образно организованной двигательной активности.
Все это дает ряд
существенных опорных пунктов для конкретного планирования, во
многом облегчает решение непростой проблемы оптимальной
разработки группового и индивидуального плана физического вос-
питания, но,
разумеется, не снимает ее. Приступая к ее решению,
специалист призван в первую очередь творчески осмыслить и конк-
ретизировать общие программно-нормативные установки примени-
тельно к особенностям контингента
занимающихся и реальным ус-
ловиям предстоящей деятельности.
Как уже говорилось, важнейшими общими предпосылками и в то
же время направляющей основой планирования процесса
физического
воспитания служат научные знания о закономерностях и
логике построения этого процесса, а также
творчески осмыслен-ные
данные положительного практического опыта.
Достарыңызбен бөлісу: