I тарау. Арнайы педагогиканың жалпы теориялық негіздері дәріс №1-4 Арнайы педягогиканың жалпы негіздері Жоспары
Нашар еститін оқушылардың оқу жетістіктерін өлшеуге қойылатын талаптар
жүктеу/скачать 1,43 Mb.
|
Арнайы педагогика оқулық Байтұрсынова 1
| 8. Нашар еститін оқушылардың оқу жетістіктерін өлшеуге қойылатын талаптар
45.Нашар сститін және кейіннен саңырау болып қалған оқушыларға арналған мектептегі оку процесін мазмүндық - қүрылымдық ресімдеу ерекшелігі оқушыларды даярлау деңгейіне қойылатын талаптарды аныктауга таралады. 46.Білім берудің әрбір сатысында оқушылар даярлығының деңгейіне қойылатын талаптардың ресімдеу негізіне окытудың түзеу - дамыту міндеттерімен ретгелетін ценздік - нормативтік көрсеткіштер, мазмұндық толықтырулар салынады. 47.Базалық білім мен дағдыларды бағалау үстанымдарын аныктау үшін балалардың осы санатты жалпы білім беретін даярлық міндеттерімен коса окытудың арнайы міндеттерінің қисынды аяқталған үйлесімге бағдарланған білім беру мазмұнына талдамалық көзқарас орнығуы қажет. 48.Нашар еститін окушылардың оқу материалын игеру ерекшеліктері олардың психологиялық ерекшеліктері мен сөйлеу мүмкіншіліктерін ескере отырып, білімі мен дағдыларына әртүрлі I аспектінің қажеттілігін белгілеуге мүмкіндік береді. 49.0кудың негізгі сатыларында (даярлык, 1 - 6 - сыныптар, 7 - 10 -сыныптар, 11 - 12 - сыныптар) оқушылар жетістіктерінін деңгейі төрт өлшем бойынша бағаланады: пэннің бағдарламалық мазмұнын білуі; білімін тілдік ресімдеу; жаңа білім (оку) алу қабілеті; білімін практикалық қызметте қолдану қабілеті. 50.Білімін көрсету кұралы ретінде тіл игеру деңгейі нашар еститін окушылардың білімінің, сондай - ақ дағдыларының барлық жактарын бағалауына эсер етеді. Бұл ретте сурдопедагогка маңызды көмекті бағдарламалардағы әрбір оқу пәні бойынша бағалаудың әртүрлі өлшемдері көрсетеді. 51.Қүлағы естімейтін оқушылардың білімін, дағдыларын бақылау және і есепке алу түрлері бағалаудың жалпы қабылданған бес балдық шкаласы } бойынша бағаланады. 52.Білімді, дағдыларды бағалау оқу материалын игеру денгейін анықтауда ғана үлкен маңызды емес, сондай - ак күлағы нашар еститін балалардың оқу қызығушылықтарын және уәждерін дамыту үшін де маңызды. 53.Мектепті бітіргеннен кейін бітірушілер белгіленген үлгідегі құжаттар алады: 1 - ші бөлімшедегі он екі жылдық сынып бітіргендер -жалпы орта білім бітіргендігі туралы аттестат, 2 - ші бөлімшедегі он екі жылдык сынып бітіргендер - негізгі мектепті аяқтағаны туралы куэлік. 54.Мектеп бітірушілер таңдаған кэсібі бойынша жұмыс істейді және орта және жоғары оқу орындарына білімін жалғастырады. жүктеу/скачать 1,43 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|