Цель — это то, что мы хотим получить при прове­дении исследования, некоторый образ будущего. Определяется цель исследования

1. 
   Определение характеристик явления
   
2. 
   Выявление взаимосвязи психических явлений:
   
3. 
   Изучение возрастной динамики явления:
   
4. 
   Описание нового феномена, эффекта:
   
5. 
   Обобщения:
   
6. 
   Создание классификаций, типологии:.
   
7. 
   Создание методики:
   
8. 
   Адаптация психодиагностической методики:
   

ТЕОРИИ в эксперименте непосредственно про­верить нельзя. Теоретические высказывания универсальны. Из них выделяют следствия, которые называют ГИПОТЕ­ЗАМИ

Гипотезы должны быть:

а) содержательными;

б) операциональными (потенциально опровергаемыми);

в) формулироваться в виде их альтернатив.

Экспериментальная гипотеза формулирует­ся в виде высказывания типа: «Если..., то...». Кроме того, ее нужно конкретизировать и операционализировать. Входящие в высказывание «если А, то В» перемен­ные А и В должны контролироваться в эксперименте:

а) управляться экспериментатором,

б) регистрироваться непосредственно (или аппаратурой).

Определение переменных в терминах экспериментальной процедуры завершают этап уточнения гипотезы. Переменная независимая – изменяемая экспериментатором; включает в себя два или несколько состояний (условий, уровней). Переменная зависимая – изменяющаяся при действии независимой переменной, принимая различные значения. Тем самым уточняется предмет экспериментального исследования: та сфера психики, на которую направлено экспериментальное воздействие. Психолог управляет внешними параметрами ситуации, воздействующими на психику испытуемого. Необходимо определить экспериментальный инструмент:

• 
  для управления независимой переменной;
  
• 
  для регистрации зависимой переменной.
  

• 
  выделяются внешние переменные, которые могут влиять на зависимую переменную;
  
• 
  выбирается экспериментальный план в зависимости от гипотезы.
  

В экспериментах используется преимущественно два вида анализа результатов: 1) количественный анализ; 2) качественный анализ.

Количественный анализ используется для описания данных и установления значимости результатов. Выполняется с привлечением математико-статистических методов.

Качественный анализ используется для описания и характеристики связи между явлениями (систематизация и дифференциация материала исследований по типам, видам, вариантам, построение схем и структур, системное описание типичных и уникальных случаев, тех, которые представляют типологию и тех, которые являются исключением.)

Интерпретация результатов - процедура объяснения исследуемых феноменов на основе теоретической модели и систематизации результатов качественного и количественного анализа исследовательского материала.