Халықаралық ғылыми-тәжірибелік
конференция
ғылыми баяндамалар
Международная научно-практическая
конференция
«Образовательная политика, практика
и исследование»
научные доклады
«Білім беру саясаты,
тәжірибе және зерттеу»
International research-to-Practice
conference
«Educational policy,
practice и research»
research reports
1
«НАЗАРБАЕВ ЗИЯТКЕРЛІК МЕКТЕПТЕРІ» ДББҰ
АОО «НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ»
AEO «NAZARBAYEV INTELLECTUAL SCHOOLS»
ХАЛЫҚАРАЛЫҚ ҒЫЛЫМИ-ТƏЖІРИБЕЛІК КОНФЕРЕНЦИЯ
«Білім беру саясаты, тəжірибе жəне зерттеу»
(Астана қ., 2014 ж. 23-24 қазан)
МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
«Образовательная политика, практика и исследование»
(г. Астана, 23-24 октября 2014 г.)
научные доклады
INTERNATIONAL RESEARCH-TO-PRACTICE CONFERENCE
«Educational policy, practice и research»
(Astana, 23-24 оctober 2014)
research reports
ғылыми баяндамалар
2
МАЗМҰНЫ – СОДЕРЖАНИЕ - CONTENT
1.
АБАКИЕВА Л. Е. Мұғалім мұғалімді оқытады: оқыту үдерісіндегі шеберлік-сыныбы-
ныңмаңызы және жүргізілу жолдары ........................................................................... 5
2.
АБАТОВА М. Ж. Қазақ тілі мен әдебиет сабағында критериалды бағалау түрін қолдану-
дың тиімділігі .................................................................................................................. 12
3.
АБДРАМАНОВА Қ. С., ДЖАНСУГИРОВА Ж. Д. Командалық іс-әрекетегі зерттеуде
дере термен жұмыс істеуді қалай ұйымдастыруға болады? ....................................... 17
4.
АБДРАХМАНОВА Н. А. Проблемалық оқыту математика сабағында ..................... 24
5.
АБДУКАЛИКОВА Г. Ж. Кәсіби білім берудің мәселелері ....................................... 31
6.
АБДУКАЛИКОВА А. Ж., МАКАШЕВА М. С. Формирование профессиональной готов-
ности будущего учителя к воспитанию поликультурной личности школьника ....... 36
7.
АБДУЛЛАЕВА Б. Ә. Білім беру саясаты: мұғалімнің кәсіби дамуы және оқыту
сапасы .................................................................................................................................... 40
8.
АБЗАЛБЕКОВА А. Н. Білім беру жүйесіндегі көшбасшылық және педагогикалық қоғамд
стықтың алатын орны .................................................................................................... 46
9.
АБИЕВА Г. У. Колледж студенттерінің толеранттылығын дамыту жолдары ........ 51
10. АБИЛЬДАЕВА А. К. Оқушылардың оқу жетістігін арттыруда формативті бағалауды
тиімді пайдалану ............................................................................................................. 56
11. АБИШЕВА Б. Т. Кез келген табысты ұйымдастырудың маңызды элементі – тиімді
жоспарлау үдерісі болып табылады ............................................................................. 61
12. АБУОВА Қ. Б. Үш тілді білім беру – сапалы білім алу негізі .................................... 65
13. АДСКОВА Н. П. Технологии COLLABORATIVE LEARNING на уроках русского языка и
литературы в школе ХХI века ........................................................................................ 71
14. АЙДАРХАНОВА И. И., САПАРОВА Г. С. Особенности гуманистического характера
процесса обучения .......................................................................................................... 76
15. АЙМАХАН С. Математика пәнін халықтық педагогикамен байланыстырудың мәні мен
маңызы ............................................................................................................................. 81
16. АЙНАЗАРОВА К. Ж., ЖҮГІНІС А. С. Жердің магнит өрісі тақырыбын оқушылардың
қызығушылығын арттыра отырып оқыту .................................................................. 85
17. АЙТЖАНОВ Р.М., КАРЖАУОВА Ж.С. Білім беру саясаты, тәжірибе және
зерттеу .................................................................................................................................... 90
18. АЙТПУКЕШЕВ А. Т. Мектепті басқару үдерісіндегі эвалюациялауды жоспарлау мәселе-
лері ................................................................................................................................... 96
19. АККОЖИНА Р. М. Мұғалімдердің тәжірибесіне бағдарлама идеяларын енгізудің
тиімділігі ................................................................................................................................... 101
20. АКМАГАМБЕТОВА А. М.; ИЛИМБАЕВА Г. Б.; БАЛАПАНОВА К. С.; ҚАНАПИЯ Б. Ә.
LESSON STUDY мүмкіндіктерін педагогикалық тәжірибеде қолдану..................... 105
21. АҚМАНАТ С. Б. Оқушы жетістігін бағалау және есепке алу ................................... 110
22. ӘЛЖАНОВА Г. К. Бағалау – оқу үдерісінің ажырамас бөлігі ................................... 117
23. АЛИБАЕВА Б. Т., ҚҰЛСЫМАҚОВА Ғ. Д. Критериалды бағалау жүйесін дамытудағы
кейбір ерекшеліктер ....................................................................................................... 122
24. АЛИМБАЕВА Н. К. Лидерство в профессиональном развитии педагога ................ 127
25. ALIMOVA SH. ZH., NYGMETOVA B. D. Teaching writing in EFL classroom ............ 132
26. АЛПЫСОВА А. Қ. Болашаққа қадам бастауда көшбасшылықтың маңызы ............. 137
27. АЛЬМАГАМБЕТОВ Қ. С. Жаңа білімге заманауи көзқарас ...................................... 142
28. АМАНОВА Б. М. Топпен жұмысқа негізделген сабақтардың тиімділігі ................. 147
29. АМЕРЖАНОВА Ш. Психологическая готовность дошкольников к обучению в школе .............151
30. АМЗИНА К. Білім беру мазмұнын жаңарту арқылы сапалы білімге қалай қол жеткі-
земіз.................................................................................................................................. 156
31. АМИРХАНОВА С. Б. Оқыту мен оқу тәжірибесіне жаңа тәсілдерді енгізу-заман
талабы .................................................................................................................................... 161
32. АМРИНА А. А. Білім берудің жаңа парадигмасы және мектепке дейінгі тәрбиелеу мен
оқыту ................................................................................................................................ 165
33. АНДИРОВА В.Т., БАЗАРҒАЛИЕВА Б.Т.
Сындарлы оқыту теориясы негізінде оқушы-
лардың функционалдық оқу сауаттылығын арттыру – білім сапасын бағалаудың әлемдік
жүйесінде нәтижелілік кепілі ........................................................................................ 171
34. АНИЯРОВА М.О. Қазақ әдебиетін оқытуды инновациялауда тәрбиенің маңызы .. 176
35. АРЗИЕВА А. Т. Тиімді оқытуда критериалды бағалаудың рөлі ................................ 181
36. АРХАБАЕВА Ж. К. Математика сабағында критериалды бағалау жүйесін
қолдану .................................................................................................................................. 185
37. АРЫКПАЕВА Г. А. Развитие критического мышления учащихся на уроках французского
языка ................................................................................................................................ 190
38. АСАНБАЕВА С.М. Қазақ тілі сабағында оқушылардың танымдық белсенділігін дамыту-
да қолданылатын әдіс-тәсілдер .................................................................................... 195
39. АСЕТОВА Е. И. Желілік қоғамдастық-ынтымақтастықта бірлескен мұғалімдердің кәсі-
би жетілу алаңы .............................................................................................................. 201
40. АСҚАРОВА Ж. Ғ. Жаһандану жағдайында жастардың бойында ұлттық сана қалыпта-
стыру ................................................................................................................................ 207
41. АСКЕТАЕВА М. Т.
Использование авторских опорно-сигнальных схем по технологии
Шаталова В. Ф. - как новое направление в изучении казахского языка .................... 213
42. АСУБАЕВ Б. К., ТОЛЫҚБАЕВА Ғ. Н. LESSON STUDY арқылы сабақ беруді
жетілдіру ................................................................................................................................... 220
43. АТАЛИКОВ Я. Деңгейлік бағдарлама аясында қазақстан тарихы сабақтарында және са-
бақтан тыс шаралар кезінде танымдық ойын элементтерін тиімді пайдаланудың
маңызы ................................................................................................................................... 224
44. АУБАКИРОВА А. А. Применение рекомендаций по формативному оцениванию знаний
учащихся по физике и критериев успеха ..................................................................... 230
45. АУҒАНБАЕВА З. Н. Мұғалімдердің кәсіби қоғамдастығы мен мектепішілік ата-аналар
қорғаншылық кеңесінің бірлескен жұмыс түрлері арқылы мектептің дамуына үздіксіз
ықпал ету жолдары мен мүмкіндіктері ......................................................................... 234
46. АУШАХМАНОВА Б. Т. Қоғамдық пәндерді оқытуда үшөлшемді әдістемелік жүйе
технологиясын қолдану ................................................................................................. 239
47. АХМЕТКАРИМОВА К. С. Пути преодоления консерватизма учителей уровневых курсов
на курсах повышения квалификации .......................................................................... 244
48. АХМЕТНИЯЗОВА А. Ж. Педагогические аспекты обеспечения интерактивного и инклю-
зивного характера учебного занятия ............................................................................. 250
49. АХМЕТОВ Т. Р., АМАНГЕЛДИЕВА Б. Н. Болашақ мамандардың шет тілін меңгеру мо-
тивациясын қалыптастыру ерекшеліктері .................................................................... 255
50. АХМЕТОВА З. Б. Білім беруде жаңа технологияны қолдану - өмір талабы ............ 259
51. АХМЕТОВА Л. Қ. Зерттеу – ізденушілік жұмыстарын ақпараттық -коммуникативтік тех-
нология негізінде ұйымдастыру арқылы оқушыны субъект ретінде дамыту ........... 264
52. АХМЕТОВА А. З. Мектептің дамуындағы халықтық тәрбиенің негізгі рөлі ......... 271
53. АЯЗОВА З.К. Орыс тілді сыныптарда қазақстан тарихы пәнін оқыту барысында диа-
логтік оқытудың тиімді жолдары .................................................................................. 277
54. ӘБДІЖӘЛИЕВ Н. Ә.
Назарбаев Зияткерлік мектептеріндегі тарих пәнінен үйірме жұмы-
старын ұйымдастыру негіздері ..................................................................................... 281
55. ӘБДІҚАЛЫҚ В. Ж. Жаңалыққа қарай жасалған батыл қадам немесе тәлімгерлік
туралы .................................................................................................................................... 286
56. ӘЖІБАЕВА Ж. С., БАЙТОҚАЕВА Л. С. «ACTION RESEARCH» жобасы – орта білім
мазмұнын жаңартуға жетелейтін жол ........................................................................... 290
57. ӘЗІМБАЕВА Н. М., САНСЫЗБАЕВА Ж. А. Үш тілді меңгеру –жарқын болашақтың ке-
пілі .................................................................................................................................... 295
58. ӘМІРБЕКҰЛЫ А, БӘЙМІШЕВА А.Ж, ҚҰЛЖАТАЕВА К.М. Көп негізді арифметика –
операциялық ортаның математикалық моделі ............................................................. 301
59. БАБИЧ И. М. Развитие навыков рефлексии у учителей-стажеров Назарбаев Интеллекту-
альной школы .................................................................................................................. 306
60. БАЕКЕНОВ Д. К. Тарих пәнін оқытуда заманауи әдістемелер мен педагогикалық техно-
логияларды қолдану жолдары ....................................................................................... 312
61. БАЗАЕВА Г. Ж, ТРУБНИКОВА Л. В. Новые подходы в преподавании и обучении: крите-
риальное оценивание как педагогическая технология ............................................... 316
62. БАЗАРБАЕВА А. Қ. Кәсіби қоғамдастық – өзара тәжірибе алмасу орталығы ....... 322
63. БАЙБУСИНОВА Н. М. Кіріктірілген жаңа бағдарламаның кәсіби шеберлікті дамытудағы
ықпалы ............................................................................................................................. 327
64. БАЙДИЛДАЕВА Ж. Ш. Білім берудегі жоғары сапамен формативті бағалауды пайдала-
ну ...................................................................................................................................... 331
65. БАЙДЫБЕКОВА Е.И., БАЙЫРБЕКОВА Л.М., АСҚАРОВА А.Т. Сыни тұрғыдан ойлауды
дамыту әдістерін қолдану .............................................................................................. 335
66. БАЙЖАНОВА Ш. А. Влияние коллаборативной среды на профессиональное становле-
ние учителя и развитие одаренности учащихся .......................................................... 340
67. БАЙМАҒҰЛ Ж. С., БАЙМАҒҰЛ Ж. Ж. Педагог мамандарға қойылатын кәсіби
талапта ...................................................................................................................................... 348
68. БАЙМУХАНОВА Б. Қ. Жастарды отбасылық өмірге даярлаудың негізгі бағыт – бағда-
ры ..................................................................................................................................... 354
69. БАЛОВА Б. У. ОҚУ Нәтижелерін жақсартудағы көшбасшылықтың маңызы ......... 360
70. БАХИШЕВА С. Новые подходы в управлении качеством ......................................... 364
71. БАЯҚОВА Қ. Т. Критериалды бағалау – оқушы білімін бағалаудың сапалы
көрсеткіші ................................................................................................................................ 367
72. БЕЙСЕНБЕКОВА Г. С. Из опыта внедрения интегрированной образовательной програм-
мы на уроках химии ....................................................................................................... 372
73. БЕКЕЕВА А. С. Көркем әдебиетті шетел тілі сабақтарында қолданудың маңыздылығы
мен тиімділігі .................................................................................................................. 379
74. БЕКЕНБАЕВА Б. Ш. Диалогтық оқыту - оқушылардың коммуникативтік құзыреттілік-
терін дамытудың тиімді тәсілі ....................................................................................... 384
75. БЕКІБАЕВА С. Ғ. Қазақ тілі мен әдебиеті сабағында оқу нәтижелерінің жетістігін крите-
риалдық бағалау жүйесін қолдану ................................................................................ 389
76. БЕКТЕМИРОВА Г. Б., ЖУНУСПАЕВА Қ. Х. Орта білім мазмұнын жаңартудың басты
мақсаты – түйінді құзіреттіліктерді меңгерген қоғамға қажетті мектеп түлегін .....
тәрбиелеу ............................................................................................................................... 393
77. БЕРЕСТОВА И.С. Методика работы со слабоуспевающими учащимися ............... 398
78. БЕРТЛЕУОВА А. Е. Особенности деятельности школы по организации работы с одарён-
ными и талантливыми детьми ....................................................................................... 405
79. БЕРДИГАЛИЕВА Л.А. Тарих сабағында тарихи деректерді қолданудың ................ 411
80. БИПАЖАНОВА А. Б. Білім алушылардың кәсіби қоғамдастығы – маңызды қозғаушы
күш ................................................................................................................................... 416
81. БИСАЛИЕВА А. Т. Мектепте тәлімгерлік үдерісін енгізу – сапалы оқыту және оқудың
нәтижелігі ........................................................................................................................ 419
82. БИЯРОВА С. Б., МАХАТПАЕВА А. Т. Использование ситуативных заданий для разви-
тия устной речи учащихся ............................................................................................. 427
83. БЛАГОДАРОВА О. Ю., ДЮСЕМБЕКОВА Г. В. Значимость системы критериального
оценивания в процессе обучения .................................................................................. 432
84. БОЙКО Н. В. Использование формативного оценивания и критериев успеха на уроках
физики .............................................................................................................................. 437
85. БОЛАТҚЫЗЫ С. Химияны проблемалық әдіспен оқыту ........................................... 443
86. БОРЛУКОВА М. Н., ГРОГОЛЬ Н. В., ЛИННИК О. П., ПОЛТОРАКОВА А. И. Повышение
качества образования через использование информационно-коммуникационных техно-
логий ................................................................................................................................ 448
87. БОРОДИНА В. В. Профессиональное развитие менеджера в образовательном простран-
стве ................................................................................................................................... 455
88. БУЛАТОВА Б. С., БЕЛГІБАЙ Қ. Д. Совершенствование профессиональной деятельно-
сти педагога в послекурсовой период как средство повышения качества
образования ........................................................................................................................... 460
89. ВАСИЛЬЕВА О. М. Эффективные технологии при раннем внедрении изучения ино-
странного языка (использование ИКТ на уроках в начальной школе) ...................... 464
90. ВИЛЬДАНОВА Ф. Х., ЕРДЕНОВА А. К. Инновациялық технологияларды оқу-тәрбие
үрдісінде қолдану ........................................................................................................... 469
91. ГАЙСИНА Г. Д. Назарбаев Зияткерлік мектептерінде химия пәнінен сабақтарды ұйымда-
стырудың ерекшеліктері ................................................................................................ 475
92. ҒАБДОЛЛАҚЫЗЫ Б. Сыншы дос дегеніміз кім? ....................................................... 480
93. ДАРИБАЕВА Д. А. Критериалды бағалау-оқу сапасын арттырудың тиімді жолы . 487
94. ДЕМЕУОВА Б. Н. Қоғамдастық арқылы мұғалімдердің кәсіби біліктілігін
дамыту ................................................................................................................................... 493
95. ДЕМЕШОВА М. М. Практикалық жұмыстардың сабақ үлгеріміне әсері .............. 498
96. ДЕНИСОВА Ю. Н. Особенности внедрения системы критериального оценивания в на-
чальной школе ................................................................................................................. 502
97. ДЖАРМУХАМБЕТОВА Г.З. Мектептегі балалардың гиперактивті мінез-құлқының
көріну ерекшеліктері ...................................................................................................... 507
98. ДРОБОТЕНКО Ю. Б. Реализация принципа практикоориентированности профессио-
нальной подготовки в педагогическом вузе ................................................................. 511
99. ДУКА Т. О. Непрерывная педагогическая практика в подготовке бакалавра
образования ........................................................................................................................... 518
100. ДҮЙСЕНБАЕВ Б. Р. Әдебиет сабақтарында критериалды бағалаудың тиімділігі .. 523
101. ДЮСЕНОВА Г. Г. Особенности интегрированной программы по предмету «Искусство»
и важность предмета «Искусство» в современном образовательном процессе ...... 531
102. ДЯДЕЧКО В. Ю. Формативное оценивание как механизм, обеспечивающий педагога ин-
формацией для совершенствования преподавания ..................................................... 536
103. ЕЛЕНБАЕВА К. С., ПШЕНОВА Т. Н. Информационное пространство как основа эффек-
тивности уровневых программ ..................................................................................... 540
104. ЕЛЕУОВА С.Ш. Критериалды бағалау жүйесінің тиімділігі ..................................... 445
105. Yengay N. V. Formative assessment as assessment for learning at english lessons ......... 450
106. YENSEGENOVA G. Scaffolding as a strategy to be an effective manager and leader in teaching
and learning ...................................................................................................................... 455
107. ЕРАЛИЕВА Г. С. Нәтижеге бағытталған іс-әрекет ...................................................... 461
108. ЕРБАТЫРОВА А. Ж. Жаңаша өзгеру жетістікке жетелейді ...................................... 569
109. ЕРГАЗИНА Р. М. Бағалаудың құндылықтары мен тиімділігі .................................. 573
110. ЕРМАГАНБЕТОВА Ы. Т. Қазақ тілі мен әдебиеті сабақтарында оқушылардың оқу
жетістігін бағалаудың тиімді технологиясы ................................................................ 577
111. ЕРМАКОВА Л. И. Профессиональное самоопределение педагога как фактор личностно-
го и профессионального роста ...................................................................................... 584
112. ERMAKHANOVA Z.K., MANABAYEVA Z.U. Conversation tools within the integrated
program ............................................................................................................................. 588
113. ЕРМЕКОВА Қ. С. Мұғалімнің кәсіби дамуындағы педагогикалық қоғамдастықтың маңы-
зы ...................................................................................................................................... 593
114. ЕСБОСЫН Н. Қ. Үш тілді білім беруді жүзеге асыру жолдары ............................... 597
115. ЕСБУЛАТОВА С. Б., ТАНИКЕНОВА Г. Ш. Новые подходы в преподавании и обучении:
саморегулируемое обучение учащихся на уроках русского языка ............................ 601
116. ЕСЕНЖОЛОВА А.О. Әдістемелік ізденіс – жаңашылдыққа жол ............................ 605
117. ЕСЖАНОВА Г. К. Бағалауды ұтымды қолдану .......................................................... 611
118. YESZHANOVA S.G. Solving word problems through english in teaching
mathematics ........................................................................................................................... 615
119. ЕСКОЖИНА С. С. Қазақ әдебиеті сабақтарында сындарлы оқыту теориясының әдіс-тәсіл-
дерін қолдану арқылы оқушылардың азаматтық ұстанымдарын қалыптастыру .... 620
120. ЕСМАГАМБЕТОВА Д. А. «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау» әдістемесін инфор-
матика сабағында қолдану ............................................................................................. 625
121. ЕСМАГАНБЕТОВА У.Х. Білім беру беру жүйесін жаңартуда халықаралық зерттеулерге
шолу ................................................................................................................................. 629
122. ЖАБАГИНА Р. М. Внедрение политики трехъязычного обучения на уроках физики в
условиях интеграционных процессов в системе образования ................................... 636
123. ЖАЙСАНБАЕВА А. М. Творческое саморазвитие учителя - важный фактор педагогиче-
ского мастерства ............................................................................................................. 641
124. ZHAXYBAYEVA ZH. ZH. Оverview and comparison of matriculation examination of finland
and unified national testing of Кazakhstan ....................................................................... 648
125. ЖАКСЫБАЕВА Р. К., КОКАНОВА Ф. С., САТЖАНОВА А. Д. Үш тілде білім беруді
жүзеге асыру ................................................................................................................... 654
126. ЖАҚСЫЛЫҚОВА Б. Ө. Қоғам өзгеруде, ендеше мұғалім де өзгеруі тиіс ............... 660
127. ЖАКСЫЛЫКОВА Г. К. Сыни ойлау - логикалық ойлаудың негізгі компоненті ... 666
128. ЖАКУПОВА Р. З. Деңгейлік оқытудың география сабағындағы тиімділігі ............ 669
129. ЖАЛМАГАМБЕТОВА А. М. Технологии, используемые при внедрении критериально-
го оценивания учебных достижений учащихся на уроках естественно-математического
цикла ................................................................................................................................ 675
130. ЖАНДАУЛЕТОВА Қ. Ж. Оқушыларды рухани адамгершілікке тәрбиелеуде интерак-
тивті әдістерді қолданудың тиімділігі ......................................................................... 681
131. ЖАНДИЛЬДИНОВА Б. А. Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер ................ 689
132. ЖАПБАРОВ А., КАСИМОВА Х.И. «Дамыта оқыту» технологиясының кейбір теори-
ялық мәселелері .............................................................................................................. 690
133. АБДИМУСАЕВА К. А., ЖАПБАРОВА Г. А. Оқушылардың сөйлеу мәдениетін қалыпта-
стырудағы пәнаралық байланыста оқытудың мазмұны мен мақсаты ....................... 694
134. ЖЕПЕНОВА А. Қ. Оқу үрдісіндегі интербелсенді әдістер ........................................ 700
135. ЖУАСБАЕВА З. О. Үштілдік біздің болашағым ...................................................... 703
136. ЖУКУШЕВА К. А. Білім беру саясаты: бүгіні мен ертеңі ......................................... 707
137. ZHUMABAYEV R., ZHULDASOV ZH. The appliance of the most student centered way of
teaching in Finland ........................................................................................................... 711
138. ЖУМАКАНОВА Ф. К. Заманауи білім берудегі оң өзгерістер .................................. 716
139. ЖҮНІСОВ Д. Б. PISA халықаралық зерттеу бағдарламасы тапсырмаларын қазақ тілі са-
бағында пайдалану жолдары ......................................................................................... 720
140. ЖҰМАБАЕВ Қ. С. Жаһандық келешек және жобалау жұмысы пәнінде қолданылатын
күрделі сұрақтар арқылы оқушылардың сын тұрғысынан ойлау дағдыларын
дамыту ................................................................................................................................... 725
141. ИБАШОВА А. Б. Организация и проведение дистанционного конкурса по информатике
среди учеников начальных классов .............................................................................. 732
142. ИБРАЕВА Э. А., ШАЙХЫБЕКОВА К. П. 12 жылдық мектеп –білім болашағы .... 738
143. ИГЕМБЕКОВА А. У. Музыка пәнінде оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдерді қолдану арқылы
жеке тұлғаның шығармашылығын арттыру ................................................................. 743
144. ИЛЬЯСОВА А. Ш., АЛЬМИШЕВА А. Ж. Мектепке дейінгі ұйымдар педагогтарының
біліктілігін арттырудағы әдістемелік қызметтің рөлі ................................................ 747
145. ИМАНБЕКОВА А. Н. Мұғалімнің кәсіби біліктілігі – нәтижеге бағытталған білім сапа-
сының кепілі .................................................................................................................... 752
146. ИМАНБЕКОВА А., ТОҚБАЕВА А. Сыни ойлауды дамыту - қазақ тілі мен әдебиетін оқы-
тудың тиімді тәсілі .......................................................................................................... 756
147. ИМАНҒОЖИНА Н. Т. Оқушының менің сабағыма көтеріңкі көңіл күймен келуі үшін не
істеу керек? ...................................................................................................................... 761
148. ИМАНКУЛОВА Л. Б. Критериалды бағалау жүйесі арқылы студент шығармашылығын
арттыру ............................................................................................................................ 766
149. ИМЖАРОВА З. У., ОМАРХАН Г. А. Критериальное оценивание в учебном процессе со-
временной школы: актуальность и пути решения ....................................................... 770
150. ИПОВА А.С. Жаңаша оқыту – заман талабы .............................................................. 777
151. ИРГАЛИЕВ А.С., ТАЛПАКОВА С.А. Педагог-психологтың кәсіби «Мен – тұжырымда-
масын» қалыптастырудың ғылыми негіздерін талдау мәселесі ................................ 782
152. ИРГАЛИЕВ А. С. К вопросу о формировании готовности к инновационной педагогиче-
ской деятельности учителей .......................................................................................... 786
153. ИСАТАЕВА Л. Ж. Развитие академической грамотности на втором языке
обучения ................................................................................................................................ 790
154. ИСИМБАЕВ Е. Т. Самообразование как ценность профессионального становления педа-
гога ................................................................................................................................... 795
155. ИСИНА Б. Қ. Қ азақ тілі мен әдебиеті сабақтарында пікірталас, диалог арқылы оқушы-
лардың сын тұрғысынан ойлауын дамыту ................................................................... 801
156. ИСИРГЕПОВ Д. Б. Мектепте ынтымақтастық орта құру оқушылардың тиімді оқытуын
қалыптастыру тәсілі ретінде .......................................................................................... 807
157. ИСКАКОВА А. Ж. Сындарлы оқыту теориясы - сапалы білімге бастар жол .......... 811
158. ИСМАИЛОВА М. К. Нәтижелі көшбасшылық – мектеп-интернаттың дамуының
фаторы .................................................................................................................................. 818
159. КАБДЕНОВА А. К. Деңгейлік біліктілік арттыру барысындағы сындарлы оқытудың ба-
сымдылықтары ............................................................................................................... 824
160. КАБДЕШЕВА Ж. З. Көшбасшылық және педагогикалық кәсіби тәжірибе ............ 828
161. КАЗЫГУЛОВА Г. Я. Жоспарлау барысындағы табыс критерийлерінің тиімділігі . 833
162. КАЙРЛИЕВА Г. Е. Қ азақ сыныптарына география пәнін ағылшын тілінде берудің ерек-
шеліктері .......................................................................................................................... 838
163. КАИРОВА Д. Т. Оқу үдерісіндегі рефлексия - білім жетістіктерін өзіндік бағалау құралы
ретінде ............................................................................................................................. 841
164. КАКЕНОВА Д. М. Мектепке дейінгі және орта білім мазмұнын жаңартудың
бағыттары .............................................................................................................................. 845
165. КАЛИЕВА Б. К. Современные подходы к проектированию уроков всемирной истории в
школе ................................................................................................................................ 850
166. КАЛИЕВА Т. К. Педагогическое сообщество - важный стратегический ресурс повыше-
ния качества образования в современных условиях .................................................. 858
167. КАЛИЖАНОВА Н. А., КАЛИЕВ А. К. Использование образовательных ресурсов в учеб-
ном процессе как способ повышения качества образования .................................... 863
168. КАЛИМОВА А. Г., КАРИМОВА А. К. Үш тілді білім берудің артықшылығы ....... 869
169. КАЛМАНБАЕВА А. К., БУРКИТБАЕВА А. Г. Оқушының жеке даму траекториясын
жобалау ............................................................................................................................ 874
170. КАЛМАНБАЕВА А. К. Оқушының жеке даму траекториясын жобалау ................. 878
171. КАЛЫКУЛОВА Ж.О. БЕЙСЕБАЕВА У.Ж. Кәсіби желілік қоғамдастық – педагогтың
кәсіби дамуының құралы ............................................................................................... 883
172. КАМАЛОВА С. Т. ХХІ ғасыр мектебі: көшбасшылық және оқытудағы
құндылықтар ......................................................................................................................... 888
173. KANAYEVA L. The importance of Аction Research course in teacher
training institutions ................................................................................................................. 892
174. КАНАРОВА Б. Р. Үш тілді меңгеру – жарқын болашақтың кепілі ........................... 896
175. KAPASSOVA R., KALIULLAYEV B., BEXOLTANOV D. Аnalysis of the effectiveness of
competencies approach in the assessment of students in Nis of Cb direction of Ust-Kamenogorsk
by the rules of fuzzy logic ................................................................................................ 900
176. КАРАМУРЗИНА Ш. О., АЯНАСОВА Л. А. Кіріктірілген білім беру бағдарламасы не-
гізінде топтық оқыту әдістемесі арқылы үштілдік мақсатты жүзеге асыру ............. 905
177. КАРИБЖАНОВА Ә. К. Ақпараттық - коммуникативтік технологияны қолдану –
мұғалімнің кәсіби құзыреттілігін дамытудың кепілі .................................................. 911
178. КАРИПБАЕВА Л. Т. Шағын жинақталған ммектептердегі тәрбие үдерісін басқару және
қолданыстағы модель ..................................................................................................... 917
179. КАРМЫСОВА З. О., ТУРГАНБАЕВА А. А. Үш тілде білім беруде математика пәнін
ағылшын тілінде оқытудың тиімділігі .......................................................................... 924
180. КАСЕНОВА Г. Т. Дифференциация – оқушы мүмкіншілігін дамытудың тәсілі ...... 929
181. КАСИМОВА И. Н. Қазақстан мектептерінде ерте жастан ағылшын тілін оқыту әдісте-
месіне толықтай әрекетпен жауап беру әдісін (total physical response approach) енгізудің
өзектілігі ......................................................................................................................... 934
182. КЕРІМБЕКОВА Р. Ә., ИСМАЙЛОВА Ұ. Қ. Баланың отбасында жеке тұлға ретіндегі қа-
лыптасуындағы ұлттық салт-дәстүрлердің рөлі .......................................................... 940
183. КИНЦЕЛЬ Н. В. Рефлексия в учительской практике – с чего начинать? ................ 944
184. КИТАРОВА Л. Т. Желілік қоғамдастық-педагогтердің кәсіби шеберліктерін көтерудің
тиімді жолы ..................................................................................................................... 950
185. КЛЫШИНА Л. Л. Развитие критического мышления школьников на уроках биологии как
фактор устойчивого развития личности ....................................................................... 955
186. КОВШОВА Е. М. Индивидуализация и дифференциация как формы личностноориенти-
рованного обучения на уроках математики ................................................................. 959
187. КОЖАБАЕВА Г. К., КАБЕНОВА Т. К. Бастауыш сынып оқушыларының танымдық ой –
өрісін кеңейтудегі мұғалімдер мен ата-аналардың ықпалы ....................................... 965
188. КОНДРУСОВА С. В. Влияние системы критериального оценивания на мотивацию
школьников к учению ..................................................................................................... 969
189. КОНОВАЛОВА С. Н. Повышение ключевых компетенций учащихся на основе использо-
вания инновационных педагогических технологий и дифференцированного обучения на
уроках биологии ............................................................................................................. 974
190. КОРОВИНА С. В. Сетевые профессиональные сообщества как форма поддержки и про-
фессионального развития педагогов ............................................................................. 981
191. КОРОВИНА С. В. Роль тренера в обеспечении коллаборативного взаимодействия педа-
гогов как фактора повышения качества обучения ...................................................... 987
192. КОСАНОВА А. У. Оқушылардың метатанымдық дағдыларын дамыту мақсатында оқу
тәжірибесіне білім беру технологияларды кіріктіру ................................................... 992
193. KOSTINA О.N. Тhe improvement of students’ motivation through peer assessment..... 998
194. КОХАЕВА Е. Н. Кері байланыс - оқу мен оқытудың тиімділігін арттыру негізі .... 1003
195. КӨПЖАСАРОВА Т. М. «Диалог арқылы оқыту және оқу» тәсілі негізінде оқушылардың
сабаққа деген қызығушылығы мен белсенділігін арттыру ....................................... 1010
196. КРЫЛОВА Ю. С. Формирование мотивации учащихся к углубленному изучению пред-
метов гуманитарного цикла посредством методики TBL ......................................... 1017
197. КУДРЯВЦЕВА Н. В. Аналитический взгляд на взаимосвязь образования и уровня сча-
стья на основе исследований «ИНСТИТУТА ЗЕМЛИ» THE EARTH INSTITUTE 1024
198. KUZHABEKOVA A. Сan exposure to active learning instruction as a student produce
constructivist teachers? ..................................................................................................... 1030
199. КУЗОВАТОВА Т. Н, КУРКИНА И. Н. Новые подходы в обучении русскому языку, лите-
ратуре и самопознанию в средней школе ..................................................................... 1037
200. КУЛБАЕВА З. Т. Развитие критического мышления у учащихся на уроках русского языка
и литературы ................................................................................................................... 1044
201. КУНАРОВА Ж. К. Роль школьного лидера в профессиональном развитии
учителя ................................................................................................................................... 1050
202. KUNEBAYEV N. I., ZHUKENOVA G. E. Development of new school facilities to address
Kazakhstan’s educational reforms .................................................................................... 1055
203. КУНЕВА Қ. Е. Тілдік дағдылар бойынша тапсырмалар әзірлеудегі жаңа үрдістер 1059
204. КУРМАНОВА У. А. Қазақ тілі сабақтарында ақпараттық технологияларды қолдану
тиімділігі .......................................................................................................................... 1065
205. КЫДЫРБАЕВА Г. М. Оқыту үдерісінде гуманитарлық пәндерді критериалды бағалауды
пайдалану ........................................................................................................................ 1071
206. ҚАДЫРЖАНОВА Ж. Е. Жоғары оқу орнындағы педагог имиджнің психологиялық-педа-
гогикалық ерекшелігі ..................................................................................................... 1075
207. ҚАЙНАЗАРОВ Ғ. Жаңашылдық – ескіліктің жалғасы .............................................. 1080
208. ҚАЙНЕТОВА Г. Қ. Оқушының үйрену үдерісін зерттеу ........................................... 1084
209. ҚАЛДЫБАЕВА У.К., МУСИНА Б.С. 12 жылдық білім беруге көшу жағдайында физика
және химия пәндерінен оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту ........ 1088
210. ҚАЛЫҚБЕКОВА Б. Т. Қазақ тілі сабақтарында сөйлесім әрекеттерін дамытудың тиімді
жолдары ........................................................................................................................... 1092
211. ҚАСЫМБЕК А. А. Топтық жұмысты ұйымдастырудың тиімді жолдары ............... 1098
212. ҚОЖАМБЕРЛИЕВ Б. Білім беру үдерісіндегі білім мәдениеті және білім
философиясы ........................................................................................................................ 1103
213. ҚҰРМАНҒАЛИЕВА Г. Ғ. Жоғары деңгейлі ойлауға үйрету – бүгінгі күннің талаб 1108
214. ҚҰСЕЙНОВ С. Ә. Жалпы білім беретін орта мектептерді пәндік әдістемелік бірлестіктер
арқылы басқару жолдары ............................................................................................... 1114
215. ҚЫНАБАЕВА Ү. Білім берудегі көшбасшылық және басқару .................................. 1121
216. МАГЗУМОВА А. С. Дарынды балалардың оқу жетістіктерін критериалды
бағалау ................................................................................................................................... 1125
217. МАЖИТОВА Э. У. Ақпараттық мәдениет негіздерін оқытудағы электронды оқулықтар-
дың тиімділігі .................................................................................................................. 1130
218. МАЙМУРУНОВА К. А. Көшбасшылық – ақылмен бағыттау өнері ........................ 1134
219. МАЛДЫБЕКОВА А.К., КАМИТБАЕВА М.Т. Диалогтік оқыту- тіл дамытудың тиімді
жолы ................................................................................................................................. 1139
220. МАРЧЕНКО Е. А. Лидерство учителя - обоснованная необходимость современной дей-
ствительности ................................................................................................................. 1144
221. МАСАКБАЕВА С. С. Білім берудің мазмұнын жаңарту…………………………….1149
222. МАСАЛИМОВА Д. М., ҚАЛДЫБАЕВА У. К. Бірлескен әрекеттер – интербелсенді оқу
негізі ................................................................................................................................. 1155
223. МАСАЛИМОВА Д. М., КЕНЖЕБАЕВА А. С. Коучинг – мұғалімдердің кәсіби өсуінің
бірден-бір шарты ............................................................................................................ 1160
224. МАТОРИНА Е. А. Педагогические размышления по вопросу развития рефлексивных
способностей учителя в условиях модернизации образования Казахстана ............. 1163
225. МАТЮШКИНА Е. Н. Развитие умения работы с текстом - основа самостоятельной по-
знавательной деятельности учащихся на уроках математики .................................... 1167
226. МАХАНОВА Г. У. Критериалды бағалау - нәтижеге бағытталған білім көзі .......... 1174
227. МАХАНОВА Г. Б. Использование игровых технологии на занятиях
литературы ............................................................................................................................ 1180
228. МАХИМОВА Б. Т. Мектеп - желілік қоғамдастық. Желілік қоғамдастықта мұғалімдердің
кәсіби дамуын жоспарлау .............................................................................................. 1185
229. МАХМЕДХАНОВА Г. М. Применение моделей опроса на уроках физики при форматив-
ном оценивании .............................................................................................................. 1188
230. МЕГЕДЬ Н. А. Влияние педагогических сообществ и лидерства на профессиональное
развитие учителя............................................................................................................. 1193
231. МЕДЕУБАЕВА Н. Т., ОСПАНОВА А. Ж. Жаңа ғасыр мұғалімі - шығармашылық
тұлға ....................................................................................................................................... 1198
232. МЕДЕУБАЕВА О. Мұғалімнің дарынды балалармен жұмыс жүргізудегі тиімді жолда-
рын қалыптастыру мәселелері ...................................................................................... 1203
233. МЕЛЬНИКОВА Э. В. Концепт электронного интерактивного учебника по русскому язы-
ку и литературе ............................................................................................................... 1210
234. МЕЛЯН Е. Г., МУСАБЕКОВА С. В. Педагогическое сообщество и лидерство как залог
профессионального развития учителя .......................................................................... 1215
235. МӘРСӘЛІ Р. Ө. Басты мақсат - сабақта тиімді әдіс-тәсілдерді дұрыс таңдау ......... 1220
236. МУЖИЧЕНКО Т. Г. Компетентностный подход как инновационный процесс в системе
школьного образования .................................................................................................. 1226
237. МУКУШЕВА М. А. Оқушылардың оқу сауаттылығын қалыптастыруда мәтінмен
жұмыс .................................................................................................................................... 1230
238. МУНАЛБАЕВА Ж. Р. Мектепке инновацияны енгізудегі іс-әрекеттерді пайдалану
арқылы оқушылардың білім сапасына ықпал ету жолдары ....................................... 1237
239. МУРЗАЛИНОВА А.Ж., МУКАНОВА К.А. Профессиональное сообщество как фактор
профессионализации деятельности педагога .............................................................. 1241
240. МУСАХАНОВА А.К. Критериалды бағалаудың кіріктірілген моделін оқыту
үдерісі .................................................................................................................................... 1247
241. МУСИНА М. С. Формирование лидерских качеств как одно из ключевых позиций про-
фессионального развития учителя ................................................................................ 1252
242. MUTALIYEVA D. The significance of the effective critical thinking integration into the
secondary education ......................................................................................................... 1258
243. МУХАМЖАРОВА М. Ж. Сындарлы оқыту теориясы мен тәрбиенің 12 бағытын ықпал-
дастыра отырып, адами құндылықтарды дамыған оқушы тәрбиелеу .................. 1262
244. МУХАНМЕДИНА Ж. Т. Баланың басты ұстазы – ата-ана ........................................ 1267
245. МҰНАРБАЕВА Д. А. Жеке тұлғаны қалыптастыруда әлеуметтік ортаның тәрбиелік әле-
уетін мектептің білім беру мен тәрбиелеу үдерісіне кіріктіру мәселелері ............... 1275
246. МҰРАТБАЕВА Г.А., ҚОҢЫРБАЕВА С.С. Білім беру үдерісінде болашақ педагогтың
кәсіби құзыреттілігін қалыптастыру мәселелері ........................................................ 1280
247. МҰРАТБАЕВА Н. Ж. Менің мектептегі тәжірибем қалай өзгерді? тиімді
тәсілдері ................................................................................................................................. 1286
248. МҰХТАРҰЛЫ Ғ. Сабақта қолданылатын тапсырмаларды дайындау және олардың мүм-
кіндіктері ......................................................................................................................... 1291
249. НАБУОВА Р. А. Сындарлы оқыту: формативті бағалаудың оқытуға тән е
рекшеліктері ......................................................................................................................... 1295
250. NAVARYAN O.V. Action research: base of success in speaking acquisition .................. 1300
251. НАГОЧЕВСКИЙ Е. И., КИЛОЕВА Н. В. Профессиональное развитие педагога в усло-
виях реализации новых подходов ................................................................................. 1303
252. НАЗАРОВА Г. А. География сабақтарында проблемалы оқыту технологиясын пайдала-
ну ...................................................................................................................................... 1308
253. НУГМАНОВА Ж. К. Мұғалімнің кәсіби қоғамдастығын дамыту – бүгінгі күн
талабы .................................................................................................................................... 1315
254. НУРКАМБАЕВА А. М. Ата-аналар жиналысын жүргізудегі дәстүрлі емес жұмыс түр-
лері .................................................................................................................................. 1320
255. НУРКАНОВА С. Б., АЙДАРБЕКОВА М. Н. Мұғалімнің кәсіби дамуындағы педагогика-
лық қоғамдастық және көшбасшылық ......................................................................... 1325
256. НУРМАГАНБЕТОВА М. Т., КАУРОВ С. С. Компетентностный центр в системе профес-
сионального развития педагога ..................................................................................... 1331
257. НУРМУХАМБЕТОВА С. С. Бастауыш сыныптарда критериалды бағалау жүйесі
-оқушының бәсекелесе білім алуына ықпалы ............................................................ 1336
258. НУСИПОВА М. А. Тұлғаның функционалдық белсенділігін, шығармашылық ойлауын,
кез-келген жағдаятта шешім қабылдай алу және өмір бойы білім алуын қалыптастыру
жолдары ........................................................................................................................... 1342
259. НҰРҒАЛИЕВ Н.У. Биология сабақтарында пайдалануға болатын сандық білім беретін
ресурстардың жаңа түрлері мен оларды дайындау әдістері ....................................... 1346
260. НҰРСЕЙІТОВА А. Қ. Мұғалім шеберлігі – оқушы жеңісі ........................................ 1351
261. ОБЫДЁНКИНА Л. В. Типичные барьеры в практике профессиональной рефлексии учи-
телей и тактика их преодоления .................................................................................... 1355
262. ОГРИНЕВИЧ Т. Н. Формативное оценивание как важный аспект качественного обуче-
ния .................................................................................................................................... 1361
263. ОЗГАНБАЕВА М. Б. Шығармашылық - сапалы білім берудің кепілі ................... 1367
264. ОМАРОВА Ж.Б. Использование современных педагогических технологий на уроках
русского языка и литературы ......................................................................................... 1372
265. ОНИЩЕНКО Е. А., МУРЗАГАЛИЕВА А. Е. Лидерство как инновационный образ мыш-
ления современного учителя ........................................................................................ 1376
266. ОПАНОВА Ж. К. Оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын арттырудағы қалыпта-
стырушы бағалаудың мәні ............................................................................................. 1380
267. ОРАЗАЛИНА Г. Участие родителей в обучении и прогрессе учащихся Назарбаев интел-
лектуальной школы ........................................................................................................ 1384
268. ОРАЗБЕКОВА Г. Б. Табысты мектепке жетудің жаңа жолдары ................................ 1389
269. ОРИНЕНКО Н. А. Инновационные подходы в деятельности школы как одно из условий
развития навыков 21-го века .......................................................................................... 1393
270. ОРМАНБЕКОВА Ә. Б. Кәсіби рефлексия – мұғалім қызметіндегі оң өзгерістер .. 1400
271. ОРМАНОВА М. А. Қоғамдастық зерттеу: мұғалім ізденісі ...................................... 1405
272. ОСПАНОВ Б.С., АБИШЕВ Н.А., АБИШЕВА Д. Н. Научные основы управленческой де-
ятельности в общеобразовательной школе .................................................................. 1409
273. ОСПАНОВА Г. К., ДОБРЫГИНА Н. И. Альтернатива традиционному
оцениванию .......................................................................................................................... 1416
274. OSPANOVA N., ROBERTS A. Metacognition: one NIS schools mission to deliver through
efective teaching strategies ............................................................................................... 1422
275. ОСПАНОВА С. К. Оқыту мен оқу үшін бағалаудың маңыздылығы ......................... 1427
276. ОСТРОВЕРХОВА Л. К. Создание школьной медиатеки для организации самостоятель-
ной работы учащихся с электронными образовательными ресурсами ................... 1432
277. ОШАКБАЕВА А. А. Білім беру жүйесіне жаңаша көзқарас – xxi ғасыр талабы .... 1438
278. ӨКСІКБАЕВА К. Ж. Эссе - оқушылардың қоммуникативтік құзіреттіліктерін дамыту
құралы .............................................................................................................................. 1444
279. ПАРХАЕВА Е. А. Использование инновационных форм и методов сознательного отно-
шения учащихся к процессу обучения ......................................................................... 1449
280. ПОДХОМУТНИКОВА С. Ю. Развитие лидерских качеств участников образовательного
процесса посредством внедрения семи модулей на уроках английского языка ....... 1459
281. ПОЛТОРАКОВА А. И., ЛИННИК О. П., БОРЛУКОВА М. Н. Электронное обучение как
средство реализации интегративного подхода в образовании ................................... 1462
282. ПРЯНИЧНИКОВА Ю. С. Электронные образовательные ресурсы на уроках Информати-
ки ...................................................................................................................................... 1467
283. РАЕВА Г. Б. «Lesson study» үдерісі арқылы оқушылардың білім сапасын
жақсарту ............................................................................................................................... 1471
284. РАЗХАНҚЫЗЫ Х. «Lesson study» бойынша оқушылардың белсенділігін арттыруда топ-
тық жұмыстарды ұйымдастыру зерттеу сабағы .......................................................... 1475
285. RAMETULLA Z.M. Personal professional development on the base of reflective thinking
practice ............................................................................................................................. 1480
286. РСЫМБЕТОВА А.У. Химия пәнін оқытуда оқушының алған білімін өмірде қолдануға
бейімдеу .......................................................................................................................... 1485
287. САВИНОВА Л.Н., РОМАНЕНКО И.В. Создание профессионального сетевого сообще-
ства в школе..................................................................................................................... 1491
288. САВЧИК О. А. Активизация познавательной деятельности учащихся через внедрение
интерактивных и информационных технологий на уроках трудового обучения и черче-
ния .................................................................................................................................... 1496
289. САГИТОВА Г. Б. Үш тілді білім беруді жүзеге асыру ................................................ 1502
290. SALEEM MAHMOOD Еducating intellectual and creative talent – the study of some
aspects ..................................................................................................................................... 1507
291. САМБЕТОВА Н. Р. Көзбен көретін айғақтар негізінде сыни тұрғыдан ойлауды дамыту-
дың тәсілдері мен тиімділігі .......................................................................................... 1513
292. САПАРБАЕВА З. А., АБДИХАЛЫКОВА А. Н. Lesson study-дің мұғалім тәжірибесін
байыту мен оқушы білімін жетілдірудегі маңызы ...................................................... 1517
293. САПАРОВА А. А. Жаңашыл мұғалім білім беруді жаңартады ................................. 1522
294. САРЖАН Н. М. Мектептердегі кәсіби қауымдастық – оқыту үдерісін жаңартудың
маңызды стратегиясы ..................................................................................................... 1527
295. САТЫБАЛДИНОВА З. Б. Диалогтік оқу арқылы оқушылардың қарым-қатынас құзірет-
тілігін арттыру ................................................................................................................ .1533
296. СЕЙТАХМЕТОВА Ж. М. Жаңа оқулық - сыни ойлауды дамытудың жаңа құралы 1537
297. SEITAKHMETOVA ZH. M. New textbooks - new approach to the development of critical
thinking ............................................................................................................................. 1541
298. СЕЙТЖАНОВА Т. Г. Қазақ тілі мен әдебиеті сабақтарында «сын тұрғысынан ойлауды
дамыту» технологиясының тиімділігі ......................................................................... 1544
299. СИДОРЕНКО Т.Н., ЧЕРЕПАНОВА Е.П. Использование информационно-коммуникаци-
онных технологий на уроках математики .................................................................... 1548
300. СИХАМБЕКОВА Ж. А. Лидерство в образовании как один из наиболее современных
подходов в управлении школой ..................................................................................... 1552
301. СМАҒҰЛ А. Блум таксономиясы арқылы оқытудағы әдістемелік
іс-тәжірибемнен ................................................................................................................... 1556
302. СМУРЫГИНА И. В. Система критериального оценивания как инструмент по оценке
функциональной грамотности школьников на предмете информатика ................... 1560
303. СОЛДАТОВА И. И., БАЙТУКОВА А. Б. Организация читательского клуба в
школе .................................................................................................................................... 1564
304. СТАНИШЕВСКАЯ Г. А. Методы формативного оценивания как основной вид деятель-
ности на уроке ................................................................................................................. 1570
305. СУЙЕСИНОВ Н. А. Тарих сабағында жаңа технологияларады ұтымды пайдалану мәсе-
лелері .............................................................................................................................. 1575
306. СУЛЕЙМЕНОВ М. Б. Мұғалімдердің кәсіби дамуындағы кедергілерді жеңуге қалай
көмектесуге болады? ...................................................................................................... 1580
307. СУЛЕЙМЕНОВА М. М. Критериалды бағалау- оқушы білімін бағалаудың үздік
моделі .................................................................................................................................... 1584
308. СУЛТАНИЯЗОВА Н. Ж. Основные теоретические подходы к проблеме субъективного
благополучия личности в социальной психологии ..................................................... 1589
309. СУЛТАНОВА Ж. М. Білім беру үдерісінде Блум таксономиясын қолдану- табысты білім
кепілі ................................................................................................................................ 1596
310. СУРНАЧЁВА О.Г. Лидерство как инструмент развития сетевого профессионального со-
общества ......................................................................................................................... 1600
311. СЫЗДЫКОВА Г. К. Сыни тұрғыдан ойлау дарынды балалардың әлеуетін дамыту фактор-
ларының бірі ретінде ..................................................................................................... 1605
312. ТАКЕЕВА Н.Б. Көптілділік- полимәдениетті тұлға қалыптастыру негізі ............... 1609
313. ТЕМИРХАНОВА А. М. Мұғалімнің кәсіби дамуындағы педагогикалық қоғамдастық
және көшбасшылық ........................................................................................................ 1614
314. ТЛЕУЛЕСОВА А. Н. Критерийге сай бағалау үдерісінің мүмкіндіктері .................. 1618
315. ТОБЫЛБАЕВА С. Т. Исследовательская деятельность – основа развития интеллектуаль-
ного потенциала учащихся ............................................................................................ 1622
316. ТОЙЫМБЕКОВА Ж. Б. Ұлттық құндылықтар негізінде сапалы білім беру ........... 1627
317. ТОКУШЕВА Ш. К. Исследования функциональной грамотности выпускников казах-
ско-турецкого лицея-интерната ................................................................................... 1633
318. ТОҚБАЕВА А.Е., ИМАНБЕКОВА А.Н., СҰЛТАНОВА Г.О. Сабақтан соңғы ойлар: кәсі-
би шеберлікті шыңдау жолдары ................................................................................... 1638
319. ТОҚТАҒАНОВА А. С. Сабақты зерттеу (Lesson study) – мұғалімнің тәжірибесін жетіл-
діру тәсілі ........................................................................................................................ 1643
320. ТРУНИНА Н. Ю. Влияние критериального оценивания на активизацию учебно-познава-
тельной деятельности учащихся начальной школы ................................................. 1647
321. ТУНГАТБАЕВА Ә. С. Математика сабағында құзыреттілікке бағытталған тапсырмалар-
дың тиімділігі .................................................................................................................. 1653
322. ТУРЕХАНОВА Г. Б. Мұғалімдердің қалыптамтырушы бағалауды тиімді қолдану дағды-
ларын дамыту ……………………………………………………………………1658
323. ТҮСІПОВА Г.Г. Сыни тұрғысынан ойлау әдісін ұлттық ойындармен
сабақтастыру ......................................................................................................................... 1665
324. ТҰРБАЕВ Б.Е., БЕГАЙДАРОВ М.Т. Математиканы қолданбалы және практикалық
бағытта оқытудағы есептерге қойылатын талаптар .................................................... 1671
325. ТҰЯҚБАЕВА Г. А. Электронды оқытуды жүзеге асыруда оқушылардың танымдық
ерекшеліктерін ескерудің маңыздылығы ........................................................................... 1675
326. УГЫБАЕВА Г. А. Критериалды бағалау – білім нәтижесінің кілті ........................... 1679
327. УНГЕФУГ М. В. Новые подходы в оценивании образовательных результатов учащихся
на уроках химии .............................................................................................................. 1684
328. УТЕГЕНОВ Г. К. Как внедряются интерактивные методы обучения на уроках
истории? ................................................................................................................................ 1690
329. УТЕГЕНОВА Б. М., ОСТАПЕНКО Л. Г. Коучинг как форма профессионального развития
и поддержки педагогов ................................................................................................... 1695
330. УТЕУБАЕВА Г. У., ИМЖАРОВА Ж. Н. Интерактивные формы обучения как ресурс по-
знавательной активности учащихся .......................................................................... 1701
331. УТИЛОВА Р. М. Информационно-коммуникационные технологии как средство форми-
рования ключевых компетенций обучающихся на уроках русского языка и
литературы ........................................................................................................................... 1707
332. УТКЕЛБАЕВА Р.Б., УМИРТАЕВА А.Н. Бастауыш сыныптарда білім, білік, дағды қалып-
тастыра отырып, оқу-таным қабілетін, шығармашылық сипатын арттыру.............. 1712
333. ХАЙРУЛЛИНА А. О. Мұғалімнің шығармашылық әлеуетінің дамуы – нәтижелі оқыту
негізі ................................................................................................................................. 1717
334. KHASSANOVA K.K. Оrganising accessible ways of reading authentic texts in Еnglish as
second language classrooms ............................................................................................. 1723
335. ХАСАНОВА С.Т., ӘБДІЖҮСІПОВА Б.Х. Дарынды балаларға арналған мамандарылыған
мектеп мұғалімінің жеке менеджменті ......................................................................... 1729
336. ХАСЕНОВА Г. Б. Информатика пәніне критериалды бағалауды қолдану ............... 1733
337. ХУСАИНОВА Р. А. Оқушының тілдік құзіреттілігін қалыптастырудағысыни ойлаудың
рөлі ................................................................................................................................... 1738
338. ЧЕБАКОВ А. В. Lesson study как новое качество педагогического сообщества .... 1743
339. ЧЕКЕТАЕВА Р. С., ТИЛЕУХАНОВА Ш.С. Сапа мен көшбасшылықтың эталоны – Құ-
маш Нұрғалиұлы ............................................................................................................. 1748
340. ЧЕНЦОВА В. Г. Развитие ключевых компетенций обучающихся в процессе преподава-
ния гуманитарно-общественных дисциплин ............................................................... 1752
341. ШАБАРОВА Р. К. От Action Research к стандартам PISA ........................................ 1758
342. ШАКЕТАЕВА М. К., НЫГЫМАТУЛЛИНА Д. М. Шетел тілі сабақтарында көптілді по-
лимәдениетті тұлға тәрбиелеу – заман талабы ............................................................ 1763
343. ШАМШЕНОВА М. Б. Шығармашылықтың шыңы-сыни ойлау ............................... 1768
344. ШАРАУОВА Р.Б. Химия сабағында білім сапасын арттыруда жаңа әдіс-тәсілдердің маңы-
зы ...................................................................................................................................... 1771
345. ШЕВЦОВА Е. Я. Интегрированный подход к обучению языкам в полилингвальной шко-
ле ………………………………………………………………..1775
346. ШИГАБУТДИНОВА Л. А., ДЕМЧЕНКО А. В. Апробация модели и технологии инклю-
зивного обучения ребенка с ДЦП в общеобразовательной школе ............................ 1781
347. ШИДАЛИНА С. К. Рефлективное преподавание. Рефлексия урока ......................... 1787
348. ШИЛИКБАЕВА А. М. Сабақтан тыс уақытта курстық жұмысты жүргізуге үйретудің
жолдарын дамыту ........................................................................................................... 1793
349. ШОКАНОВА Л. Ш. Программно - целевой подход как важнейший фактор достижения
образовательных результатов ........................................................................................ 1797
350. SHUMAY L.V. Тhe role of songs for learning the Еnglish language …………………..1802
351. ЩЕБЕТУНОВА Е. А. Актуальность формативного и суммативного оценивания учащих-
ся в рамках конструктивистской теории ...................................................................... 1809
352. ЫҚЫЛАСОВА Ә. Ж. Желілік қоғамдастық – мұғалімдердің кәсіби шеберлігін арттыру-
дың жолы ......................................................................................................................... 1812
353. ЮСУПОВА Т.Қ. Критериалды бағалаудың кіріктірілген моделін қолдану қаншалықты
тиімді? .............................................................................................................................. 1817
Достарыңызбен бөлісу: |