IV. Итог урока. – Какие открытия сделали?
– Что больше всего запомнилось?
Домашнее задание: прочитать сказку И. С. Соколова-Микитова «Листопадничек» (с. 60–66, часть 2-я), подготовить пересказ понравившегося отрывка, сделать к нему рисунок.
Урок 57
ВАСИЛИЙ ИВАНОВИЧ БЕЛОВ.
«МАЛЬКА ПРОВИНИЛАСЬ», «ЕЩЕ ПРО МАЛЬКУ» Цели: продолжать чтение произведений о природе, о «братьях наших меньших», прививать любовь к животным; расширять кругозор учащихся; развивать мышление, речь учеников.
Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. При проверке домашнего задания учитель может отталкиваться от желания детей: учащиеся по очереди показывают свои рисунки классу, а остальные ученики пересказывают отрывок, соответствующий рисунку; либо дети пересказывают понравившийся им отрывок, затем показывают рисунок к отрывку и вывешивают его на доску. (Возможно чередование того и другого вида работы.) – Кого бы вы назвали лучшими рассказчиками? Что вас привлекло в рассказах этих ребят?
Физкультминутка III. Изучение нового материала. – Казалось бы, что нового можно еще узнать о наших верных друзьях – собаках: каждый день мы встречаем их на улицах, у многих из нас они живут дома, а сколько прочитано стихов и рассказов, где главный герой – собака. Но нет… эти удивительные животные не устают поражать и восхищать нас, как Малька из рассказов Василия Ивановича Белова.
Учитель и учащиеся читают рассказ В. И. Белова «Малька провинилась». – В чем заключалась вина Мальки? (В том, что она среди зимы родила щенят.) – Как Лидия разговаривала с Малькой? (Как с человеком.) – Как Малька охраняла своих детей? (Никого к ним не подпускала.) – Прочитайте, как об этом сказано в рассказе.
– Какой Малька оказалась матерью? (Заботливой и верной, каждый день она бегала в соседнюю деревню кормить своего сына, несмотря ни на какие опасности.) – Что вас удивило в этом рассказе?
– Знаете ли вы другие примеры родительской верности у животных? Расскажите об этом.
