V. Закрепление изученного материала.
И) Работа в рабочей тетради.
(И) Учитель предлагает прочитать текст про снег.
-Определите тип текста.
- Прочитайте описание снега. Какой он?
- Выпишите в тетрадь выделенное предложение.
Проверка.
(Ф,К) Учитель предлагает прочитать памятку в учебнике о тексте рассуждении и изменить текст-описание упражнения 3 на текст-рассуждение.
Критерий: определяет типы текстов по их особенностям повествование и описание.
Дескриптор: определяет тип текста;
-объясняет особенности типа текста.
(Г) Учитель предлагает составить предложения по схемам
1-я группа – {1}, и{2}
2-я группа – {1}, да{2}
3-я группа – {1},а{2}
4-я группа – {1}, но{2}
С помощью иллюстрации в учебнике и слов-помощников.
Работают с материалом учебника, отвечают на вопросы, делают вывод по орфограмме выделенных слов в тексте.
Работают в парах. Составляют предложение.
Работают индивидуально с текстом, выписывают предложение.
Работают с текстом, определяют его тип, меняют текст на тип рассуждение.
|
Учебник, задание 1.
Учебник, задание 2.
Учебник, задание 3.
Рабочая тетрадь.
Учебник, задание 4.
Учебник, задание 5.
|
Обменяться тетрадками с соседом для взаимопроверки
После чтения текста
№1 – взаимооценивание по стратегии «2 звезды и 1 пожелание».
ФО Смайлы.
Все отлично
Хорошо, но можно было лучше
Надо стараться
|
Конец урока
5 мин.
|
|
