предъявляются новые требования к личностному и интеллектуальному развитию человека, образовательной системе необходимо быть ориентированной не только на передачу ученикам определенного количества знаний, но и на развитие всех аспектов их личности.

Необходимость исследовательской деятельности школьников прописана в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования (ФГОС НОО) : «В процессе … освоения основной образовательной программы начального общего образования должны использоваться разнообразные методы и формы взаимно дополняющие друг друга (стандартизированные письменные и устные работы, проекты, исследования, практические работы, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения и др.)» [42].

Именно в процессе адекватной организации исследовательской деятельности лучше всего формируется культура умственного труда учеников. Основным подходом в современном образовании является деятельностный подход. А всесторонне реализовать данный подход позволяет исследовательская деятельность. В то же время через исследовательскую деятельность формируются абсолютно все универсальные учебные действия, прописанные в Стандарте. Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования включает в себя формирование компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий и исследовательской деятельности [42].

В содержание и структуру исследовательской деятельности младших школьников большой вклад внесли: В. А. Кальней, Н.Б. Кравцова, А.М.

Крылова, Т. М. Матвеева, Е. А. Мищенко, Н.Ю. Новиков, М.А. Пахомова,

А.И. Савенков, И. Д. Чечель, С. Е. Шишов, [16, 20, 21, 26, 28, 29, 30, 35, 46, 48].

Итак, актуальность проблемы позволила определить тему исследования «Формирование исследовательских умений младших школьников в процессе изучения математики».