Ход урока I. Организационный момент
жүктеу/скачать 1,9 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Урок 58 ВИТАЛИЙ ВАЛЕНТИНОВИЧ БИАНКИ. «МЫШОНОК ПИК» Цели
- Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания.
- Физкультминутка III. Изучение нового материала.
| IV. Итог урока.
– Чем запомнился урок? – Что вас удивило, поразило? Домашнее задание. – Понравилась вам история про Мальку? – Хотелось бы вам узнать, как складывалась ее жизнь дальше? – Дома вы прочитаете рассказ «Еще про Мальку» (с. 70–72, часть 2-я) и узнаете, что же с ней произошло дальше. Урок 58 ВИТАЛИЙ ВАЛЕНТИНОВИЧ БИАНКИ. «МЫШОНОК ПИК» Цели: продолжать знакомить учащихся с творчеством В. В. Бианки; прививать интерес к чтению; расширять кругозор учеников; работать над развитием мышления, речи учащихся. Ход урока I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. – Вы прочитали рассказ «Еще про Мальку». Что вас особенно тронуло в этой истории? – Когда вы переживали, волновались за Мальку? – Почему ее не остановило даже то, что лаву (два бревна, связанных вместе и перекинутых через речку) унесло разлившейся рекой? – В каких словах заключена главная мысль произведения? – Прочитайте те фрагменты рассказа, которые вас больше всего взволновали. Физкультминутка III. Изучение нового материала. – Мы продолжаем чтение произведений о природе, и сегодня нас ждет встреча с удивительным писателем, знатоком природы, автором «Лесной газеты», писателем-«переводчиком» языка деревьев, трав, зверей и птиц на «человеческий язык», писателем, у которого учились мастерству Николай Иванович Сладков и Эдуард Юрьевич Шим – его продолжатели, последователи и ученики, – Виталием Валентиновичем Бианки. – Но сегодня мы будем читать не прекрасные рассказы о природе, а сказочную историю о маленьком мышонке, мышонке по имени Пик. Несколько учащихся читают вслух главу «Как мышонок Пик попал в мореплаватели». – Какое чувство вы испытываете к мышонку? (Жалость, сочувствие, сострадание.) – Какими вам показались дети? (Мальчик был зол на мышей за то, что они воруют хлеб, и потому хотел убить или утопить мышонка, ему не было его жалко. Девочке было жаль мышонка, она хотела, чтобы брат отпустил его, но видя, что брат не соглашается на ее уговоры и просьбы, предложила посадить мышонка в сделанный братом кораблик, она хотела хоть как-то помочь мышонку, спасти его от неминуемой гибели.) – Как вы думаете, удастся ли мышонку добраться до берега? Далее несколько учеников читают вслух следующую главу сказки – «Кораблекрушение». – Что хотите сказать? – Когда вам было страшно за жизнь мышонка? (Когда за ним гнались чайки, а затем его заметила щука. Было страшно и когда кораблик с Пиком перевернулся, а ведь мышонка никто не учил плавать.) – Почему Пик мог считать себя счастливцем? (Потому что он попал в настоящее кораблекрушение и остался жив.) жүктеу/скачать 1,9 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|