Глава а вы — гений?

 
43 
Внезапно  он  уловил  какое
-
то  резкое  движение.  «Что  это?  Одна  из  змей  схватила  себя  за 
хвост... и яростно закружилась... Я проснулся как от вспышки молнии».
 
Кекуле понял, что подсознание подсказало ему ключ к форме молекулы бензина. Остаток ночи 
он  провел,  работая  над  задачей.  Вскоре  после  этого  события,  в  1865  году,  он  объявил,  что 
молекула  бензина  состоит  из  шести  атомов  углерода.  Соединение  атомов  удивительно 
напоминало змею из сна.
 
5.1. "Что это было?" 
Сны,  подобные  сну  Кекуле,  —
 
в  науке  явление  нередкое.  Но  откуда  они  приходят?  Ведь 
принято  считать,  что  новая  теория  формируется  постепенно  —
 
путем  анализа,  дедукции,  проб  и 
ошибок. На практике же получается, что теории возникают вдруг, как бы ниоткуда, с внезапностью 
летней грозы.
 
«О,  что  это  было?!»  —
 
воскликнул  пораженный  Кекуле,  увидев  среди  огня  змею,  схватившую 
свой  собственный  хвост.  Неожиданность  «благовещения»,  снизошедшего  Кекуле,  —
 
верный 
показатель его истинности. Только тайно подкравшись, гениальная мысль может пробиться сквозь 
цензуру внутреннего редактора. Если образ не поражает, то он и не представляет интереса.
 
Это я и называю эффектом сюрприза.
 
5.2. "Глушить глушитель". 
В предыдущих главах мы ввели концепцию глушителя —
 
механизма в мозгу человека, который 
подавляет гениальные мысли. Иначе его можно назвать цензором, или редактором.
 
Быть  Редактором  —
 
в  основном  функция  левого  полушария  мозга.  Естественный  способ  его 
выражения —
 
язык, логика, анализ. А вот гениальные озарения, как правило, рождаются в правом 
полушарии.  Противодействуя  гениальным  мыслям,  левое  полушарие  стремится  судить  и 
рецензировать их в соответствии с традиционным здравым смыслом. Оно подавляет новые идеи 
вопросами  типа:  «А  есть  ли  в  этом  смысл?»,  или  «А  были  ли  прецеденты?»,  или  даже  «А  что 
подумают мои коллеги, если я выскажу такую мысль?».
 
Мы  должны  научиться  отключать  критическое  левое  полушарие  —
 
мы  должны  научиться 
«глушить глушитель». Это позволит озарениям правого полушария достигнуть нашего сознания.
 
5.2.1. Левое полушарие, правое полушарие.  
Несколько слов о терминологии. В общем случае принято считать, что левое полушарие имеет 
дело  с  языком,  логикой  и  анализом,  а  правое  действует  по  принципу  формирования  и 
распознавания образов, озарений, прозрений. В настоящее время многие исследователи считают, 
что  левое  и  правое  полушария  выполняют  некоторые  функции  совместно.  Опыты
 
показали,  что 
«визуальное» правое полушарие не способно создать сложный образ без участия левого. И тем не 
менее  мы  будем  продолжать  использовать  старые  термины  как  метафоры  двух  частей  нашего 
мозга —
 
одна из которых творит, а другая судит.
 
Бессмысленно спорить с тем, что к идеям нужно относиться критически, если мы хотим довести 
их до практического воплощения. Позднее, в главе 14, мы увидим, что творчество и анализ по сути 
две стороны одного процесса. Однако они должны проявляться строго последовательно,  одна за 
другой. Смешивать их столь же немыслимо, как нефть с водой.
 
В  той  же  главе  14  мы  рассмотрим  способы  сосредоточения  на  логических  функциях  левого 
полушария.  Эффект  сюрприза,  описанный  в  данной  главе,  служит  противоположной  цели  —
 
он 
помогает нам полностью посвятить свое время одному только творчеству.
 
5.3. Как освободить пространство для сюрприза.  
Глушитель  проще  всего  заглушить,  если  освободить  в  коре  головного  мозга  место  для 
сюрприза  —
 
пространство,  которое  предназначено  для  восприятия  удивительных  сообщений 
правого полушария, —
 
что
-
то похожее на кормушку, выставленную для привлечения птиц.
 
Кекуле  создал  такое  пространство,  находясь  в  полусознательном  состоянии.  Стоило  только 
тому освободиться, как —
 
ба
-
бах! —
 
Кекуле озарила идея.
 

 
44 
Фактически  все  манипуляции  с  образами,  описанные  в  этой  книге,  являются  способами 
формирования пространства для сюрприза, похожего на глубокий и широкий колодец, куда могут 
вливаться новые впечатления и новые понятия.
 
5.3.1. Недостаток направленного воображения.  
В  недавние
 
годы  среди  школьных  учителей,  спортивных  тренеров,  экспертов  корпораций  и 
даже  среди  врачей  была  популярна  методика  направленного  воображения.  Она  напоминает 
технику просмотра образов тем, что так же предписывает закрывать глаза и созерцать мысленные 
образы.  Но  при  этом  лидер  или  учитель  указывает,  какие  образы  вы  должны  увидеть.  Врач, 
например,  может  рассказывать  онкологическому  больному,  как  в  определенной  части  тела 
лейкоциты  атакуют  и  пожирают  раковые  клетки.  Эксперт  корпорации  может  приказать  торговому 
представителю  мысленно  проследить  за  процессом  проведения  крупной  распродажи.  Тренер 
показывает гимнасту пример безупречного выполнения упражнения.
 
Направление  воображения  подтвердило  свою  эффективность  для  мобилизации  способностей 
человека, для роста  уверенности в себе, для усиления эмоций и даже для укрепления иммунной 
системы.  Но  оно  совершенно  бесполезно  при  творческом  решении  проблем.  У  направляемого 
воображения  отсутствует  одно  важнейшее  свойство  —
 
неожиданность.  Не  подготовив 
пространства для сюрприза, вы этого сюрприза не дождетесь.
 
5.3.2. Мозговая атака. 
В 1938 году владелец крупнейшей рекламной компании Алекс Ф. Осборн начал практиковать в 
своей  фирме  метод,  который  сотрудники  немедленно  окрестили  мозговой  атакой.  Во  время 
мозговой атаки поощрялось высказывание любых идей, в том числе совершенно нелепых. Никому 
не  дозволялось  критиковать  или  осмеивать  предложения  другого.  Все  высказанные  мысли 
записывались  без  комментариев  и  подвергались  критическому  рассмотрению  только  на 
следующем совещании.
 
Руководители фирмы были поражены количеством блестящих идей —
 
плодами мозговых атак. 
Осборну удалось создать так называемое свободное пространство для сюрприза. Метод оказался 
настолько успешным, что в 50
-
е годы все корпорации Америки буквально помешались на нем.
 
5.3.3. "Вы отрицаете все с излишней легкостью и чересчур сурово судите".  
На  мозговые  атаки  Осборна  в  какой
-
то  мере  вдохновило  написанное  в  1788  году  письмо 
Фридриха Шиллера своему другу. Друг пожаловался ему на недостаток новых идей.
 
«Причина  твоих  трудностей...  в  ограничениях,  которые  твой  разум  накладывает  на 
воображение, —
 
отвечал Шиллер. —
 
Ты отрицаешь все с излишней легкостью и чересчур сурово 
судишь».
 
«Тем  самым,  —
 
продолжал  классик,  —
 
тормозится  творческая  работа  ума...  Если  интеллект 
слишком  уж
 
пристально  начинает  рассматривать  новые  идеи...  то  он  гасит  их...  еще  при 
рождении».
 
Вместо  этого  он  предложил  своему  другу  свободно  предаться  потоку  мыслей,  на  время 
отложив критическое суждение. «Творческий  ум...  должен отозвать стражу  от своих ворот, чтобы 
идеи  врывались  в  беспорядке,  а  уж  потом  можно  исследовать  и  рассматривать  их  во  всем 
разнообразии...».
 
Так  Шиллер  говорил  о  создании  пространства  для  сюрприза.  Как  только  мы  задаемся 
вопросами,  разумно  ли  озарение  и  можно  ли  его  использовать  практически,  мы  «убиваем  его  на 
корню», —
 
ведь все блестящие идеи на первый взгляд кажутся совершенно безумными. Никогда 
не следует выносить суждение о своей или чужой идее до тех пор, пока вы не обдумали проблему 
всесторонне и не предоставили на время полную свободу своему гению.
 
Алекс Осборн назвал это принципом отсрочки суждения.
 
5.3.4. Отсрочка суждения.  
У многих известных исторических деятелей соблюдение принципа отсрочки доходило иногда до 
безрассудных  крайностей.  Например,  Авраам  Линкольн  совершенно  не  переносил  критики  со 
стороны прессы.
 
«Как правило,  —
 
заявил  он в своей речи в 1865  году,  —
 
я  воздерживаюсь от  чтения статей с 
нападками на меня, чтобы не подвергать себя искушению отвечать, когда у меня может и не быть 
подходящего ответа».
 
Многие ученые не приступают к исследованиям до тех пор, пока не прочитают все материалы 
своих  предшественников.  Эйнштейн  же  шокировал  ученый  мир  тем,  что  совершенно  не  умел 
пользоваться научной литературой.
 

 
45 
«Мне  кажется...  —
 
писал  он  во  вступлении  к  своей  статье  1906  года,  —
 
что  многое  из 
изложенного далее уже было частично прояснено другими авторами. Но поскольку рассмотренные 
в  настоящей  статье  вопросы  исследуются  с  совершенно  иной  точки  зрения,  я  решил,  что  смогу 
обойтись  и  без  изучения  имеющейся  на  эту  тему  литературы,  которое  столь  мучительно  для 
меня».
 
Физик  С.  П.  Сноу  выражал  восхищение  тем,  что  знаменитая  статья  Эйнштейна  1905  года, 
представляющая  основы  специальной  теории  относительности,  не  содержала  «никаких  ссылок  и 
цитат... Причудливые умозаключения возникали как бы  сами собой... с великолепной простотой... 
Казалось, что он пришел к ним чисто усилием мысли, не прислушиваясь ни к чьим мнениям».
 
Изобретатель  Майкл  Фарадей  пошел  еще  дальше.  Человек,  которого  называют  величайшим 
экспериментатором  в  истории  науки,  часто  отрицал  даже  результаты  собственных  опытов,  если 
они не соответствовали его интуитивным представлениям.
 
«Когда у него возникала новая теория, —
 
писал его современник, —
 
то он становился упрямым, 
как  осел...  Он  повторял  опыты  снова  и  снова  из  года  в  год,  несмотря  на  то,  что  отрицательный 
результат был совершенно очевиден...».
 
Если бы Фарадей реально смотрел на свои провалы, то он оставил бы все попытки, некоторые 
из которых в конце концов привели к величайшему успеху.
 
5.4. Не сдерживайтесь, а просто отключайте ! 
Принцип отсрочки суждения Осборна лежит в основе любой современной творческой методики. 
К  сожалению,  у  него  есть  один  существенный  недостаток:  удержаться  от  суждения  почти 
невозможно.  Здесь  бессильна  одна  только  сила  воли:  традиционный  критический  взгляд
 
тайно  и 
незаметно просачивается, не подчиняясь контролю сознания, а малейшего сомнения оказывается 
достаточно,  чтобы  парализовать  свободу  мысли.  По  этой  причине  все  методики,  основанные  на 
сознательном сдерживании суждений, неизменно будут давать неудовлетворительные результаты 
для  всех,  кто  в  отличие  от  Эйнштейна,  Фарадея  или  Линкольна  не  приобрел  некоторого 
бессознательного опыта в этом деле.
 
Единственный способ обойти бдительного цензора заключается в том, чтобы просто отключить 
его  (временно,  разумеется!).  Существует  немало  простых  и  практичных  способов  сделать  это, 
примеры которых приводятся далее.
 
5.4.1. Принцип внезапности.  
Юлий  Цезарь  был  одним  из  величайших  в  истории  полководцев.  Он  одерживал  победы  в 
сражениях,  пользуясь  приемом 
celeritas, 
—
 
то  есть  выигрывая  за  счет  скорости.  Цезарь  всегда 
захватывал  врага  врасплох,  появляясь  на  несколько  дней,  а  то  и  недель  раньше,  чем  его 
ожидали,
- 
даже  если  для  этого  требовалось  совершить  форсированный  переход  через 
заснеженные горы. Когда галльское племя битуригов взбунтовалось против власти  Рима, Цезарь 
обрушился  на  восставших  столь  молниеносно,  что  застал  галлов  «обрабатывающими  свои  поля 
без малейших опасений».
 
Пионер ускоренного обучения в Японии доктор Макото Шишида использовал тактику, подобную 
тактике Цезаря, для обхода блокирующих установок. Он обнаружил, что слишком быстрая подача 
информации  способна  «закоротить»  работу  медлительного  левого  полушария  мозга.  Но  хотя 
левое  полушарие  обрабатывает  одновременно  не  более  одного  слова  или  предложения,  мы 
изучаем  иностранные языки, высшую  математику или читаем  в сотни раз  быстрее. Весь  фокус в 
том, как обнаружил Шишида, чтобы загружать мозг информацией со скоростью, не позволяющей 
сознанию успевать обрабатывать поступающий поток.
 
5.4.2. Роль обратной связи.  
Когда  поезд  не  спеша  отходит  от  станции,  а  в  это  время  другой  поезд  столь  же  медленно 
прибывает на соседний путь, то пассажиру, сидящему у окна, кажется, что поезда проносятся друг 
мимо  друга  со  скоростью  вдвое  больше  фактической.  На  самом  деле  такое  восприятие  не 
является  чистой  иллюзией.  Ведь  относительно  друг  друга  эти  поезда  действительно  движутся 
довольно быстро, —
 
что стало бы очевидным, случись им столкнуться.
 
То  же  самое  происходит  и  при  использовании  метода  просмотра  образов.  Поток 
мультисенсорных  восприятий  проникает  в  сознание  через  правое  полушарие.  В  то  же  время 
мощная струя словесных описаний, нагнетаемая мозгом, вырываясь изо рта, попадает в уши, тем 
самым  образуя  замкнутый  цикл  обратной  связи.  Когда  два  потока  проносятся  мимо  друг  друга 

 
46 
через  126
-
битовый  канал  сознательного  внимания,  возникает  яростно  кипящий  хаос,  подобный 
бурлению в низовьях Ниагарского водопада.
 
Таким  образом  мы  пользуемся  преимуществом  скорости,  на  самом  деле  не  заставляя  себя 
мыслить  в  бешеном  темпе.  При  просмотре  потока  образов  мы  говорим,  слушаем  и  вызываем 
образы ничуть не быстрее обычного и все же при этом испытываем колоссальное напряжение, как 
если  бы  мы  прислушивались  к  бесконечным  выкрикам  на  аукционе.  Восемьдесят  лет 
исследований  в  области  психологии  подтвердили,  что  подобного  рода  умственная  перегрузка 
расчищает путь гениальным прозрениям.
 
5.4.3. Мозг в поисках порядка.  
Восемьдесят лет тому назад большинство психологов верили, что люди строят свое восприятие 
упорядоченно,  кропотливо  собирая  фрагменты  ощущений,  подобно
 
тому  как  ребенок  строит 
башню из кубиков.
 
В  1912  году  немецкий  психолог  Макс  Вертхеймер  задал  прозорливый  вопрос:  почему 
кинозрители  воспринимают  происходящее  на  экране  как  серии  плавных,  жизнеподобных 
движений? Ведь фактически они наблюдают всего лишь последовательность фотоснимков.
 
Вертхеймер  пришел  к  выводу,  что  иллюзия  непрерывности  движения  объясняется 
определенной настройкой мозга на восприятие тысяч мелькающих кадров. Он рассматривал мозг 
как  некий  механизм,  стремящийся  сохранить  постоянное  равновесие  в  мире,  наполненном 
хаотическим,  сводящим  с  ума  беспорядком.  Как  только  равновесие  мозга  нарушается  потоком 
спутанных  образов,  он  немедленно  начинает  восстанавливать  его,  превращая  восприятие  в 
прогон  цепочки  простейших  цельных  образов  (гештальтов),  которые  способны  передавать 
информацию.
 
5.4.4. Гармония из хаоса.  
В сущности, возникновение каждого прекрасного и мелодичного звука симфонического оркестра 
объясняется  феноменом  стоячих  волн.  Стоячие  волны  неподвижны  в  пространстве,  хотя  и 
создаются в результате наложения движущихся волн.
 
Если ударить молоточком по струне рояля, перебирать пальцами струны гитары или сыграть на 
кларнете  или  органе,  звуковые  волны  будут  носиться  от  одного  конца  инструмента  к  другому, 
постоянно  «сталкиваясь»  между  собой.  Но  из  этого  хаотического  диссонанса  в  пространстве 
возникает благозвучная стоячая волна, похожая на радугу Фарадея, висящую в тумане водопада. 
Именно такие волны и рождают божественную музыку.
 
5.4.5. Если не сломалось  — ломайте. 
Несколько  лет  тому  назад  руководители  предприятий  имели  привычку  предостерегать:  «Не 
трогайте,  пока  не  сломалось!».  Они  боялись  нарушить  привычную  ритмичную  работу  устройства 
ненужными  усовершенствованиями. Со временем традиционная мудрость  претерпела некоторые 
изменения. Сейчас современные
 
руководители требуют: «Если еще не сломалось —
 
ломайте!»
 
Они уверены, что если разрушить старую систему, то она возродится на более высоком уровне. 
Этот  подход,  иногда  называемый  «творческим  разрушением»,  зеркально  отражает  работу  мозга, 
который  в  ответ  на  нарастающий  беспорядок  рождает  все  более  совершенные  законченные 
образы —
 
гештальты.
 
В этом смысле гениальные мысли подобны стоячим волнам. Как только в кругу обратной связи 
наше восприятие сталкивается с другим потоком образов, левое полушарие на время «выходит из 
строя», и эта коллизия вызывает появление стоячих волн удивительного изящества и красоты.
 
Когда  быстрый  поток  мыслей  опережает  вашего  внутреннего  цензора,  он  поднимает  целый 
вихрь  беспорядочно  воспринимаемых  образов.  Но  подобно  тому,  как  труба  органа  преобразует 
завихрения  воздуха  в  божественную  волну  чистого  звука,  так  и  правильно  настроенный  мозг  из 
хаоса  мыслей  рождает  стоячие  волны  озарений.  (Здесь  под  термином  «контекст»  понимается  та 
проблема или объект, на которых вы в данный момент сосредоточены.)
 
Именно так у Кекуле и возникло видение огненной змеи. В тот момент, когда он подумал «А что 
же это такое?», несущиеся навстречу друг другу потоки образов —
 
осознанный и вновь возникший 
—
 
сомкнулись, образовав стоячую волну.
 

 
47 
5.5. Как изменить перспективу. 
Посмотрите на стеклянный куб.  Куда наклонена его передняя грань  —
 
влево вниз или вправо 
вверх?  Вы  никак  не  можете  решить,  куда  обращена  передняя  грань  —
 
влево  вниз  или  вправо 
вверх?
 
Глядя  на  этот  куб,  называемый  кубом  Неккера,  в  течение  нескольких  секунд,  вы  не  заметите 
никаких  перемен.  Затем  он  неожиданно  переворачивается,  и  вы  видите  уже  совершенно  другое 
изображение. А ведь на самом деле ничего не менялось! Изменился только ваш гештальт.
 
5.5.1. Аттракторы сознания.  
Представьте  себе  резиновый  мяч,  брошенный  в  большой  круглый  сосуд.  Мяч  будет 
скатываться  по  спирали,  пока,  наконец,  не  остановится  на  самом  дне.  Математик  сказал  бы,  что 
мяч притягивается дном. Точка покоя мяча будет называться аттрактором.
 
Когда  мы  меняем  позицию,  созерцая  куб  Неккера,  мы  можем  сказать,  что  каждая  из  двух 
возникающих противоположных перспектив является аттрактором нашего восприятия.
 
Теперь давайте представим себе два одинаковых круглых сосуда. Каждый из них соответствует 
одному из двух возможных способов видения куба Неккера. Если бросить мяч в один из сосудов, 
то можно ожидать, что он в конце концов опустится на дно и там остановится. Но смешно было бы 
предполагать,  что  мяч  неожиданно  сам  собой  перескочит  в  соседний  сосуд  и,  тем  более,  что  он 
попеременно будет перескакивать из одного сосуда в другой.
 
Но именно это и происходит при созерцании куба Неккера. Наше восприятие самопроизвольно 
переключается  с  одного  аттрактора  на  другой,  ни  на  одном  не  останавливаясь.  Как  это 
происходит?
 
Для того  чтобы мяч перескакивал  из одного сосуда в другой, нужно приложить  определенную 
энергию извне. Например, можно стукнуть кулаком по дну сосуда, что заставит мяч подпрыгнуть и 
перелететь в другой сосуд. Потом точно так же стукнуть по второму сосуду и так далее.
 
Какая же энергия вызывает переключение восприятия с одного аттрактора на другой?
 
5.6. Власть хаоса. 
Ураганы  —
 
одно  из  самых  могущественных  явлений  природы.  И  тем  не  менее  ураган  может 
быть  спровоцирован  поразительно  слабым  импульсом.  Теоретически  бабочка,  взмахнув 
крылышками  в  одном  полушарии  Земли,  может  вызвать  цепную  реакцию  атмосферных  вихрей, 
которые постепенно перерастут в сметающий все на своем пути ураган в другом полушарии. Это 
называется эффектом бабочки.
 
Хаотические  системы  —
 
такие,  например,  как  бурные  водопады,  кипящая  вода,  изменчивая 
погода,  неуправляемый  рынок  ценных  бумаг,  —
 
обладают  особым  свойством  мгновенного 
переключения  из  одного  состояния  в  другое  под  воздействием  слабых  возмущений.  Сейчас  все 
спокойно. Через минуту завывает торнадо. Вот снег мирно лежит на горном склоне. Секунда —
 
и 
грохочущая лавина несется вниз, подминая все.
 
5.6.1. Странные аттакторы.  
За последние 20 лет исследователи пришли к выводу, что такие, на первый взгляд, хаотические 
явления  на  самом  деле  строго  обусловлены.  Подобно  мячу,  они  поочередно  притягиваются 
определенными  аттракторами,  которые  можно  описать  математически.  Но  в  отличие  от 
единственной точки на дне сосуда эти аттракторы удивительно сложны.
 
Давайте постараемся нарисовать аттракторы, соответствующие воде в кастрюле, которая тихо 
подогревается  на  плите,  затем  бурно  кипит  и  снова  успокаивается,  когда  плиту  выключают.  На 
координатной сетке получится причудливый узор из окружностей и завитков —
 
фракталов.
 
Фракталы  обладают  странным  свойством  самоподобия.  Это  значит,  что  крупные  фракталы, 
подобно ветвящемуся дереву, составлены из все более и более мелких копий самих себя. Вместе 
с  тем  они  обладают  невероятно  замысловатой  структурой.  Сложное  строение  этих  фигур 
побудило исследователей назвать их «странными аттракторами».
 
5.6.2. Скачкообр азный переход. 
Невероятная  изменчивость  хаотических  аттракторов  навела  ряд  исследователей  на  мысль 
искать основы мышления в математической теории хаоса. Куб Некера позволяет нам  увидеть на 
одном  и  том  же  изображении  только  две  разные  картины.  Сознание  же,  которым  управляют 

 
48 
хаотические  аттракторы,  из  одного  и  того  же  набора  данных  может  вызвать  бесконечное  число 
картин или гениальных прозрений.
 
В  80
-
е  годы  два  нейрофизиолога  Калифорнийского  университета  в  Беркли,  Уолтер  Фримен  и 
Кристина 
C
карда,  нашли  серьезное  подтверждение  этой  теории.  Они  изучили  данные 
электроэнцефалограммы  (ЭЭГ)  обонятельных  луковиц  кроликов.  (Обонятельные  луковицы 
являются  частью  коры  головного  мозга,  контролирующей  обоняние.)  Фримен  и  Скарда 
обнаружили, что когда кролики чувствуют знакомый запах —
 
например свежей моркови, то их ЭЭГ 
показывает серию регулярных волн. Волны прокатываются по всему мозгу до тех пор, пока он не 
охватывается «взрывным» сигналом на этот конкретный запах. Фримен и Скарда были поражены 
тем, с какой быстротой мозг
 
кролика переключается из состояния «взрыва» в спокойное состояние 
и  наоборот  —
 
без  всякого  переходного  процесса.  Это  явление  стало  неопровержимым 
доказательством  хаотической  активности.  Фримен  и  Скарда  подтвердили  свою  догадку 
математически, построив трехмерную компьютерную модель распространения волн по обширной 
области мозга кролика.
 
Естественно,  компьютер  выдал  сложные  витиеватые  структуры,  типичные  для  хаотических 
аттракторов.
 
«Эти  рисунки  наводят  на  мысль,  —
 
заключает  Фримен,  —
 
что  акт  восприятия  состоит  из 
скачкообразного перехода от одного хаотического аттрактора к другому».
 
5.6.3. Сложность — первое условие прозрений.  
Фримен  и  Скарда  предположили  далее,  что  быстрая  смена  состояний  и  является  тем 
механизмом, который позволяет человеческому мозгу «генерировать прозрения».
 
Сложность —
 
ключ ко всему. Бабочка не может двигать велосипед взмахами своих крылышек. 
Устройство велосипеда слишком незатейливо, чтобы сработал эффект бабочки.
 
Но  чисто  теоретически  бабочка  может  вызвать  ураган.  Атмосфера  столь  велика  и  наполнена 
таким  количеством  разнообразнейших  и  сложнейших  завихрений  и  потоков,  вплоть  до 
молекулярного  уровня,  что  малейшего  возмущения  достаточно,  чтобы  повлиять  на  миллиарды 
переменных посредством не поддающейся расчету последовательности цепных реакций.
 
Чем  больше  сложностей  мы  вносим  в  свой  мыслительный  процесс,  тем  надежнее 
обуславливаем  драматическое  изменение  состояния.  Сложность,  как  правило,  расширяет 
пространство для сюрприза.
 
5.7. Подключить все. 
Каждое возмущение проникает в мозг через строго определенную «точку входа». Затем сигнал 
обрабатывается, помечается и передается в другую часть мозга для дальнейшей обработки.
 
В  точке  входа  на  сигнал  навешивается  ярлык  и  выдается  точная  инструкция:  «С  этой  штукой 
нужно  обращаться  только  так!»  Таким  образом  остальные  области  мозга  получают 
предупреждение  о  том,  что  можно  не  тратить  время  на  ее  обработку.  Я  называю  это  эффектом 
уценки.
 
Для  того  чтобы  создать  пространство  для  эффекта  сюрприза,  необходимо,  чтобы  сигналом 
одновременно занимались самые разные области мозга, но последовательность их подключения 
должна обеспечивать распространение любого возмущения в мозгу еще до того, как в точке входа 
ему будет присвоен ярлык и выданы инструкции.
 
Именно на этом и основан метод просмотра образов и прочие, где
 
используется быстрый поток 
с обратной связью.
 
5.7.1. Часы Дали.  
Представьте  себе,  что  вы  взглянули  на  часы.  Примерно  через  полсекунды  зрительная  кора 
сообщит, что перед вами часы, и это сообщение уйдет в мозг. Вот и сработал эффект уценки.
 
Ваш  мозг  полагает,  что  у  него  есть  выбор:  можно  посмотреть  на  часы  внимательно  и  узнать 
время  и  можно  их  просто  проигнорировать.  А  что  еще  можно  делать  с  предметом,  на  котором 
висит ярлык «часы»?
 
А если вы решили не принимать во внимание ярлык? Представьте себе, что вы заблокировали 
эффект уценки и разные области вашего мозга принялись обрабатывать сигнал так, как будто это 
вовсе и не часы. Например, вы принялись изучать яркие блики света на стеклянном циферблате, 
или  изящное  начертание  цифр,  или  гипнотическое  тиканье  механизма,  или  гладкость 

 
49 
металлического  корпуса...  Предположим,  что  вы  задумались  над  эфемерной  природой  времени 
или недолговечностью материи...
 
Если вы продержитесь в этом состоянии достаточно долго, то сможете испытать неожиданное 
настоящее  смещение  восприятия,  подобное  тому,  которое  пережил  художник
-
сюрреалист 
Сальвадор  Дали,  автор  тающих  часов  —
 
одного  из  самых  поразительных  образов  современной 
живописи.
 
Когда  вы  смотрите  на  часы,  определенная  область  коры  головного  мозга  объявляет  всем 
остальным  областям  мозга,  что  это  часы.  Те  прекращают  дальнейшее  принятие  и  обработку 
сигналов,  способных  характеризовать  часы  не  только  как  механизм  для  отсчета  времени. 
Фактически  область  распознавания  образов  присвоила  предмету  ярлык,  уценила  его  и  сказала 
всем  остальным:
 
«Оставим  это.  Проблема  уже  решена.  Это  всего  лишь  часы».  Так  работает 
эффект уценки. Однако, если позволить другим областям мозга, игнорируя ярлык и минуя уценку, 
продолжить  изучение  —
 
обычные  часы  могут  предстать  художественным  шедевром,  подобным 
картине
 
Сальвадора Дали.
 
5.8. Немыслимо — значит, правильно. 
Помните, в каком смятении был бедняга Кекуле, прежде чем задремать у камина? Кекуле был 
подавлен  и  чувствовал,  что  просто  не  способен  больше  работать.  Меньше  всего  он  ожидал 
гениального  прозрения,  которое  помогло  найти  решение  задачи,  казавшейся  неразрешимой,  и 
которое сделало его знаменитым.
 
Если  бы  только  Кекуле  знал,  что  отчаяние  было  доброй  приметой!  Его  левое  полушарие 
признало  свое  поражение  в  попытках  найти  какой
-
то  смысл  в  окружающем  хаосе.  Оно  уже  было 
готово сдаться и уйти с дороги.
 
Чувство растерянности яснее всего говорит о том, что ваш глушитель основательно подавлен. 
Когда  ваш  внутренний  цензор  бдит,  вам,  напротив,  все  кажется  простым  и  очевидным.  И  только 
когда  гениальная  мысль  начинает  пузыриться  в  котле  вашего  сознания,  вы  ощущаете  себя 
озадаченным и растерянным, как Кекуле в момент размышления над огненными змейками.
 
Не  думайте,  что  пространство  для  сюрприза  окажется  чем
-
то  вроде  уютной  гостиной.  Это 
чуждый пейзаж, наполненный вихрями и сомнениями. Если на вас накатило отчаяние, испейте его 
до дна. Ощутите вкус сомнений —
 
пусть они извиваются вокруг вас, как змеи Кекуле. Это значит, 
что ваша победа близка.
 
5.9. Типичный сюрприз. 
В  потоке  образов  Ричарда  По,  описанном  в  главе  3,  образ  гепарда  в  африканской  саванне 
совершенно естественно  вытекал  из первоначального  узора с пятнами. В  дальнейшем история с 
гепардом  разворачивалась  достаточно  логично,  как  в  диснеевском  мультфильме  из  жизни  дикой 
природы.  Мы  могли  бы  предположить,  что  скоро  пара  гепардов  устремится  в  погоню  за  какой
-
нибудь  газелью.  Но  это  было  бы  слишком  логично,  слишком  очевидно,  слишком  уж 
«несюрпризно».
 
Вместо  этого,  без  всякого  предупреждения,  небо  раскалывается  надвое  гигантской  фигурой 
Лукреции Борджиа в наряде пятнадцатого века, которая взирает на нас с небес, по виду и запаху 
напоминающих лабораторию алхимика.
 
Подобные картины типичны для снов и потока образов. Они знаменуют внедрение в сознание 
сообщения  из  области  подсознания.  Но  такие  вторжения  не  обязательно  представляются  в 
причудливой  форме.  Они  могут  иметь  вполне  мирской  облик  —
 
например,  красная  туфля  на 
высоком каблуке или автомобильная покрышка, которая упорно появляется снова и снова. Любое 
неожиданное явление в потоке образов исходит из пространства, недоступного цензору.
 
В  следующей  главе  мы  рассмотрим,  как  можно  расшифровывать  загадочные  сообщения.  Но 
пока мы только учимся стимулировать подобные прорывы подсознания.
 
5.10. Как вызвать эффект сюрприза.  
Нередко приходится заниматься просмотром потока образов достаточно долго и без видимого 
результата  и  очевидного  эффекта  сюрприза.  Это  особенно  характерно  для  тех,  кто  недавно 

 
50 
практикует  методику  просмотра  образов.  В  этом  случае  приходится  вмешиваться  в  ход  потока 
образов.
 
Вообще  говоря,  ничего  хорошего  в  таком  вторжении  нет.  Чем  более  вы  поглощены  потоком 
образов, тем сильнее чары правого полушария мозга и тем откровеннее будут предстающие перед 
вами  образы.  Любое  вмешательство  является  акцией  со  стороны  левого  полушария;  оно 
разрушает наведенные чары и угрожает спонтанности образов.
 
И  тем  не  менее  я  разработал  несколько  способов  искусственного  вызова  эффекта  сюрприза, 
которые почти не нарушают спонтанности. Некоторые из них описаны ниже.
 
5.10.1. Создание пространства для ответа.  
Неспособность  получить  сюрприз,  как  правило,  связана  с  некоторой  формой  торможения.  Вы 
можете  обмануть  свое  подсознание,  предложив  ему  выдать  сюрприз  в  пространство  для  ответа, 
скрытое  от  посторонних  взоров.  Подойдет  любой  непрозрачный  барьер.  Представьте  себе 
пространство, отгороженное стеной или находящееся за тяжелой дверью крепостной башни.
 
Самое  главное  —
 
оно  должно  быть  недоступно  для  вас.  Фактически  вы  говорите  своему 
подсознанию:  «Если  ты  положишь  свой  сюрприз  за  дверь,  я  не  буду  подглядывать,  пока  ты  не 
уйдешь».
 
5.10.2. Создание отправны х пунктов. 
Рано  или  поздно  подглядеть  все
-
таки  придется,  но  сначала  вы  должны  предоставить  гению 
уединение и некоторое время для того, чтобы собрать воедино образ, не докучая своими советами 
и  не  заглядывая  через  плечо.  Для  того  чтобы  найти  щелку  для  подглядывания,  необходимо 
использовать метод отправных пунктов. По причинам, которые вскоре станут вам ясны, описанный 
ниже прием носит название «Через стену».
 
1.  Определите,  какую  задачу  вы  хотите  решить.  Затем  отложите  ее  в  отдаленную  область 
своего сознания и займитесь чем
-
то другим.
 
2.  Заведите  таймер  или  будильник  на  7–8  минут.  Постарайтесь  использовать  такие  часы, 
которые  издают  приятный  звон  или  наигрывают  музыку,  а  не  начинают  противно  дребезжать, 
разрушая вашу концентрацию внимания.
 
3.  Приступайте  к  процедуре  вызова  потока  образов,  на  сей  раз  пользуясь  направленным 
воображением.
 
4.  Вообразите,  что  вы  находитесь  в  центре  необыкновенно  прекрасного  сада.  Перед  вами 
возвышается высокая стена. Это и есть ваш отправной пункт. За стеной находится пространство 
для ответа.
 
5. В течение нескольких минут описывайте сад во всех подробностях.
 
6.  Подойдите  к  стене  и  опишите  ее.  Положите  ладони  на  стену.  Прижмитесь  к  ней  лицом. 
Почувствуйте  влажный,  скользкий  мох  на  древних  камнях  (А  может  быть,  ваша  стена  какая
-
то 
другая?), опишите ее запах.
 
7.  Отбрасывайте  любую  сознательную  мысль  о  вашей  проблеме.  Сосредоточьтесь  только  на 
чувственных впечатлениях.
 
8. В тот миг, когда вы  услышите  звон будильника, перепрыгивайте через стену! Здесь важнее 
всего  внезапность.  Вы  должны  разглядеть  ответ  прежде,  чем  левое  полушарие  исказит  его 
сознательными или привычными предположениями.
 
9.  Хватайтесь  за  самое  первое  впечатление  о  том,  что  лежит  за  стеной,  даже  если  это 
впечатление  мгновенно.  Продолжайте  описывать  то,  что  вы  видели,  по  памяти,  если  сам  образ 
уже улетучился. Ваши описания вскоре вернут его.
 
Как  и  в  методике  потока  образов,  непредсказуемость  и  необычность  того,  что  вы  увидите  за 
стеной, является верным признаком озарения. Самый тривиальный предмет может быть ключом к 
ответу на
 
ваш вопрос. Главное, чтобы он был неожиданным.
 
Если  за  стеной  оказалось  что
-
то  обыкновенное  и  предполагаемое,  то,  возможно,  вы  либо 
недостаточно  быстро  подпрыгнули,  либо  позволили  своему  сознанию  заранее  запланировать 
ответ.  В  этом  случае  повторите  упражнение,  стараясь  не  предвосхищать  сюрприз  до  того,  как 
услышите звон будильника.
 
Метод создания отправных пунктов —
 
это средство. Не надо рассматривать его как тренировку 
направленного  воображения,  когда  вы  обязаны  согласовывать  свои  действия  с  определенной 
программой. На самом деле спонтанный поток образов может хлынуть еще до того, как зазвонит 
будильник. В таком случае прекратите упражнение, выключите будильник и начинайте описывать 

 
51 
свои  образы.  Несомненно,  они  приведут  вас  к  сюрпризу  гораздо  быстрее,  чем  метод  отправных 
пунктов.
 
5.10.3. Брифинг.  
Попробуйте  провести  такой  опыт.  Сформируйте  какую
-
нибудь  идею  о  предмете,  который 
представляет для вас интерес. Теперь в нескольких фразах опишите эту идею на листке бумаги. 
Затем  отпечатайте  то  же  самое  на  пишущей
 
машинке  (если  она  у  вас  есть),  а  после  этого 
наберите на компьютере и распечатайте различными шрифтами.
 
Когда  вы  будете  перечитывать  текст,  представленный  столь  разными  способами,  вы 
почувствуете, что малейшее отличие в оформлении содержания вызывает заметные изменения в 
мыслях  и  восприятии.  В  опытах  с  кроликами  Фримен  и  Скарда  обнаружили,  что 
электроэнцефалографическая  карта  может  существенно  изменяться  в  зависимости  от  контекста 
или ассоциаций, связанных с конкретным восприятием. Я называю это принципом контекста.
 
Вы  можете  применить  принцип  контекста  при  расшифровке  своих  сюрпризов.  После 
использования  метода  отправных  пунктов  выполните  еще  один  шаг.  Вкратце  изложите  другому 
человеку  или  запишите  в  блокнот  все,  что  вы  увидели  за  стеной,  в  своем  пространстве  ответа. 
Нужно  обязательно  записать  свои  впечатления  на  другой  носитель,  отличный  от  того,  куда 
записывался  поток  образов.  Проще  говоря,  если  вы  сначала  пользовались  магнитофоном,  то 
затем для краткого описания пригласите партнера —
 
и наоборот.
 
5.10.4.   Быстрое  созд ание отп равного  пу нкта.  
Метод  быстрого  формирования  отправного  пункта  может  показаться  вам  даже  более  легким, 
чем  все  предыдущие.  Мой  соавтор  Ричард  По  использовал  его  в  том  потоке  образов,  что 
приводится  в  главе  3.  Когда  он  заглянул  внутрь  раскаленной  печи,  то  увидел  в  ней  странный 
предмет,  который  сначала  показался  ему  хрустальным  шаром,  а  затем  превратился  в 
пульсирующее яйцо рептилии.
 
Ричард не знал, что находится в яйце, но тут же решил, что из яйца появится ожидаемый ответ. 
Из яйца вылупился дракон. Это и есть быстрое формирование отправного пункта.
 
Быстрое  формирование  отправного  пункта  является  преимуществом  уже  сформировавшегося 
потока  образов.  Вы  все  еще  находитесь  во  власти  правого  полушария  и  вам  нет  нужды  тратить 
время и силы на установление нейрологического контакта с воображаемой сценой.
 
Фактически любой непрозрачный предмет, который появляется в вашем потоке образов, может 
послужить  вам  отправным  пунктом:  дверь,  штора,  чаща  леса  или  обложка  книги...  Если  он 
физически способен заключить в себе пространство для ответа, значит, может выступать  в роли 
отправного пункта.
 
Ниже приводится техника быстрого формирования отправного пункта:
 
1. Начинайте процесс либо когда вы непосредственно занимаетесь просмотром потока образов, 
либо вернувшись к какой
-
либо памятной точке из прошлого потока образов.
 
2. Выберите предмет, который может служить отправным пунктом.
 
3. «Громко» обозначьте этот предмет в своем описании (например, записав на магнитофон), а 
затем расскажите о нем очень кратко, только для закрепления его в вашем воображении.
 
4. Определите, какой вопрос вы хотите поставить. Хорошо начать с вопроса типа «Каков смысл 
сообщения, содержащегося в этом спонтанном потоке образов?»
 
5. Произнесите этот вопрос вслух, но тихо, а про себя —
 
как можно «громче».
 
6.  Задавая  вопрос,  протяните  руку  и  потрогайте  тот  предмет,  который  служит  вам  отправным 
пунктом. Этот метафорический контакт как бы создает программу для отправного пункта.
 
7. Расширяйте свой нейрологический контакт с отправным пунктом. Описывайте его подробно, 
используя все пять чувств.
 
8.  Как  только  вы  будете  готовы,  внезапно  преодолейте  отправной  пункт,  как  преграду,  или 
разрушьте его (откройте дверь, войдите в ворота, распахните шторы, пролистайте книгу и т. п.)
 
9. Уловите свое самое первое впечатление о том, что находится за преградой, и опишите это.
 
10.  Вступите  в  пространство  для  ответа  и  расширяйте  свой  нейрологический  контакт  с 
увиденным, описывая его во всех подробностях.
 
11. Когда вы полностью сформируете свое восприятие пространства для ответа, найдите в нем 
некий  предмет,  который  может  послужить  вам  следующим  отправным  пунктом.  Всякий  раз, 
повторяя этот процесс, вы будете все глубже погружаться в чары правого полушария мозга и все 
ближе подходить к самым неуловимым образам —
 
к гениальному прозрению.
 

 
52 
5.11. Распахивание двери. 
Если вы добросовестно тренировались в применении всех методов, изложенных в первых пяти 
главах, то наверняка уже поняли, что техника вызова и просмотра потока образов становится тем 
проще, чем больше опыт вашей практики. Всякий раз, когда вы проходите через дверь, ведущую в 
поток образов, она распахивается все шире и выше.
 
Вскоре вы сможете уходить и возвращаться за какие
-
то секунды.
 
В  конце  концов  вы  научитесь  обращаться  к  вашим  мощнейшим  ресурсам  настолько  легко  и 
быстро, что сможете проделывать это в мгновение ока посреди разговора  —
 
так, что никто даже 
не  заметит.  Метод  быстрого  формулирования  отправного  пункта  особенно  важен  для 
формирования хорошего навыка, поскольку он учит вас взаимодействовать с правым полушарием, 
учит вести с ним сознательный диалог.
 
Когда вы достигнете такого уровня подготовки, вы превратитесь в настоящего гиганта интуиции, 
который в любой ситуации способен произвольно вызывать у себя потрясающие мысли.
 

жүктеу/скачать 1,27 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: