Haучный стиль

102
искусстве, об основах полемического мастерства. Особое внимание 
уделяется речевой культуре, методам подготовки различных видов 
публичных выступлений, умению вести конструктивный диалог. 
Предназначено для студентов вузов, а также учащихся школ, лицеев, 
гимназий. Представляет интерес для широкого круга читателей, всех, 
кто желает самостоятельно научится говорить правильно и убедительно. 
 
Языковые средства, оформляющие аннотацию 
Смысловые 
компоненты текста 
Языковые средства выражения 
1. Название и тема статьи
(книги)
Данная, настоящая, рассматриваемая, 
аннотируемая статья (книга)… 
Статья (книга) называется, носит наз-
вание, озаглавлена … написана на тему о 
…, говорится о, автор рассказывает о … 
Автор рассказывает 
2. Проблематика статьи 
(книги) 
В статье (книге) рассматривается, ста-
вится вопрос о том, что …, автор касается 
вопросов о …, автор затрагивает, ставит, 
освещает вопрос о…, Автор говорит о 
проблемах, остановился на следующих 
вопросах. 
В статье (книге) излагается, представлена 
точка зрения. Обобщается опыт работы, 
дается анализ (чего?), оценка (чему?), 
дается описание (чего?), научное обосно-
вание (чего?). 
3. Композиция статьи 
(книги). 
Статья (книга) делится на, состоит из, 
начинается с … 
В статье можно выделить вступление, 
основную часть, заключение. 
Книга состоит из глав, частей, разделов. 
Во вступительной (первой) части статьи 
говорится о, ставится вопрос о том, что; 
излагается история вопроса, речь идет о … 
Во вступительной части статьи, в пре-
дисловии книги речь идет о … 
В основной части статьи делается описа-
ние, дается анализ, излагается точка зрения 
на …, дается характеристика (чего?). 
В основной части значительное (большое) 

103
место отводится (чему?); большое внима-
ние уделяется (чему?), основное внимание 
обращается (на что?).
В заключительной части, в заключении 
подводятся итоги исследования; делаются 
выводы, обобщается сказанное выше; 
дается оценка (чему?), в заключении 
подчеркивается (что?), статья заканчи-
вается (чем?). 
4. Включение иллю-
стративного материала 
в статью (книгу). 
В статье содержится большое количество 
примеров и иллюстративного материала. 
Автор приводит акты, цифры, данные, 
иллюстрирующие и подтверждающие 
основные положения статьи. 
Автор опирается на цифры, акты, данные. 
В статье приводятся цитаты (откуда?), 
автор цитирует высказывания (кого?), 
слова (чьи?), цитирует (кого?). 
5. Цель статьи (книги). 
Цель автора статьи (книги) показать, объя-
снить, обобщить (что, дать анализ (чего?), 
оценку (чему?). Статья (книга) ставит своей 
целью доказать, обобщить … … 
6. Адресат статьи (кни-
ги). 
Статья (книга) адресована специалистам (не-
специалистам), широкому кругу читателей, 
рассчитана (на кого?), интересна (кому?), 
представляет (может представлять) интерес 
(для кого?). 
Образец реферата: 
ООН и проблемы перестройки международных экономических 
отношений. – М.: Наука, 1987. – 214 с. 
Монография, состоящая из введения, пяти глав и заключения, 
подготовлена авторским коллективом в следующем составе: А.В. Березной, 
Т.А. Бунина, Н.Г. Зайцева, И.Д. Иванов, М.В. Козырева, Э.Е. Облинский, 
Е.А. Росина, П.П. Семенихин, Е.Н. Федоренко.
Проблемы перестройки международных экономических отношений 
(МЭО) на справедливых, демократичных началах, роль ООН в этом 
процессе авторы стремятся рассматривать в широкой исторической 
перспективе, в диалектической связи с общими тенденциями и законо-
мерностями развития. Так, в первой главе выделяются исторические 
нормы и основные этапы эволюции программы международного 

104
экономического порядка (НМЭП), оцениваются практические резуль-
таты, достигнутые в ходе борьбы за реализацию. Во второй главе 
дается характеристика основных направлений перестройки МЭО в 
социально-экономической деятельности ООН, к которым авторы 
относят проблемы: демократизации международной торговли и 
борьбы с протекционизмом развитых капиталистических государств, 
стабилизации торговли сырьем, нормализации условий передачи 
технологии развивающимся странам, внешнего финансирования и 
задолженности стран Азии, Африки и Латинской Америки, прео-
доления отставания наименее развитых государств. 
В третьей главе проблемы перестройки МЭО рассматриваются под 
углом зрения развернувшейся вокруг них идейно-политической борьбы в 
рамках ООН. 
В четвертой главе проблемы МЭО увязываются с критическом 
анализом концепции развития (коллективной опоры на собственные 
силы: «основных нужд», «взаимозависимости»). 
В пятой главе, разбирая пути решения проблемы развития пере-
стройки МЭО авторы особое внимание уделяют вопросам обуздания 
гонки вооружений, нормализации экономического обмена между стра-
нами, принадлежащими к различным социально-экономическим системам. 
Как отмечают авторы, опыт борьбы, развернувшейся в ООН по 
проблемам перестройки МЭО убедительно показывают, что само ее 
возникновение объективное, закономерное явление. В широком 
историческом плане движение за перестройку является составной 

жүктеу/скачать 329,14 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: