4. Мүмкіндіктері шектеулі балалардың құқықтарын қорғайтын негізгі құжаттар мен Заңдарды атаңыз.
5. "Кемтар балаларды әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы"
Заңында қандай құқықтар туралы айтылған?
Ұсынылатын әдебиеттер тізімі:
1.
http://www.edu.kz/ru/
- официальный сайт Министерства образавания и науки РК.
2.
http://www.special-edu.kz/
- сайт Националтного научно – практического центра коррекционной
педагогики (ННПЦ КП).
3.
http://www.un.org/russian/documen/declarat/salamanka.pdf.//
Саламанская декларация и рамки действий
по образаванию лиц с особыми потребноятями, принятые Всемирной конференцией по образаванию
лиц с особыми потребностями: доступ и качуство, Саламанка, Испания, 7-10 июня, 1994 года.
Дәріс №2. Инклюзивті білім беру моделі (№1 дәріс жалғасы)
Дәріс жоспары:
1.
Инклюзивті білім беруді дамытудың мақсаттары
2.
Инклюзивті білім беруді дамытудың міндеттері
3.
Инклюзивті білім берудің тиімділігін бағалау индикаторы
Инклюзивті білім беруді дамытудың мақсаттары :
-барлық категориядағы тұлғалардың сапалы білім алуға тең құқығын жүзеге асыру;
-мүмкіндігі шектеулі балалардың жалпы білім беру мектептерінде білім алуына жағдай жасай отырып,
олардың дамуына саналы әрекет ұсына отырып, қол ұшын созу;
-жалпы білім беру мекемелерінде инклюзивті білім беру арқылы әлеуметтік-педагогикалық
кәсіби
қызметін дамытып, дарытуға мүмкіндік беретін болашақ мұғалімдердің құзыреттілігін қалыптастыру және
дамыту;
-балалардың қандай да бір дискриминациясын жоққа шығару, барлық
адамдарға деген теңдік
қатынасты қамтамасыз ету, сонымен бірге оқытудың ерекше қажеттілігі бар балаларға арнайы жағдай
қалыптастыру;
-арнайы қажеттілігі бар балалар үшін мектептерде, мекемелерде жағдай туғызып, оларды жалпы білім
беру жүйесіне қосу.
Инклюзивті білім беруді дамытудың негізгі міндеттері:
-инклюзивті
білім беруді дамытудың нормативтік-құқықтық
және ұйымдастырушылық-
экономикалық негіздері мен тетіктерін жетілдіру;
-инклюзивті білім беруді дамытудың әдіснамалық, оқу-әдістемелік негіздерін жетілдіру (оқу
жоспарлары мен оқу бағдарламаларын,
оқулықтарды, оқу-әдістемелік кешендерді бейімдеу және
модификациялау, оқу жетістіктерін бағалаудың критериалдық жүйесін ендіру);
-білім алушылар өздерін мектеп қоғамының белсенді мүшесі есебінде сезінетіндей, өзін-өзі жоғары
бағалайтындай, оқуға ынтасы артатындай және әлеуметтенетіндей дербестендірілген түзету-педагогикалық
және әлеуметтік-психологиялық қолдау көрсету, қолайлы білім беру ортасын жасау;
-«кедергісіз қолжетімді орта» құру және білім алушыларды
компенсаторлық құралдарымен
қамтамасыз ету;
-инклюзивті білім беруді жүзеге асыратын ұйымдарды кадрлық қамтамасыз етуді жақсарту;
-ерекше оқытуды қажет ететін тұлғалардың техникалық және кәсіптік, жоғары білім деңгейлерінде
білім алуын жалғастыруына және болашақта кәсіпті игеруіне жағдай туғызу;
-инклюзивті білім беру саласында қолданбалы ғылыми зерттеулер жүргізу.
Инклюзивті білім беруді дамыту қағидалары:
-инклюзивті білім берудің жүйелілігі мен үздіксіздігі;
-ерекше оқытуды қажет ететін балаларды уақытылы (ерте жастан) анықтауды қамтамасыз ету және
алдын алу, педагогикалық-түзету шараларын дер кезінде қолдану;
-білім беру модельдерінің бейімділігі және
әр оқушының ерекшеліктеріне, қажеттіліктері мен
мүмкіндіктеріне сәйкес оны жеке оқыту мен дамыту;
-еріктілік және ерекше оқытуды қажет ететін тұлғалардың жеке бейімділіктері мен ерекшеліктерін
ескере отырып білім беру ұйымдарын таңдау құқығы;
-білім беру ортасының ерекше оқытуды қажет ететін барлық тұлғалар және олардың ата-аналары үшін
қолжетімділігі, ашықтығы;
-кешенді
медициналық, әлеуметтік және білім беру қызметтерінің үйлесімділігі мен түрлі
ведомстволар, әлеуметтік институттар, қоғамдық және ата-аналар ұйымдарының өзара іс-қимылы арқылы
кешенді ықпал
және әлеуметтік серіктестік, тәртіп аралық өзара әрекет;