Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования дворец детского



Pdf көрінісі
бет20/30
Дата14.05.2022
өлшемі0,55 Mb.
#34384
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   30
Байланысты:
Педагогика лекции

По направленности личности анкеты могут касаться: отношения к науке 

(чем привлекает тебя психология и т.п.); социальной ответственности (сможешь 

ли  ты  работать  в  тяжелых  условиях,  если  твоя  помощь  нужна  заводу,  городу, 

республике;  способен  ли  «зарядить»  энергией  других  людей);  нравственности 

(назови  три-четыре  качества,  которые  ты  считаешь  необходимыми  в  жизни, 

назови три-четыре качества, без которых нельзя осуществить профессиональный 

труд) и т.д. 

По  форме  анкеты  могут  быть:  открытыми,  позволяющими  учащемуся 

отвечать по своему усмотрению, убеждению, взгляду, ценностным ориентациям. 

Они 

позволяют 



узнать 

личное 


мнение 

воспитанника 

(например, 

«охарактеризуйте 

дисциплинированность 

учащегося 

вашего 

класса»). 

Отвечающий сам выбирает объем ответа и содержание информации, которую он 

считает  необходимым  дать.  Для  нас  важно  ещѐ  раз  подчеркнуть,  что  открытые 

вопросы  дают  возможность  глубже  проникать  в  исследуемые  педагогические 

явления,  процессы,  глубже  раскрывают  внутренние  позиции  отвечающих, 

представляют более содержательную информацию. 

Анкеты с закрытыми вопросами

В  закрытых  вопросах  возможности  выбора  ограничиваются  заранее 

определенным  числом  вариантов  ответов,  предусмотренным  составителем 

анкеты. Пример такого вопроса – какую профессию из данного списка Вы могли 

бы  выбрать?  (подчеркни).  Закрытые  вопросы  в  отличие  от  открытых  легче 

подвергать статистической обработке. Однако, уместно напомнить, что в них не 

предусмотрены некоторые маловероятные варианты ответов. 

Если  ученик,  скажем,  не  найдет  в  списке  профессий  ту,  которую  он 

намеревается избрать, то он не сможет ответить на вопрос анкеты. В этом случае 

инструкция должна разрешать учащемуся записать свой ответ. 

По организации анкеты могут быть именные (с подписью отвечающего на 

вопросы)  и  анонимные  (безымянные),  когда  в  конце  анкеты  подпись 

отвечающего не ставится. 

Эффективность  анкетирования  во  многом  зависит  от  соблюдения  ряда 

психолого-педагогических требований: 

 



перед  тем,  как  проводить  анкетирование,  следует  провести 

разъяснительную работу, рассказать учащимся для чего оно проводится, с какой 

целью, учащиеся должны осознавать его целесообразность; 

 



очень  важно  правильно  формулировать  вопросы;  они  должны  быть 

сформулированы  ясно, конкретно  и доступно;  это предполагает  в свою очередь 

ясные и конкретные ответы

 



анкета не должна быть громоздкой

 



анкетирование  требует  уважения  к  мнению  отвечающего,  нельзя 

навязывать  собственное  мнение  опрашиваемым,  необходимо  сохранять 

анонимность; 



 

эффективное  использование  этого  метода  требует  специальных 



умений  (дидактических,  коммуникативных,  организационных,  диагностических 

и др.); 


 

по  результатам  анкетирования  надо  вносить  необходимые 



коррективы в программу исследования, в действия наставников. 



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   30




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет