Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары 9 сынып ІІ оқу тоқсаны Аптасына
| Білім беру ұйымының атауы
| ||||||||||
|
| ||||||||||
|
Пәні: |
Қазақстан тарихы | |||||||||
|
Бөлім: |
9.2 Кеңестік Қазақстанның мәдениеті (1946-1985 жылдар) | |||||||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
| |||||||||
|
Күні: |
| |||||||||
|
Сынып: 9 |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: | ||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
XX ғасырдың 40-80 жылдарындағы қазақстандық ғалымдардың ғылымды дамытудағы жетістіктері. Зерттеу сұрағы: XX ғасырдыңекінші жартысында ғылымның қай салалары көбірек дамыды? | |||||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: |
9.2.3.2 білім мен ғылым саласындағы мемлекеттік саясатқа баға беру | |||||||||
|
Сабақтың мақсаты |
Тоқырау кезеңінің білім мен ғылымға тигізген әсерін талдау Тарихи айғақтарды талдау және бағалау негізінде дәйекті қорытынды жасау дағдыларын дамыту. | |||||||||
|
Сабақтың барысы | ||||||||||
|
Сабақтың кезеңі//уақ ыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||||||
|
Ұйымдаст ыру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру |
Ой салу 1.Суреттерде не көріп отырсыздар? 2.Не ерекше болды? 3.Тақырыпты болжап көріңіз.... Болжамдарын негіздейді |
Оқушылар өз ойларын ортаға салады. Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу ЕББоқушыға суреттер/иллюстрац иялар ұсынылады; |
Мадақ тау |
.Суреттер | ||||||
|
Жаңа білім |
Тапсырма 1. Қазақ ғалымдарының ғылым мен білімге қосқан үлесі |
Мәтінмен жұмыс Мәтіннен негізгі идеяны анықтайды Бағалау: |
ҚБ Мұғалім оқушыл ар жауабын мұқият тыңдап кері |
заманнан бүгінге дейін). Бес томдық. 4- том. – Алматы, 2010. | ||||||
|
|
К.Ақ ышев |
А.И.Ба раев |
М.А.Айтх ожин |
Ә.Х.Марғұ лан | ||||||
|
| ||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
1.Мәтіндегі негізгі ақпараттарды анықтайды; 2.Анықталған мазмұнды жақсы білетінін және түсінетінін көрсетеді; 3.Хронологиялық реттілікті сақтайды; Бағалау: Терминдер мен тірек ұғымдарды тиімді қолданады; Нақты мысалдар мен аргументтер қолданады; Басты факторлар бойынша өз ойын білдіреді және дәлелдер келтіреді Бағалау: Бір оқиғаға әртүрлі көзқарасты білдіретін деректерді талдайды, пайымдап өз пікірін білдіреді. |
байланы с беріп отырады «Ең үздік жауап» «Алақан
жұдыры қ» «Жұлды зшалар» |
Ә. Марғұлан. https://ww w.youtube. com/watch ?v=i2Nacf0 8aVc Қазақстан тарихы (көне заманнан бүгінге дейін). Бес томдық. 4- том. – Алматы, 2010. 11 тарау. Padlet | |||
|
ЕБҚ оқушы (көру және есту қабілеті төмен) сұрақтарға жауапты жазбаша ұсынады. Тапсырма-2. Қалай ойлайсыз, неліктен тоқырау жылдарында қоғамдық ғылымдар қатты зардап шекті? Берілген сұрақтарға жауап беріңіздер...: (кем дегенде 2 мысалдан келтіріңіз 1. 2. 3. ЕБҚ оқушыға дереккөздің форматын үлкейтіп, қолдау жасау Тапсырма 3.Интерпретация.(деңгейлік тапсырма) ) ПТМТ формуласы арқылы келесі тұжырымға қатысты оқушының пікірін сұраңыз. «Тоқырау жылдары ғылым саласы қарқынды/төмен деңгейде дамыды» | |||||||||||
| Позиция - менің ойымша соғыстан кейін білім саласында.... Түсіндіру – себебі ... Мысалы – мынандай мысал келтіре аламын ... Түйіндей келе ... ЕБҚ: оқушы шығарылып берілген тапсырманы орындайды |
|
| |||||||||
|
Бекіту |
Сабақты қорытындылау |
Сабақтың |
«Ең |
Қазақстан | |||||||
|
|
Үйге тапсырма |
тақырыбын |
үздік |
тарихы.Кө | |||||||
|
|
Дербес жұмыс.Зерттеу және |
қорытындылау |
жауап» |
не | |||||||
|
|
талдау.Кеңестік Қазақстанда ғылым |
|
|
заманнан | |||||||
|
|
саласы айтарлықтай дамыды? Бұл |
|
|
бүгінге | |||||||
|
|
пікірмен қаншалықты келісесіз? (100-120 |
|
|
дейін. | |||||||
|
|
сөз) |
|
|
Бес | |||||||
|
|
|
|
|
томдық. | |||||||
|
Кері байланыс |
«Желкенді кеме» Егер саған сабақ ұнаса және тап- сырманың барлығы сәтті орындаған болсан, желкенді жасыл түскебоя: Егер сен сабақта белгілі бірқиын- дықты кездестірген болсаң, желкенді сары түске боя; Егер сабақ барысында тапсырмаларды орындау қиынболып,мұғалімніңкӛмегіқажетболса,ж ел- кенді қызыл түскебоя |
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады |
Оқушыл ар бағалай критери йлеріме н өз деңгейле рін бағалайд ы |
А4,
|
|
Білім беру ұйымының атауы |
| |||||
|
Пәні: |
Қазақстан тарихы | |||||
|
Бөлім: |
9.2 Кеңестік Қазақстанның мәдениеті (1946-1985 жылдар) | |||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
| |||||
|
Күні: |
| |||||
|
Сынып: 9 |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: | ||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
XX ғасырдың 40-80 жылдарындағы қазақстандық ғалымдардың ғылымды дамытудағы жетістіктері. Зерттеу сұрағы: XX ғасырдыңекінші жартысында ғылымның қай салалары көбірек дамыды? | |||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: |
9.2.3.2 білім мен ғылым саласындағы мемлекеттік саясатқа баға беру | |||||
|
Сабақтың мақсаты |
ХХ ғасырдың 40-80 жылдарындағы қазақстандық ғалымдардың ғылымды дамытудағы жетістіктері және білім мен ғылым саласындағы мемлекеттік саясатқа баға беру | |||||
|
Сабақтың барысы | ||||||
|
Сабақтың кезеңі//уақыт ы |
Педагогтің әрекеті |
Оқушыны ң әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||
|
Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру |
Амандасу. Психологиялық ахуал орнату. «Мен кіммін?» тренинг. Үй тапсырмасы «Ыстық орындық -1, 2» әдісі Сұрақтары: 1.Білім беру реформасы қай жылы қабылданды 2.40-50жж жалпыға бірдей неше жылдық білім беру енгізілді 3.Қазақ мектептерінің азаюының себептері 4.Қай тілдегі мектептер жаппай ашылды |
Оқушылар өз ойларын ортаға салады. Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу ЕБҚ оқушы (есту, көру, ойлау қабілеті) тапсырман ы саралау арқылы орындайды. |
мадақта у |
Ыстық орындық | ||
|
Жаңа білім |
Зейін шоғырландыру «Кинометафора» әдісі «Қазақстандық ғылымның дамуы» атты бейнесюжетті көрсету арқылы оқушылардың мотивациясын туғызу және өз ойын, ой -пікірлерін білу мен оқу мақсатын айқындау. «Автобус аялдамасы» әдісі. Тапсырма. Оқулықтағы мәтінді оқып, ХХ ғ 40-80жж ғылымдағы жаңалықтарды анықтап, постер құрыңдар. Тапсырма «Сәйкестендір» әдісі Ғалымдардың ғылымның қандай саласын зерттегенін, ашқан жаңалықтарын және оның құндылығы туралы ақпарат жазыңыз. |
Мәтінмен жұмыс Мәтіннен негізгі идеяны анықтайды Дескрипто р: 1.постерде мақсат- міндетін айқындайд ы 2.ғылым саласындағ ы жаңалықта рды көрсетеді Дескрипто р: сәйкестенді ру кестесін толтыру |
ҚБ Мұғалім оқушыл ар жауабын мұқият тыңдап кері байланы с беріп отырады |
заманнан бүгінге дейін). Бес томдық. 4- том. – Алматы, 2010. | ||||||||||
|
|
«Ең үздік жауап» |
| ||||||||||||
|
|
|
А) |
В) |
«Алақан - жұдыры қ» «Жұлды зшалар» |
Ә. Марғұлан. https://ww w.youtube. com/watch ?v=i2Nacf0 8aVc | |||||||||
|
С) |
Д) | |||||||||||||
|
|
Е) |
«Стикер » |
Сәйкестенд іру кестесі | |||||||||||
|
|
Сәйкестендіру кестесіҒалымдар: Д.В.Сокольский, У.М.Ахметсафин, М.А.Айтхожин, Ә.Х.Марғұлан, Қ.И.Сәтпаев-қызметіне қарай кестеге орналастыр ЕББоқушыға суреттер/иллюстрациялар ұсынылады; |
«Бағдар шам» |
| |||||||||||
|
|
|
Қызметі |
А |
В |
С |
Д |
Е |
|
| |||||
|
|
гидрогеология,гидрофизика ғылымына үлес қосқан |
|
|
|
|
|
|
| ||||||
|
|
|
|
| |||||||||||
|
|
|
Генетика мен икробиология саласына қомақты үлес қосқан |
|
|
|
|
|
|
арқылы оқушылар 1.Ғалымдар дың есімдерін анықтайды 2.Олардың ғылымға қосқан үлестерін айқындайд |
«Екі жұлдыз, бір тілек» «+,-,кере мет» |
Қазақстан тарихы (көне заманнан бүгінге дейін). Бес томдық. 4- том. – Алматы, 2010. 11 тарау. Padlet | |||
|
қола дәуірін түбегейлі зерттеген |
|
|
|
|
|
| ||||||||
|
Жезқазған мыс кен орнын зерттеген,ҚКСР Ғылым Академиясын құрған |
|
|
|
|
|
| ||||||||
|
катализаторды электрохимиялық әдіспен зерттеген |
|
|
|
|
|
| ||||||||
|
| ||||||||||||||
жүктеу/скачать 438,63 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
