4.2.7.1 соблюдать правила постановки ударения
4.3.3.1 различать текст-рассуждение
Цели урока
Умеют правильно ставить ударение в словах.
Знают особенности текста-рассуждения.
Применяют в письменной и устной речи слова разных частей речи.
Ход урока
Этап урока/время
Действия педагога
Действия учеников
Ресурсы
Оценивание
Начало урока
I. Организационный момент. Приветствие учащихся на двух языках.
Сообщение темы и цели урока.
II. Актуализация знаний. Г) Учитель предлагает учченикам в группах собрать картинку и отгадать загадку к этой картинке.
1-я группа Он всё время занят делом,
Он не может зря идти.
Он идёт и красит белым
Всё, что видит на пути.
2-я группа Бел, да не сахар,нет ног, а идёт.
3-я группа Пушистый ковёр
Не руками ткан,
Не шелками шит,
При солнце, при месяце
Серебром блестит
4-я группа – Белый Тихон
С неба спихан,
Где пробегает -
Ковром устилает.
Учитель предлагает определить тему урока.
Учащиеся делятся на группы, отгадывают загадки и составляют картинки, делают вывод: будем говорить о снеге, снегопаде.
ФО
Взаимооценка.
Середина урока
15 мин.
III. Изучение нового материала. (Ф, П) Учитель читает стихотворение
И. Сурикова.
Снег пушистый, серебристый
Мягким стелется ковром.
И снежинки, как пушинки
Мягким стелятся ковром.
Определите жанр текста. Докажите.
Учитель предлагает рассмотреть иллюстрацию к стиху и ответить, подходит ли она к теме стихотворения.
Критерий:сопоставляет стихотворение с репродукций с картин.
Дескриптор:
-читает стихотворение;
-находит сходство;
- демонстрирует богатство словарного запаса;
-не допускает грамматических и пунктуационных ошибок. Доказать свой ответ.
- Найдите в тексте и выпишите в тетрадь выделенные слова. Объясни правописание. (пушистый, снежинки, пушинки)
IV. Освоение изученного материала. Учитель предлагает в парах составить предложение о том, какой бывает снег, используя слова в учебнике.
Физминутка
Как на горке снег, снег,
(встаем на носочки, руки вверх)
И под горкой снег, снег.
(приседаем)
И на елке снег, снег,
(встаем, руки в стороны)
И под елкой снег, снег.
обхватываем себя руками)
А под снегом спит медведь,
(покачались из стороны в сторону, руки согнутые в локтях, перед грудью, ладони от себя)
Тише, тише, не шуметь
(пальчик к губам, шепотом)
