Ғаламтордан, газет-журналдардан таңдаған тақырыптары бойынша мәліметтер жинау
Саралау
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды?
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды?
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
№4. 1. Отбасында төрт бала бар: қыздар қанша болса, ұлдар да сонша.Отбасында қыздар қанша, ұлдар қанша? Жауабы: Отбасында ұлдар2, қыздар 2. 2. Абылай тақта шоколадты екіге бөлді, содан соң оның бөлінген бір бөлігін тағы да екіге бөлді. Сонда Абылай шоколадты неше бөлікке бөлген? Жауабы: Абылай шоколадты 3 бөлікке бөлді. 3. Мына сандар қандай тәртіппен орналасқан? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 8 7 6 5 4 3 2 1
№5. Боя. 13-жасыл, 78-сәбіз сары, 81-қызыл.
Соңы /Ой қозғау/ "Кім жылдам?" 10 мин
Айырмашылығын тауып, қаламмен белгілету
Кері байланыс 3мин
Сабақ соңында кері байланыс жазып қалдыру
Бағалау 2 мин
Смайликпен бағалау
Қосымша ақпарат
Ғаламтордан, газет-журналдардан таңдаған тақырыптары бойынша мәліметтер жинау
Саралау
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды?
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды?
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Көңілді логикалық есептер шығаруды үйренеді, графикалық диктантты қалай орындауымен танысады.
Оқушының сабаққа қамтылуы
Барлық оқушылар: Топта, жеке жұмыс істеуді үйренеді; Жаңа білім туралы ақпараттарды біледі; Адам өміріне маңыздылығын түсінеді.
Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыпты күнделікті өмірмен байланыстыра алады, тапсырмаларды түсінеді.
Кейбір оқушылар: Өз бетімен жұмыс жасау барысында белсенділік танытады; еркін сөйлейді.
Күтілетін нәтиже
Танымдық тапсырмаларды тез орындауды үйренеді. Математика сабағына қызығушылығы артады. Шапшаңдыққа және топпен жұмыс жасай білуге бейімделеді
Алдыңғы тақырып /үй тапсырмасы/
Уақыт өлшемдері
Жоспар
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар
Ресурстар
Басталуы /Миға шабуыл/
Қызығушылықты ояту 5 мин
Сәлемдесу, журнал толтыру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.
Оқушының жұмыс дәптері
Ортасы Мағынаны тану 25 мин
№1.
а
10
5
60
46
25
83
33
в
55
36
25
11
а+в
80
90
50
70
90
22
99
№2. Графикалық диктант "Тасбақа"
№3. Бір қатарға қайталанбайтындай етіп суретті салып, толықтыр.
№4. 1. Мен анам, әкем, атам, әжем және қарындасыммен тұрамын. Олардың әрқайсысында бір жұп аяқ киім болуы үшін, барлығы неше аяқ киім қажет? Жауабы: 6 жұп, 12 аяқ киім қажет. 2. Екі адам шахматты 2 сағат ойнады. Бір адам неше сағат ойнайды? Жауабы: 2 сағат. 3. Қос ат жегілген арба 40 шақырым жүрді. Бір ат неше шақырым жүрді?Жауабы: Бір ат 40 шақырым жүрді.
№5. Ойлан тап.
Соңы /Ой қозғау/ "Кім жылдам?" 10 мин
Айырмашылығын тауып, қаламмен белгілету
Кері байланыс 3мин
Сабақ соңында кері байланыс жазып қалдыру
Бағалау 2 мин
Смайликпен бағалау
Қосымша ақпарат
Ғаламтордан, газет-журналдардан таңдаған тақырыптары бойынша мәліметтер жинау
Саралау
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды?
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды?
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Өрнектің мәнін табуды, логикалық тапсырмаларды орындауды үйренеді.
Оқушының сабаққа қамтылуы
Барлық оқушылар: Топта, жеке жұмыс істеуді үйренеді; Жаңа білім туралы ақпараттарды біледі; Адам өміріне маңыздылығын түсінеді.
Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыпты күнделікті өмірмен байланыстыра алады, тапсырмаларды түсінеді.
Кейбір оқушылар: Өз бетімен жұмыс жасау барысында белсенділік танытады; еркін сөйлейді.
Күтілетін нәтиже
Логикалық есептерді шеше отырып, математика сабағына деген қызығушылығы артады. Шапшаңдыққа және топпен жұмыс жасай білуге бейімделеді.
Алдыңғы тақырып /үй тапсырмасы/
Көңілді есептер
Жоспар
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар
Ресурстар
Басталуы /Миға шабуыл/
Қызығушылықты ояту 5 мин
Сәлемдесу, журнал толтыру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.
Оқушының жұмыс дәптері
Ортасы Мағынаны тану 25 мин
№1. Өрнектің мәнін тауып, тиісті түспен боя.
4 8 6
№2. Бұзауға енесіне барар жолды көрсет.
№3. Тігінен де, көлденеңінен де қайталанбайтындай етіп, сандарды орналастыр.
№4. Есепті шығар. 1.Қайрат пен Талғат сурет салды. Олардың бірі тікұшақ пен ұшақты екіншісі машина мен кемені салды. Талғат кемені салды. Қайрат қай суретті салды. Жауабы: Қайрат тікұшақ пен ұшақты салды. 2. Ыдыстағы лимондар мен апельсиндер саны 3, ал апельсиндер мен мандариндер саны 5. Ыдыста неше лимон, неше апельсин және неше мандарин бар?
3.4 жұмыртқа 4 минут піссе, бір жұмыртқа неше минут піседі? Жауабы: 4 минут піседі.
