Изменения погоды дарят нам явления природы



бет19/41
Дата13.01.2023
өлшемі2,22 Mb.
#61139
түріУрок
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   41
Байланысты:
3четв 4кл (1)

Краткосрочный план

Раздел 3

Природные явления

ФИО педагога

Школа: им.Абая

Дата

14.02.2022

Класс 4

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:



ТЕМА УРОКА: § 41 Опасные явления природы

Цели обучения в соответствии с учебной программой

4.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя



Цели урока

Применяют полученные знания для написания краткого текста с помощью учителя.



Ход урока



Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников



Ресурсы



Оценивание



Начало урока

I. Организационный момент.
Приветствие на двух или трех языках.
Психологический настрой.
II. Актуализация знаний.
«Ассоциации».
Рассмотреть картинки и ответить на вопросы
- Что вы видите на картинках?
- на какие две группы можно разделить природные явления?
- Назови опасные природные явления?
- какие еще опасные природные явления ты знаешь? Расскажи.
- Сделайте вывод, о чем мы будем говорить на уроке?

Учащиеся рассматривают картинки, отвечают на вопросы, приводя примеры из жизни, формулируют тему урока.

Учебник, задание 1.



ФО
Взаимооценка.



















Середина урока


15 мин.

III. Изучение нового материала.
(К) Учитель предлагает прослушать текст из учебника, ответить на вопросы

IV. Освоение изученного материала.
Прием «Исследователь».
Учитель предлагает поработать в группе
1-ягруппа – найди в энциклопедиях информацию о наводнении.
2-ягруппа – найди в энциклопедиях информацию о землетрясении.
3-ягруппа – найди в энциклопедиях информацию об урагане.
(И) Учитель читает текст, предлагает написать диктант

Вопросы плана, слова для построения ответов.
Когда произошла трагедия?
Что произошло?
Вышла, пробиралась
Как вели себя зайцы?
Напуганы, сидели
Чем все закончилось?
V. Закрепление изученного материала.
Учитель предлагает обратить внимание на правописание слов: 
ранней, напуганы, небольшая, спадать.

Учитель предлагает вставить пропущенные буквы: в…сной, з…мой, зв…рьки.


Физминутка



  • Когда это было?

  • Что случилось с рекой? Почему?

  • Куда подбиралась вода?

  • Кто был в кустах?

  • Как спаслись зайцы?

Выполнение заданий в рабочей тетради.



Слушают и читают текст. Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.
Ученики объединяются в группы. Обсуждают вопросы, высказывают свое мнение другой группе.

После прослушивания текста, работают над построением плана, правильным написанием сложных слов. Работают над написанием изложения в тетрадь.


Ученики отвечают на вопросы


Учебник, задание 2, 3.


Учебник, задание 4.
Учебник, задание 5.

Правила написания изложения


http://www.myshared.ru/slide/263712/



Обменяться тетрадками с соседом для взаимопроверки





Дескриптор:
- знают названия природных явлений-3б,
-знают что несут людям эти природные явления-3б—делят на группы природные явления-2б,
-распознают по картинке природные явления-1б




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   41




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет