И описание конкурса
жүктеу/скачать 1,84 Mb. Pdf көрінісі
|
15.09.201 6г. Начало задания: 8 ч. 00 м Окончани е задания: 7 задание. (с детьми) Театрализованная деятельность. Представление театра кукол по 1 час С помощью жребия 10 минут (13 участников) – 2 часа 10 мин Эксперты оценивают 11 ч. 10 м сказкам народов мира. Русская народная сказка «Колобок», французкая сказка «Красная шапочка», казахские сказки: «Лиса и журавль», «Лиса и петух». вытягивают одну из сказок и готовятся представить с помощью театра кукол умения: - определить сказку для театрализации в соответствии с возрастом детей; - определить цели и задачи театрализованн ой деятельности; -определить отрывок из сказки для театрализованн ого представления. - подбирать атрибуты Skill name Дошкольное воспитание и обучение Criteria Mark A Самопрезентация 9,00 B Выразительное чтение произведений 9,00 C Декоративно-прикладное искусство 20,00 D Проведение подвижной игры 17,00 E Разработка и проведение родительского собрания в старшей группе 17,00 F Разработка и представление проекта макета предметно-развивающей среды по образовательным областям 18,00 G Театрализованная деятельность 10,00 Sub Criteria Name or Description Aspect Type O = Obj S = Sub J = Judg Aspect - Description Judg Score Extra Aspect Description (Obj or Subj) OR Judgement Score Description (Judg only) Require ment or Nominal Size (Obj Only) WSSS Section Max Mark Crite rion A Total Mark 9,00 Подготовка резюме в письменном виде 1 S Знание требований к написанию резюме в письменном виде 0,5 S Умение соответственно требованиям заполнять пункты резюме неполное заполнение пунктов резюме: - 0,2 0,5 Представлен ие самопрезента ции, с использован ием ИКТ 1,2 S Знание информационно- коммуникативных технологий; программ, с помощью которых 1 можно подготовить презентацию S Умения использовать возможности ИКТ, интерактивных методов представления самопрезентации низкий уровень использования возможностей ИКТ, интерактивны х методов представления самопрезентац ии: -0,5 1 Подготовка ответов на вопросы по темам 2,5 S Знания участника: - особенностей развития детей дошкольного возраста; - показателей компетентности профессионально подготовленного воспитателя; - программного содержания воспитания и развития детей дошкольного возраста; - значения, содержания, форм, методов и приемов работы педагога с родителями. несоотвествие знаний участника теории воспитания и обучения детей дошкольного возраста: -0,5 1 S Умения участника: - соответственно вопросу, описать особенности развития детей дошкольного возраста; - в доступной форме, с приведением примеров, описать профессиональные качества воспитателя; - соответственно возрастным особенностям, описать программное содержание воспитания и развития дошкольника; - в доступной форме, с приведением примеров, описать работу с родителями низкий уровень доказательнос ти теоретических знаний примерами из практики: -0,5 1 Организация рабочего места 1 S Соблюдение cуществующих правил безопасности и cанитарно- гигиенических норм. несоответстви е рабочего места правилам безопасности и санитарно- гигиеническим нормам: -0,2 1 S Умение соблюдать время при представлении самопрезентации с использованием ИКТ несоблюдение данного времени: - 0,5 1 Оценка навыков и профессиона лизма участника 1,5 S Знание содержания резюме, компьютерных программ; особенностей профессиональных качеств воспитателя, особенностей развития и обучения дошкольника и работы с родителями. 1 S Владение способами эмоционального воздействия на экспертов; умения соответственно вопросу находить ответ 1 Sub Criteria Name or Description Aspect Type O = Obj S = Sub J = Judg Aspect - Description Judg Score Extra Aspect Description (Obj or Subj) OR Judgement Score Description (Judg only) Require ment or Nominal Size (Obj Only) WSSS Section Max Mark Criteri on B Total Mark 9,00 Правильност ь расставленн ых ударений 2 S Знание особенностей эмоциональной окраски голоса (его тембра) для передачи содержания художественного 0,5 произведения. S Умение, соответственно характеру и содержанию произведения правильно расставлять ударения при чтении и рассказывании литературного произведения. неправильная постановка ударений при чтении: -0,2 0,5 Определение логических и психологиче ских пауз 2 S Знание методов паузирования при чтении художественного произведения. 1 S Умение читать соблюдая знаки препинания несоответстви е постановки пауз, соответственн о знакам препинания: - 0,5 1 Темп и ритм речи 2 S Знание методов правильного окрашивания художественного произведения, соответственно психологическим особенностям, темпом и ритмом речи. 1 S Умение соответственно содержанию произведения и психологическим особенностям персонажей использовать темп речи и силу голоса. несоответстви е голоса психологическ им особенностям персонажа. - 0,5 1 Организация рабочего места 1 S Соблюдение cуществующих правил безопасности и cанитарно- гигиенических норм. 1 S Умение соблюдать время при инсценировании литературных произведений с использованием различных средств и оборудования несоблюдение данного времени: -0,2 1 Оценка навыков и профессиона лизма участника 2 S Знание содержания репертуара, его соответствие с образовательными программами дошкольного образования. несоответстви е выбранного произведения возрастной группе: -0,2 1 S Владение способами эмоционального воздействия на ребенка оценивать и познавать низкий уровень интерактивны х методов общения с 1 содержание произведения детьми: -0,5 Sub Criteria Name or Description Aspect Type O = Obj S = Sub J = Judg Aspect - Description Judg Score Extra Aspect Description (Obj or Subj) OR Judgement Score Description (Judg only) Require ment or Nominal Size (Obj Only) WSSS Section Max Mark Criteri on C Total Mark 20,0 0 Подбор материала и оборудовани я, соблюдение правил техники безопасности и норм охраны труда 1,3 S Знание особенностей обучения декоративно- прикладному искусству. 1 S Знание правил техники безопасности и норм охраны труда 1 S Умение организовать индивидуальную работу с детьми по созданию казахского орнамента отсутствие индивидуальн ой работы: -0,5 1 S Умение организовывать работу по соблюдению правил техники безопасности и норм охраны труда низкий уровень организации по соблюдению правил техники 1 безопасности и норм охраны труда: -0,2 Выбор образца 3 S Знание основ и особенностей декоративно- прикладного искусства. 1 S Умение создавать образцы для показа детям. низкий уровень доступности детскому восприятию образца: -0,5 1 Сложность эскиза 3 S Знание особенностей создания эскиза казахского орнамента. несоответстви е эскиза установленно му эталону: - 0,2 1 S Умение создавать эскизы казахских орнаментов и правильно распологать их на полосе или готовом шаблоне для показа детям. несоблюдение пропорционал ьности и ритма расположения эскиза: -0,5 1 Гармоничнос ть в подборе и покрытии красками 3 S Знание подбора красок и методов покрытия готового изделия. 1 S Владение необходимыми отсутствие гармноичност 1 навыками рисования и отбора красок для гармоничности изделия. и в подборе красок: -0,5 Точность в определении цели и задачи занятия по возрастной группе 3 S Знание программного содержания по прикладному искусству в соответствии с образовательными программами дошкольного образования . 1 S Умение применять методы и приемы организации совместной и самостоятельной деятельности дошкольников по декоративно- прикладному искусству. однообразие и традиционност ь применения методов и приемов организации: - 0,2 1 Организация рабочего места 1 S Знание назначения, применения, уходи и технического обслуживания всего оборудования, а также правил безопасности. 1 S Знание методов и приемов работы с детьми дошкольного возраста. 1 S Знание существующих правил безопасности и Санитарно- гигиенических норм. несоблюдение правил безопасности работы с оборудование м: -0,2 1 S Умение подготавливать рабочее место и следить за тем, чтобы оно было чистым, безопасным и комфортным. 1 S Умение планировать, подготавливать и выполнять каждое задание в рамках заданного времени. несоблюдение заданного времени: -0,5 1 S Умение работать в соответствии с правилами безопасности. 1 Оценка навыков и профессиона лизма участника 3 S Знание методы и приемы организации совместной и самостоятельной деятельности дошкольников по декоративно- прикладному искусству 1 S Умение планировать и проводить работу по декоративно- прикладному искусству. однообразие и традиционност ь применения методов и приемов организации: - 0,2 1 Sub Criteria Name or Description Aspect Type O = Obj S = Sub J = Judg Aspect - Description Judg Score Extra Aspect Description (Obj or Subj) OR Judgement Score Description (Judg only) Require ment or Nominal Size (Obj Only) WSSS Section Max Mark Criteri on D Total Mark 17,0 0 Определение возрастной группы, целей и задач 4 S Знание программного содержания по физическому воспитанию, в соответствии с образовательными программами дошкольного образования. 0,5 S Умения определять возрастную группу, цели и задачи несоответстви е возрастной группе программе дошкольного образования: - 0,2 0,5 Подбор материала и оборудовани я 4 S Знание методики проведения физкультурных занятий и оздоровительных мероприятий, требований к отбору материала и оборудования несоблюдение требований к отбору материала: - 0,2 1 S Умение соответственно виду деятельности подбирать материал и оборудование. несоответсвие материала проводимому виду деятельности: -0,2 1 Организатор ские и коммуникати вные способности 4,5 S Знание особенностей организации мероприятий по физическому воспитанию с детьми дошкольного возраста. 1 S Умение организовывать физкультурно- оздоровительную работу с детьми дошкольного возраста. низкая эмоционально сть и традиционност ь организации: -0,5 1 Соответствие содержание игры возрастной группе 4 S Знание теории и методики физического 1 развития детей дошкольного возраста, программное содержание по физическому воспитанию S Умение применять методы и приемы организации совместной и самостоятельной деятельности дошкольников по физкультурно- оздоровительному направлению в разных возрастных группах. несоответстви е методов и приемов возрастной группе: - 0,5 1 Соблюдение правил техники безопасности 1 S Знание СанПина и техники безопасности организации и проведения совместной и самостоятельной деятельности по физическому развитию дошкольников. 1 S Умение организовывать и проводить подвижные игры с детьми дошкольного возраста. незнание тербований к проведению подвижной игры: -0,5 1 Организация рабочего 1 места S Знание назначения, применения, ухода и технического обслуживания всего оборудования, а также правила безопасности. несоблюдение техники безопасности при организации подвижной игры: -0,5 1 S Знание назначения, применения, ухода и возможного риска, связанного с использованием различных средств. 1 S Знание методов и приемов работы с детьми дошкольного возраста. 1 S Умение подготавливать рабочее место и следить за тем, чтобы оно было чистым, безопасным и комфортным. 1 S Знание планирования, подготавливания и выполнения каждого задание в рамках заданного времени. несоблюдение данного времени. 0,5 1 S Знания подбора, использования, очищения и хранения всего оборудования и материала в безопасности, чистоте и в соответствии с инструкциями. несоблюдение инструкций хранения оборудования: -0,2 1 Оценка навыков и профессиона лизма участника 4 S Знание методов и приемов организации совместной и самостоятельной деятельности дошкольников по физическому воспитанию 1 S Владение компетентностями, необходимыми и достаточными для организации и проведения физкультурно- оздоровительной работы с детьми раннего и дошкольного возраста. 1 Sub Criteria Name or Description Aspect Type O = Obj S = Sub J = Judg Aspect - Description Judg Score Extra Aspect Description (Obj or Subj) OR Judgement Score Description (Judg only) Require ment or Nominal Size (Obj Only) WSSS Section Max Mark Criteri on E Total Mark жүктеу/скачать 1,84 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|