Ж. И. Сардарова 1, Г. Н. Кисметова


-сурет – Анықтау эксперименті бойынша цифрлық білім беру ресурстары туралы танымын анықтау көрсеткіштері



Pdf көрінісі
бет7/11
Дата06.04.2023
өлшемі425,13 Kb.
#80079
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Байланысты:
1218-1-3302-1-10-20220418

1-сурет – Анықтау эксперименті бойынша цифрлық білім беру
ресурстары туралы танымын анықтау көрсеткіштері
 
1-кесте – Цифрлық білім беру ресурстары туралы танымы бойынша мәлімет (анықтау эксперименті)
Цифрлық білім беру ресурстары туралы танымы
Бақылау тобы 
Эксперименттік топ
Төмен
22%
25%
Орташа 
28 %
29%
Орташадан сәл жоғары
27 %
25%
Жоғары 
23 %
21%
Келесі сауалнама Н.П. Фетискиннің тәжі-
рибесінен алынған «Өзін-өзі кәсіби дамытуға 
қажеттіліктерді жүзеге асыру диагностика-
сы» деп аталады. Сауалнама 16 сұрақтан тұрады. 
Жауап нәтижесінде, 55 және одан да көп балл 
жинаса, өзін-өзі дамытуға белсенді екендігі, 36-


53
Білім беруді цифрландыру жағдайында болашақ педагогтердің цифрлық білім беру ресурстарын ...
дан 54-ке дейін балдар өзін-өзі дамыту жүйесі 
қалыптаспағанын куәландырады, 15-тен 35-ке 
дейінгі балдар нәтижесі өзін-өзі дамыту стадия-
сында тоқтағанын көрсетеді. 
Сауалнамаға сәйкес бақылау тобы бойын ша 
46% – өзін-өзі кәсіби дамытуға белсен ді екендігі, 
54% – өзін-өзі дамыту жүйесі қалып тас пағандығын 
көрсетті. Ал эксперимент тік тобы бойынша 49% 
– өзін-өзі дамытуға белсенді екендігі, 51% – өзін-
өзі кәсіби дамыту жүйесі қалыптаспағандығын 
көрсетті. Бұл көрсеткіштердің диаграмма түріндегі 
бейнесі 2-суретте және кестеде бейнеленді.
2-сурет – Анықтау эксперименті бойынша өзін-өзі кәсіби дамытуға
қажеттіліктерін жүзеге асыруын анықтау нәтижесінің көрсеткіштері 
2-кесте – Өзін-өзі кәсіби дамытуға қажеттіліктерді жүзеге асыру диагностикасы бойынша мәлімет (анықтау эксперименті)
Өзін-өзі кәсіби дамытуға қажеттіліктерді жүзеге 
асыру диагностикасы
Бақылау тобы
Эксперименттік топ 
Өзін-өзі дамытуға белсенді 
46%
49%
Өзін-өзі дамыту жүйесі қалыптаспаған
54%
51%
Келесі әдістеме Н.Р. Молочниковтың «Өзін-
өзі дамыту мүмкіндіктерін бағалау» деңгей ле-
рін анықтауға бағытталған диагностикасы 18 
сұрақтан тұрады. Жауап нәтижесінде 18-25 балл 
жинаған оқушы «өте төмен», ал 51-54 балл жи-
наған оқушы «ең жоғары» деген деңгейге ие бо-
лады. 
«Өзін-өзі дамыту мүмкіндіктерін бағалау» 
сауалнамасында бақылау тобы бойынша 15% – 
«төмен», 25% – «орташадан жоғары, 38% – «ор-
таша», 22% – «жоғары» деңгейлерді көрсетті. Ал 
эксперименттік топ бойынша 20% – «төмен», 
20% – «орташадан жоғары, 40% – «орташа», 20 
% – «жоғары» деңгейлерге ие болды. Бұл көрсет-
кіштердің диаграмма түріндегі бейнесі 3-суретте 
және кестеде берілген.
Анықтау эксперименті қорытындысы бола-
шақ мамандардың цифрлық білім беру ресур-
старын кәсіби өзін дамыту құралы ретінде 
қолдану бойынша толық мағлұмат пен білік, 
дағдылардың жетіспейтіндігін және өзін-
өзі бағалау, өзін жүзеге асыру деңгейлері де 
өз дәрежесінде еместігін байқатты. Бұл, өз 
кезегінде, осы олқылықтарды толықтыратын 
және болашақ мамандардың өзін кәсіби-
педагогикалық дамытуын арттыруға бағыт-
талған курстың қажеттілігін дәлелдей түсті. 
Осыған сәйкесті зерттеу жұмысының қалып-
тастырушы эксперименті барысында «Цифр-
лық білім беру ресурстары – кәсіби өзін-өзі 
да мыту құралы» тақырыбындағы арнайы курс 
бағ дарламасы құрастырылып, тәжірибеден 
өтті. 
Курстың мақсаты: болашақ мамандардың 
цифрлық білім беру ресурстарын кәсіби өзін-өзі 
дамыту құралы ретінде меңгеруі. 
«Цифрлық білім беру ресурстары – кәсіби 
өзін-өзі дамыту құралы» тақырыбындағы курс 
тео риялық және практикалық бөлімдер тізбе-
гінен тұрады.


54
Білім беруді цифрландыру жағдайында болашақ педагогтердің цифрлық білім беру ресурстарын ...


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет