И. Б. Отческая введение в педагогическую профессию

ТЕМА 4 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ  КАК ОБЩЕСТВЕННОЕ ЯВЛЕНИЕ

жүктеу/скачать 0,78 Mb. бет 10/30 Дата 24.05.2023 өлшемі 0,78 Mb. #96526 түрі Статья

ТЕМА 4 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ  КАК ОБЩЕСТВЕННОЕ ЯВЛЕНИЕ  1. Понятие педагогической деятельности В мире существует множество профессий, и все они отличаются друг от друга той деятельностью, которую осуществляют. В.1: Что такое деятельность? В чем сущность деятельности художника, писателя, архитектора, строителя, врача, токаря и учителя? В.2: Каков предмет и продукт деятельности токаря, столяра? Сравнить с предметом и продуктом деятельности учителя. В.3: На что ориентируются токарь, столяр, делая свои детали, мебель? И на что должен ориентироваться педагог, осуществляя воспитание и обучение ребенка? В.4: Может ли педагогическая деятельность носить спонтанный (самопроизвольный) характер? Обосновать. В.5: Что же такое «педагогическая деятельность» (ПД)? Итак, ПД – особый вид общественно полезной деятельности взрослых людей, сознательно направленной на подготовку подрастающего поколения к жизни в соответствии с экономическими, политическими, нравственными, эстетическими и другими целями общества. ПД есть сознательное вмешательство взрослых людей в объективно-закономерный общественно-исторический процесс воспитания детей. Цель этого вмешательства – преобразование человеческой природы в «развитую специфическую рабочую силу» (К. Маркс), подготовка члена общества. ПД организует объективный процесс воспитания, ускоряет и улучшает подготовку детей к жизни, т.к. она (ПД) вооружена: педагогической теорией (теоретическими знаниями); педагогическим опытом (практическим опытом); системой специальных учреждений. Кратко охарактеризуем роль педагогической теории в ПД. ПД опирается на научную педагогическую теорию, которая занимается изучением: законов воспитания; воспитательного влияния жизненных условий; их требований к человеку. Тем самым научная педагогическая теория вооружает педагогическую деятельность достоверными знаниями, помогает ей стать глубоко осознанной, эффективной, способной к разрешению возникающих противоречий. Знакомство с фрагментом 3-й лекции («Общее и различное в воспитании и педагогической деятельности») учебника «Педагогика» Б.Т. Лихачева (М., 1993.– С. 36–37). жүктеу/скачать 0,78 Mb. Достарыңызбен бөлісу: