Изменения погоды дарят нам явления природы


Оценивание. Прием «Две звезды, одно пожелание»



бет20/41
Дата13.01.2023
өлшемі2,22 Mb.
#61139
түріУрок
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   41
Байланысты:
3четв 4кл (1)

Оценивание. Прием «Две звезды, одно пожелание».

Самопроверка. Прием «Светофор».



Взаимооценивание: прием «Большой палец».



Конец урока
5 мин.

(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
Если я найду волшебную палочку, я порошу ее помочь…(кому?)

Учащиеся Самостоятельно выполняют задание.





Рабочая тетрадь





Рефлексия «Волшебная палочка».



Краткосрочный план

Раздел 3

Природные явления

ФИО педагога

Школа: им.Абая

Дата 18.02.2022




Класс 4 в

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:



ТЕМА УРОКА: §42 Мои достижения

Цели обучения в соответствии с учебной программой

4.2.3.1 участвовать в речевой ситуации, понимать, о чем говорит собеседник.

Цели урока

Умеют пересказывать текст.



Ход урока



Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников



Ресурсы



Оценивание



Начало урока

Ассоциации».'>I. Организационный момент.
Приветствие на двух или трех языках.
Психологический настрой.
II. Актуализация знаний.
«Ассоциации».
(Г) Игра «Ассоциация» Учитель предлагает учащимся назвать ассоциации к словосочетанию «Мои достижения».

Учащиеся на основе ассоциативных представлений отвечают на вопросы».


Что знаем?
Что умеем?

Ассоциации к слову «достижение»
sociation.orgword/достижение/



Психологический настрой. Прием «Приём «Улыбка»



Середина урока


15 мин.

III. Изучение нового материала.


IV. Освоение изученного материала.
(Г) 1) Учитель предлагает прочитать сказку и ответить на вопросы к тексту.

  • Где жила семья Дождей?

  • Перечислите членов семьи Дождей.

  • Какую работу выполняли члены семьи?

  • Какую пользу семья Дождей приносила людям, растениям, животным?

  • Что случалось, когда папа Ливень гневался?

  • Почему от дождя бывают и польза, и вред?

  • Чем ливень отличается от грибного дождя, от моросящего?

  • Что будет, если дождь не прекратится? Что будет, если дождя не будет все лето?



2) Объясни значение предлогов.
3) Исправь пословицу и запиши её в тетрадь.


Физминутка


V. Закрепление изученного материала.
4) Творческий диктант.
Учитель предлагает заменить выражения одним словом и записать их в тетрадь.
Яблоку негде упасть. Кот наплакал. Ни свет, ни заря. Во все горло. Никуда не годится.
Слова для справок: мало, рано, тесно, плохо, громко.
Выполнение заданий в рабочей тетради.
5.написать в тетради ,заменив цифры
Декабрь-1 месяц зимы.2месяц зимы начинает начинает новый год.Самый короткий месяц-3 месяц зимы.


Обсуждают вопросы, высказывают свое мнение .

Читают стихотворение, называют предлоги, объясн


яют их значение.

Дождь вымочит,а красное солнце высушит


находят ошибку в тексте пословицы, исправляют её и записывают текст в тетрадь.

Ученики выполняют задание, записывают полученные слова в тетрадь.
Ученики пишут в тетради,заменив цифры словами.


Учебник, задание 2, 3.


Учебник, задание 4.
Учебник, задание 5.





Оценивание. Прием «Две звезды, одно пожелание».

Взаимооценивание: прием «Большой палец».

Дескриптор: находит и исправляет лексические ошибки в пословицах,
отвечает на вопросы,
находит предлоги,заменяет цифры словами

Конец урока
5 мин.

((К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
После выполнения самостоятельной работы обучающиеся оценивают свой результат по шкале, которую чертят на полях в тетради и отмечают крестиком, на каком уровне, по их мнению, выполнено задание. Вместе договариваемся о том, по каким критериям будет оцениваться работа. Например, может быть один критерий – правильность или несколько критериев – правильность, аккуратность, и оформление работы. На полях тетради ученики чертят один или три отрезка – линеечки с делениями, которые показывают уровень выполнения работы: высокий, средний, низкий. Дети ставят крестик на шкале в том месте, которое соответствует их оценке собственной работы. Каждая линеечка помечается буквой «П», «А» или «О»:
П – правильность,
А – аккуратность,
О – оформление работы.



Учащиеся самостоятельно выполняют задание.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   41




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет