Өткенді қайталау. Оқулықтағы №6 тапсырманы орындау үшін, оқушылар тіктөртбұрыштың периметрі – бұл оның қабырғаларының қосындысы екенін естеріне түсіреді. Жауабы сантиметрмен есептеледі. Жауапты метрмен және сантиметрмен жазу үшін, оқушылар шыққан сандағы жүздік санға мән беруді ұсынады. Санның жүздік разрядында қанша бірлік болса, сонша метр болады. Оқушылар жауабын оқиды: 110см=1м 10см.
Оқулықтағы №9 тапсырма зерттеушілікті талап етеді, оқушылар жұппен орындайды, амалдарды дұрыс теңдік шығатындай етіп, орналастыру қажет; қажеттілігіне қарай жақшаларды қолдануға болады.
Жаңа білім мен тәжірибені қолдану Жаңа білім мен тәжірибені қолдану Топтық жұмыс. «Галлерияда ой шарлау» Берілген тақырыпта топтық жұмысы жүргізіліп, әр топтың жұмысы қабырғаға ілінеді де, оқушылар жүріп, аралап, оған әр оқушылар кішкене жапсырма қағазға бағасын беріп, пікірін жазып жабыстырып кетеді. Ең жақсы баға алған топтың жұмысы қаралады.
(ҚБ) “Екі жұлдыз, бір тілек” әдісі. Рефлексия (жеке,жұпта,топта, ұжымда) Рефлексия (жеке,жұпта,топта, ұжымда) Оқушыларға «Көңілді қоңырау» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.
Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,
толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.
Оқушылардың бірін-бірі, өзін өзі бағалауға негізделген, бұл тәсілдің мақсаты өзін және құрбыларын әділ бағалауға үйрету.
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
