Рис.10. Результаты формирующего эксперимента Средний балл, указывающий на уровень формировании языковой компетенции повысился на 0,75. Качество сформированности языковой компетенции повысилось на 20%.
Повышение количественных показателей в экспериментальной группе доказывает, что применение грамматических упражнении задействует все виды речевой деятельности (письмо, чтение, аудирование, говорение), все виды памяти. Также что комплекс грамматических упражнении является средством формирования языковой компетенции обучющихся.
Заключение На сегодняшний день овладение иностранными языками являются проблемой. В связи с данной проблемой возникает необходимость качественного овладения английскому языку.
В моей работе рассматривалась проблема совершенствования процесса формирования языковой компетенции в третьих классах, в общеобразовательной школы на основе использования грамматических упражнении. Роль языковой компетенции в начальной школе является важным компонентом. Стандарт основного общего образования по иностранному языку ставит задачи на достижение качественно новых целей в изучении иностранного языка, а именно: развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.
На основе анализа данной проблемы можно сделать вывод что, формирование языковой компетенции считается необходимо. За счет формирования языковой компетенции идет овладение фонетическими, грамматическими, лексическими навыками. Актуальность проблемы роли применении грамматических упражнении как средств формирования языковых компетенции на уроках английского языка очевидна так как не все учащиеся владеют грамматическими, фонетическими навыками и тд. Для решения данной проблемы были рассмотрены особенности формирования языковых компетенции английского языка обучающихся начальной школы. В данной работе основным были грамматические упражнения в процессе обучения языковых компетенции. В ходе исследования были разработаны грамматические упражнения. также применялись игровые технологии. В комплексе к упражнениями были представлены фрагменты уроков, на которых применялись грамматические упражнения.