Сабақты қорытындылау: Кеңестік идеология қазақ мәдениетінің дамуына қалай әсер етті?
Үйге тапсырма XX ғасырдың 40-80жылдарындағыәдебиетпенөнердің дамуы.
ХХ ғ. ІІ жартысындағы Кеңестік Қазақстанның әдебиеті мен өнерін сипаттау;М. Әуезовтың әлем әдебиетіндегі орнын бағалау
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңкезеңі//уа қыты
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдас тыру Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
Ойшақыру Оқушылардың сабаққа қызығушылығын ояту үшін кеңестік заманның ақын-жазушыларының аты-жөндерін жазып қойып, қайсымен, қандай шығармасымен таныс екендігін сұрау:М.Әуезов, Б.Момышұлы, Ә.Нұрпейісов, С.Мұқанов, М.Мақатаев, І.Есенберлин, М.Мағауин, О.Сүлейменов.
Оқушылардың жауаптарын тыңдап болғаннан кейін, мұғалім аталған авторлардың шығармаларын атап, кеңестік замандағы өнер мен мәдениеттің негізгі ерекшеліктеріне шолу
жасайды, одан кейін сабақ тақырыбы мен мақсаттарымен таныстырады.
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу ЕББоқушыға тапсырма шығарылып беріледі.
мадақта у
ақын- жазушылар суреттері
Жаңа білім
Бейне көрініс
бейнетүсіндіруді көрсету. Орындап болғаннан кейін сынып ішінде бірнеше оқушы өз жазғандарын оқып шығып, талқылау ұйымдастырады.
Есте қалар есім Есте қалар туынды
1.
2.
3.
Себеп:
Әдебиет Музыка Кинематография
Көру барысында әркім дәптерге 3 есте қалар
есімді, 3 есте қалар туындыны жазып, негіздеу керек.
Дескриптор:1. Жазушылардың туындыларын атайды, шығармаларды ң негізгі идеясын анықтайды
2. Кеңес дәуірінде, бүгінгі күндегі құндылығын атайды Дескриптор: Аталған музыка саласы өкілдерінің рөлін анықтайды(ән ші, композитор, т.б)
Сол кезеңдегі жетістіктерін анықтайды; Дескриптор:
ҚБ Мұғалім оқушыл ар жауабын мұқият тыңдап кері байланы с беріп отырады
«Ең үздік жауап»
1. Аталған фильмдердің режиссерін, негізгі сюжетін анықтайды 2.Қандай жетістіктерге ие болғандығын анықтайды Дескриптор: Аталған ақындардың шығармаларын, негізгі тақырыптарын анықтайды
Сол кезеңдегі жетістіктерін анықтайды
Дескриптор:
Өзінің позициясын білдіреді; Себебін түсіндіреді: Позициясына
кемінде екі дәлел
критери йлер бойынш а бір бірінің жұмысы н бағалайд ы.
https://bilimland.kz/kk/subject/qazaqstan-tarihy/9-synyp/xx-hasyrdyng-4080- zhyldaryndahy-adebiet-pen-onerding-damuy?mid =09994410-c56c-11e9-b595-391f977373 28 Мухтар/Әу езов және әлем әдебиеті. http://www.uniface.kz/index.php?post=article§ion=2&id=152МұхтарӘуе зов
http://e-history.kz/kz/video/view/341#scontent
Қыз Жібек
Менің атым қожа
Транссібір экспресі
Біздің сүйікті дәрігер
Алдар Көсе
Ақындар
ЕБҚ оқушы (көру және есту қабілеті төмен) сұрақтарға жауапты жазбаша ұсынады.
Критерийлер:
Берілген саладағы танымал тұлғаларды/туындыларды анықтау;
Негізгі бағыттарын, мазмұнын сипаттау, дәлелдер келтіру;
Кеңес заманындағы рөлін анықтау Оқушыларға М.Әуезов туралы бейнетүсіндіруді ұсыну, сыныппен мына сұрақтарды талқылау:
М.Әуезовтың қазақ әдебиетіндегі орны қандай?
Неліктен Әуезов әлемге танымал болды?
М.Әуезовтың әлемдік деңгейде танылуының қазақ ұлты үшін маңызы қандай?
Пікіріңқажет Әуезов туралы пікірді мына тұжырымдар дәлелдей алады ма?
«Мен оның (М.Әуезовтің) шығармаларын туған еліме таныстырушы болуды өзіме үлкен абырой санаймын. Эпикалық роман «Абай» менің ойымша, XX ғасырдағы ең үздік шығарманың маңдай легінен орын алады деу аздық қылады,
Есімі
шығармалары
жетістіктері
М.Шаханов
О.
Сүлейменов
М.Мақатаев
Қ.Мырзалиев
Ф.Оңғарсыно ва
ондай шығарманы табу қиын»
ЛуиАрагон. «Әуезовтің үніндей үнмен, Әуезов жырлаған ұлылықпен, керемет махаббатпен жырланған бақытты халықтың шіркін не арманы бар екен» ФранцуздыңбелгілісыншысыБержарон
«Біздің көз алдымызда Абай ақынның өмір тарихы тар кемерінен тасып шыққан жеңімпаз, өрен өзен сықылды, сол кездегі көшпелі қазақ халқының тарихына астасып кеткен. Әуезов үлкен суреткерге тән нәзіктілікпен, толып жатқан әсем детальдармен, үш ұрпақты көрсететін туған халқының келелі кезеңін көзімізге елестетеді»
Австрияныңжурналы
«М.Әуезовтің «Абай жолында» өткен ғасырдың екінші жартысындағы қазақ халқының өмірі, сол кездің әдет-ғұрып тұрмысы, сол күйінде, әр қырынан, өз сатысымен тамаша бейнеленеді.» НеміссыншысыГербертКремпиен
ЕБҚ: оқушы шығарылып берілген тапсырманы орындайды
(мысалдар) келтіреді;
-Қорытынды ой-түйін жасайды.
Оқушылардың жазбалары талқыланғанна н кейін сабаққа қорытынды жасалады, мұғалім кері байланыс береді.
Бекіту
Сабақты қорытындылау
«Кеңестік идеология қазақ мәдениетінің дамуына үлкен әсер етті» сіз бұл тұжырыммен қаншалықты келісесіз?
Үйге тапсырма
XX ғасырдың 40-80 жылдарындағы әдебиет пен өнердің дамуы
Сабақтың тақырыбын қорытындылау
«Ең үздік жауап»
Ақпаратты қ карточка
P (point of view) –көзқарас;
R (reason)-себеп;
E (example)–мысалы;
S (summary) –қорытынды.
Кері байланыс
Сабақ соңында оқушылар «3 Қ» формуласы бойынша рефлексия жүргізеді:
Құнды.....
Қызықты....
Қиын....
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
Оқушыл ар бағалай критери йлеріме н өз деңгейле рін бағалайд
ы
