Инклюзивті білім берудің аспектілері

Инклюзивті білім берудің аспектілері

ЭЫДҰ (ОЭСР) экономикалық ынтымақтастық және даму ұйымы ұсынған БАЕҚ бар балалар топтары

• дамуы бұзылған балалар (Disabilities)
• оқу қиындықтары бар балалар (бір немесе одан да көп пәндер) мінез-құлық және эмоционалды проблемалар (Difficulties)
• қолайсыз жағдайларға байланысты ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар: әлеуметтік, психологиялық, экономикалық, лингвистикалық, мәдени себептерге байланысты (Disadvantages)

1 топ БАЕҚ бар балалар

• көру қабілеті бұзылған балалар
• есту қабілеті бұзылған балалар
• Сөйлеу тілі бұзылған балалар
• зияты бұзылған балалар
• тірек қимыл аппараты зақымдалған балалар
• психикалық дамуы тежелген балалар
• күрделі бұзылулары бар балалар

2 топ БАЕҚ бар балалар

• Жеке оқу дағдыларын немесе пәндерді меңгеруде ерекше қиындықтары бар балалар: жазу, оқу немесе санау (дислексия,дисграфия және дискалькулия)
• Мінез-құлық, эмоционалды және коммуникативті проблемалары бар балалар:
• - гиперактивтілік және назар тапшылығы синдромы, аутизм спектрінің бұзылуы және т. б.
• - қолайсыз психологиялық факторлар (бала-ата-ана және отбасыішілік қатынастарды тәрбиелеудің бұзылуы).
• Бұл топтағы балаларда ақыл-ой мен ЗПР бұзылыстары жоқ және жалпы білім беру бағдарламасында оқиды

3 топ БАЕҚ бар балалар

• әлеуметтік-психологиялық, экономикалық, тілдік, мәдени себептерден туындаған ерекше білім беру қажеттіліктері:
• аз қамтылған отбасылардағы балалардың педагогикалық немқұрайлылығы;
• балаларды тәрбиелеу мен дамытуға тиісті көңіл бөлмейтін отбасылар;
• әлеуметтік қауіпті балалар (алкоголизммен, нашақорлықпен, ауыратын ата-аналар т.б.);
• жергілікті қоғамға бейімделуде қиындықтарға тап болған балалар (босқындар, мигранттар, оралмандар) немесе мектептің оқу тілінде нашар түсінетін және сөйлемейтін және т. б.