И. В. М уш тавинская
жүктеу/скачать 6,68 Mb. Pdf көрінісі
|
rkm zair-bek
- Бұл бет үшін навигация:
- Стадия вызова.
| Модельный урок 1
Тема: «Возрастание и убывание функции». (Урок разработан Т. В. Введенской, методистом Научно-методического центра Крас ногвардейского района Санкт-Петербурга, апробирован в гимназии № 177 Санкт-Петербурга, источник текста: Алимов Ш. А ., Ко- лягин Ю. М. и др. Алгебра и начала анализа: учеб. для 10— 11 кл., 9-е изд. — М., 2001). Цель урока: научить применять производную к определению про межутков монотонности функций, продолжать учить работать в па рах, развивать навыки работы с текстом. Используемые приёмы: верные и неверные утверждения, ИН СЕРТ, эссе. Ход урока Стадия вызова. Учитель начинает урок с небольшого вступле ния. На предыдущих уроках мы познакомились с производной, с тех никой дифференцирования элементарных функций, выяснили геоме трический смысл производной (на доске записывается: / ' ( х 0) = к = = tg а). Но где всё это используется? Оказывается, производную можно применять к исследованию функций и построению их графиков. Как вы понимаете слова «ис следование функций»? (В своих ответах учащиеся перечисляют: на хождение области определения функции, множества её значений, определение промежутков, на которых функция возрастает, убывает, определение, чётной или нечётной является данная функция, нахож дение корней функции и т. д.). Через несколько уроков мы будем учиться исследовать более сложные, чем ранее, функции и строить их графики, а сегодня на учимся определять промежутки возрастания и убывания функции новым для вас способом — с помощью производной. Урок постро им следующим образом: • подумаем, что об этом мы уже знаем или предполагаем, что знаем; • вдумчиво прочитаем текст; • снова вернёмся к вопросам, рассмотренным в начале урока, об судим — правы ли мы были, а если нет, то в чём ошиблись; • закрепим полученные знания на практике; • подведём итог урока. Учитель продолжает стадию вызова. Итак, на столах у вас лежат карточки с вопросами. Все они на чинаются со слов «Верите ли вы, что...». Ответ на вопросы может быть только: да или нет. Если да, то справа от вопроса, в первом столбце, поставьте знак «+», если нет, то знак «-». Работайте в парах. Время работы — 5 мин. Содержание карточки: № жүктеу/скачать 6,68 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|