|
|
| бет | 27/30 | | Дата | 24.05.2023 | | өлшемі | 0,78 Mb. | | #96526 | | түрі | Статья |
| Байланысты: практикум по введению в педагогическую профессиюЗадание:
Как студенту контролировать и корректировать свой личностный рост? Предложите схему контроля.
Опишите себя с учетом компонентов «Я-концепции»:Когнитивный компонент – образ своих:
качеств;
способностей;
внешности;
социальной значимости.
Эмоциональный компонент:
самоуважение;
себялюбие;
самоуничижение.
Оценочно-волевой компонент:
Структура «Я-концепции»:
Я – реальный (каким я вижу себя в настоящее время);
Я – идеальный (каким я должен стать, ориентируясь на моральные нормы и профессиональные установки);
Я – динамический (каким я стараюсь стать);
Я – фантастический (каким я хотел бы быть, если бы все было возможно).
3 Для чего нужна модель личности специалиста?
4 Как же разрабатывается модель личности специалиста?
ТЕМА 10 МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА
ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
Задачи
Демонстрация умений оперировать теоретическими знаниями и применять их в нестандартной ситуации.
Развитие умений слаженно и результативно работать в группе.
Развитие умений рефлексии собственной и анализа чужой деятельности.
Развитие умений визуализировать свою деятельность.
Развитие умений выступать перед аудиторией.
Задание:
Какова структура модели специалиста учебного заведения;
Как данную модель можно применить в рамках учебного заведения;
В чем заключается стратегия роста специалиста в учебном заведении.
Какими профессионально значимыми качествами должен обладать учитель-воспитатель
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
