4. Бағытты тестерді құруға әдістемелік нұсқаулар: Жоғарыдағы модельде көрсетілген математиканы оқыту прцесінде
оқушылардың оқу іс-әрекетін тестті қолдану бағыттарына байланысты
төмендегідей нұсқаулар тұжырымдадық. Үш бағыт, яғни А) білімді
меңгеруді бағалау бағыты, Ә) БЖБ және ТЖБ ұйымдастыруға арналған, Б)
ҰБТ-да қолдануға арналған математикалық тест тапсырмалары деңгейлеп
құрылуы керек.
Егер оқушылардың білім сапасын анықтау үшін, олардың білімі
қажетті деңгейден өтпеген болса, онда қай деңгейінде көрсеткіш төмен
болды, осы жағдайды ескере отырып түс енгізу қажеттілігі туындады.
Білім сапасын анықтайтын кез-келген тестік тапсырмаларды үш
деңгейде құрған дұрыс деп санай отыра деңгейлерді үш түрлі түспен
белгіледік (17 сурет).
