Учащиеся будут искать дополнительный материал на различных сайтах, , обсуждать видеоматериалы.
Предварительные знания
Этот раздел построен на знаниях и навыках, полученных в течении четверти; учебная деятельность ориентирована на развитие навыков выразительного чтения, анализа текстов на уровне глубокого понимания, выявление авторской позиции по отношению к героям, формирование собственного отношения к героям через чтение и анализ литературных текстов.
Организационный момент Создание коллаборативной среды.
Стратегия «Комплимент». Встаньте в круг и подарите комплименты друг другу. (Слова должны начинаться с первой буквы имени вашего друга, например, Серик, ты сильный ! Камила, ты красивая! и т.д.)
Улыбнитесь друг другу, себе. Приятного вам дня!
Учитель приветствует учащихся, он призван мотивировать учащихся на изучение русского языка и литературы, создать эмоциональную атмосферу, настроить на увлекательный диалог автора и читателя.
Деление на группы: при помощи выбранных карточек, на обратной стороне изображены фрукты : бананы, кокос, ананас ( 3 группы)
Подумайте, как наша разминка связана с произведением С-Щедрина?( герои тоже попали на остров)
О каких героях вы бы хотели поговорить? (о главных)-
Дискриптор:
Знакомится с темой и целями урока;
Делятся на группы: 1 группа- бананы, 2 группа- кокосы, 3 группа – ананасы.
