Беленькая Т.Б. Все правила английского языка для начальной школы. – М.: Феникс, 2014. – 48 с.
Белянкин Е.О. Как стать талантливым. М.: Панорама, 1999. 496 с.
Богоявленская Д. Б. Рабочая концепция одаренности//Вопросы образования.2004. №2. С.46-68
Бодалев А. А. «Личность и общение», М., 1983.
Гагарин А.В. О развивающем характере современной системы дополнительного образования детей и молодежи. // «Психологическая наука и образование», № 3, 2001.
Комаров Р.В. Готовность к самораскрытию как психологическое условие развития креативности учащихся в системе дополнительного образования. Автореф на соиск. ст. канд пс.наук. М. 2006.
Кори Д. Теория и практика группового консультирования / Пер. с англ. Е.Рачковой. М.: Изд-во «Эксмо», 2003. 640 с.
Куприянов Б.В., Миновская О.В. «Социальное воспитание в учреждениях дополнительного образования детей». Академия. 2004. 240 с.
Мудрик A.B. Учитель: мастерство и вдохновение.М.: Просвещение, 1986. 160 с.
Роджерс К., Фрейберг Дж.Свобода учиться. М.: Смысл, 2002. 527 с.
Рубинштейн С.Л.Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2001. 720 с.
Синягина Н.Ю. Психологические особенности педагога дополнительного образования. //Формирование психологической культуры личности в системе дополнительного образования детей/Под редакцией А. В. Егоровой, И. М. Каманова, М. В. Поповой. М.: Просвещение, 94 с.
