Известия чеченского государственного педагогического университета серия Гуманитарные и общественные науки №2 (42), 2023
жүктеу/скачать 2,63 Mb. Pdf көрінісі
|
| Сравнительный падеж
(чеч. дустаран дуōжар ) – термин, известный не только в чеченской грамматике или в целом в грамматиках кавказских языков. Этот падеж отмечен, кроме кавказских, в ряде языков, разных и по признаку происхождения и древних связей, и по структурным признакам: японском, тюркских, марийском, осетинском и др. Часто падеж называют компаративом, но это не самый не то что не удачный – не самый удобный выбор по той причине, что так же называют и сравнительную степерь прилагательных и наречий. Хотя в контексте описания падежей в качестве названия одного из них он вполне понятен и нередко употребляется в этом качестве. Тем не менее, преимущественно это все-таки обозначение грамматической категории прилагательного и наречия, в том смысле, в каком «компаратив» определяется, например, у С.И. Ожегова: «Грамматическая категория прилагательного и наречия, обозначающая бóльшую степень проявления признака по сравнению с тем же признаком, названным в положительной степени (напр. умнее, холоднее, стыднее )» [3, с. 298]. Поэтому, наверное, был сделан выбор в пользу понятного русского термина, с отказом даже от усларовских терминов «равняющий падеж», «уступающий падеж», хотя они точнее характеризуют сравнительный падеж в его двух значениях. Не без основания вслед за А.А. Шифнером предлагал не просто терминологически дифференцировать два его значения, но и выделить соответствующие два падежа. О двух вариантах сравнительного падежа писал, следовательно, еще П.К. Услар, заслуга которого уже в том, что он этому различию, отмеченному еще А.А. Шифнером, придал значение и объяснил его шире. По его мнению, в чеченском языке фактически два сравнительных падежа: 1) падеж уступающий: ХIара цIа буннил доккхун ду «Этот дом с балаган (высотою)»; 2) падеж равняющий: ХIара жIелиеш берзилуойлла ду «Эти собаки с волков (величиной)» [5, с. 21]. Об этих двух вариантах писали в своих учебниках И.Г. Арсаханов [1, с. 92], А.Д. Тимаев [2, с. 107]. В обоих случаях, конечно, общее значение – сравнение, но семантическая нетождественность очевидна: в первом варианте идет сравнение, при котором один признак у одного предмета, лица проявляется в большей или меньшей степени, чем у другого, во втором сравнение показывает равное проявление одного признака у двух сравниваемых лиц, предметов. Это достаточное основание, нисколько не меньшее, чем в отношении вариантов местного падежа со своими формантами и значениями, для выделения на месте одного сравнительного падежа двух. С предпочтительным использованием тех же усларовских терминов, которые вполне прозрачно отражают семантику обеих форм. Или, если эти термины «старомодны» и латинизации терминологии все еще у нас не преодолена, заменить их на шифнеровский «компаратив» (для первого падежа) и его же термин «экватив» (для «равняющего»). Хотя вполне подходящими, во всяком случае, для русской и Известия Чеченского государственного педагогического университета. Серия 1. Гуманитарные и общественные науки. №2 (42), 2023. 81 русскоязычной лингвистической литературы, могли бы быть термины «1-ый сравнительный» и «2-ой сравнительный». Оба варианта (или падежа) достаточно подробно описаны у Ю.Д. Дешериева [2, с. 438], поэтому здесь, видимо, достаточно краткого описания двух сравнительных падежей. жүктеу/скачать 2,63 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|