Оқу пәнінің 3-сыныптағы базалық білім мазмұны

қалыптастыру және жалпақтабандылықтың алдын-алуға тигізетін оң әсері;

      2) футбол, волейбол және баскетбол ойындары.

      27. Қимыл-қозғалыс біліктіліктері мен дағдылар:

      1) гимнастика, алдыңғы сыныпта үйретілген оқу материалдарын қайталау, саптық жаттығулар,

«Адым бас!», «Жиі бас!», «Қысқарта бас!», «Бірінші-екіншіге санал!» пәрмендері;

      2) екі қатардан, екі шеңбер құру, қиғаштап, қарсы бағытта, «жыланша» жүру;

      3) спорттық құралдармен және құралдарсыз орындалатын жалпы дамыту жаттығулары кешен;

      4) дене бітімін (мүсінді) қалыптастыруға арналған жаттығулар, таңертеңгілік гимнастика

жаттығулары, нығыздалған доппен (1 кг) және гантельмен (0,5 кг) орындалатын жаттығулар кешені;

      5) акробатикалық жаттығулар: жинақталып отырған қалыптан артқа аунап, екі қолды бастан

асыра таяну, алға аунап, тізерлеп отыру, артқа аунап жауырынға тұру және тік аяқты бастан асыра

төмен түсіру, тізені бүгу және бастапқы қалыпты қабылдау, тізерлеп таянған қалыптан оң және сол

қапталдарға тербеле-аунау;

      6) тепе-теңдік жаттығулары: гимнастикалық орындықтың үстімен жүріп, допты еденге соғу және

қағып алу. Биіктігі 50 см бөрене үстіне қойылған доптардан аттап өту; допты лақтыру және қағып

алып қозғалу; биіктігі 25 см құралдардан аттап өтіп, оңға және солға аяқтарды тіркестіре жүру;

      7) бөрене үстінде оңға және солға бұрылу, бұрын үйретілген жаттығулардан құрылған

қарапайым комбинациялар (бөрене үстінде аяқ ұшымен жүру, бұрылулар);

      8) өрмелеу және кедергіден асып түсу - еңіс орнатылған гимнастикалық орындықта тізерлеп

тұрып және етпеттеп жатып өрмелеу, өрмелеу және асып түсу арқылы 3-4 кедергіден өту, арқанды

аяқпен қайшылай қармап көтерілу. Арқанға асылып тұрып аяқпен қайшылай қармап көтерілу, арқанға

өзіндік тәсілмен өрмелеу (2,5 м);

      9) гимнастикалық қабырғада, бөренеде, гимнастикалық орындықта асылу;

      10) би жаттығулары, қол, аяқ, кеуде және бастың ырғақты қимылдарын музыкамен үйлестіре

орындау;

      11) ұлттық және балалар билерінің элементтері;

      12) гимнастика элементтерінен құрылған қозғалмалы ойындар мен эстафеталар.

      28. Жеңіл атлетика:

      1) алдыңғы сыныпта үйретілген жаттығуларды қайталау, адымның ұзындығы мен жиілігін

өзгертіп жүру, жоғарғы сөре (старт), жүгіру, жүру мен жүгіруді кезектестіру, тізені биік көтеріп

және аяқты артқа лақтырып жүгіру, 30 м, 60 м жүгіру, 1500 м қашықтыққа жүгіру уақыт

есептелмейді; 

      2) қарама-қарсы эстафеталар - секірулер, секіргішпен бір орында және алға қозғала секіру,

ырғулар, 50 см биіктіктен секіру, жеңіл жерге түсу, бір орыннан ұзындыққа секіру, жүгіріп келіп

ұзындыққа секіру және тізені бүгіп биікке секіру;

      3) шағын допты нысанаға лақтыру, шағын допты алысқа лақтыру;

      4) жүгіру, секіру және лақтырулардан құрылған қозғалмалы ойындар мен эстафеталар;

      5) спорт ойындарының элементтерінен тұратын қозғалмалы ойындар;

      6) доппен орындалатын жаттығулар, допты биік лақтырып екі (бір) қолмен қағып алу, дәл

солай, тек қосымша қимылдар орындаған соң, бір-біріне қарама-қарсы орналасып (арақашықтық 2 м)

допты бір-біріне түрлі амалдармен лақтыру - төменнен, бастан асыра, кеудеден, жүріп және жүгіріп

доппен қозғалу, жұптасып орналасып бір орында және қозғалыста допты бір-біріне аяқпен беру;

      7) доппен өткізілетін ойындар: «Бер де - қаш», «Түрлі заттарды айнала доппен қозғалу»,

«Допты колоннада беру», «Допты жетекшіге берме», «Атыспақ»;

      8) дала жарысы - ойлы-қырлы жерлері аз далада табиғи кедергілерден өтіп жүгіру (1,5-2

шақырым).

      29. Шаңғы:

      1) алдыңғы сыныпта үйретілген оқу материалдарын қайталау, бір аяқпен сырғу, шаңғышының

биік және төмен тұру қалпынан еңіске түсу, сырғи адымдап қозғалу, шаңғымен 2 шқ қашықтықты жүру,

шаңғымен өткізілетін ойындар.

      30. Жүзу:

      1) алдыңғы сыныпта үйретілген оқу материалдарын қайталау, суда бассейннің жақтауынан ұстап

жатып кроль тәсілімен жүзу кезіндегі аяқ қимылдарын орындау, аяқтың қимылдарымен сырғу, қолдың

қимылдарымен сырғу, судан сөре (старт), суға аяқпен секіру, суға құлау (жақтауда отырып, қол

жоғарыда, дене алға еңкейген), дәл солай, жақтаудан итеріле;

      2) суда өткізілетін ойындар - «Алға сырғу», «Кім жылдам», «Кім алысқа секіреді», «Каскад»,

«Доп үшін күрес», «Доппен қуыспақ».

      31. 3-сынып оқушыларының қимыл-қозғалыс сапаларын игеру дағдыларын анықтауға арналған оқу

нормативтері:

6 кесте

№

п/п

Қорытынды жаттығулар

ұлдар

қыздар

«5»

«4»

«3»

«5»

«4»

«3»

1.

3х10 м қайталап жүгіру, с

9,1

9,8

10,4

9,6

10,4

11,0

2.

30 м жүгіру, с

5,7

6,2

7,0

5,8

6,3

7,2

3.

1500 м жүгіру

уақыт есептелмейді

4.

Екі аяқтап 8 рет секіру, м

12,5

9,0

6,0

12,1

8,8

5,0

5.

6 м қашықтықтан шағын допты нысанаға

тигізу (5 рет)

4

3

1

4

3

1

6.

Биік кермеде тартылу (рет)

4

2

1

-

-

-

7.

Асылып жатып аласа кермеде тартылу (рет)

-

-

-

13

8

6

8.

Шаңғымен 1000 м жүгіру, мин, с

8,00

8,30

9,00

8,30

9,00

9,30

9.

Шаңғымен 2000 м жүгіру

уақыт есептелмейді

10. 15 м жүзу

уақыт есептелмейді

11. 1,5 шқ жүгіру (қарсыз өңірлерде)

уақыт есептелмейді

      32. 3-сынып оқушыларының дене дайындықтарын бағалау кестесі

7 кесте

ұлдар

Сынақ түрлері

Дене дайындығының деңгейі

Х

төмен

орташадан

төмен

орташа

орташадан

жоғары

жоғары

30 м жүгіру

6,2

7,1

7,0 – 6,7

6,6 – 5,8

5,7-5,4

5,3

Бір орыннан ұзындыққа

секіру

134

111

112 - 122

123 – 145

146 – 157

157

Нығыздалған допты екі

қолмен бастан асыра

лақтыру

262

148

149 - 200

201 – 314

315 – 366

367,0

3х10 қайталап жүгіру

10,0

11,3

11,2 – 10,8

10,7 – 9,6

9,5 – 9,1

9,0

Қолдың білезік

буынының

динамометриясы (оң

қолмен)

12,8

8,0

9,0 – 10,0

11,0-15,0

16,0 – 17,0 18,0

      33. 3-сынып оқушыларының дене дайындықтарын бағалау кестесі

8 кесте

қыздар

Сынақ түрлері

Дене дайындығының деңгейі

Х

төмен

орташадан

төмен

орташа

орташадан

жоғары

жоғары

30 м жүгіру

6,4

7,5

7,4–6,8

6,7 – 5,9

5,8-5,4

5,3

Бір орыннан

ұзындыққа секіру

120

99

100-109

110 – 130

131 – 141

142

Нығыздалған допты

екі қолмен бастан

асыра лақтыру

236

123

124 - 178

179 – 288

289 – 343

344

3х10 қайталап

жүгіру

10,0

11,3

11,2 – 10,8

10,7 – 9,6

9,5 – 9,1

9,0

Қолдың білезік

буынының

динамометриясы (оң

қолмен)

12,0

7,5

8,0 – 9,5

10,0-14,0

14,5 – 16,0

17,5

5. Оқу пәнінің 4-сыныптағы базалық білім мазмұны

      34. Курс мазмұны келесі бөлімдерден тұрады:

      1) тақырыптық жоспар:

9 кесте

Бағдарлама

түрлері

Бағдарлама бөлімдері

Оқу тоқсандары

1

2

3

4

Базалық

1. Жеңіл атлетика

6

-

-

6

12

2. Қозғалмалы ойындар

8

6

6

4

24

3. Гимнастика

-

6

6

-

12

4. Шаңғы (қарсыз аудандарда (оңтүстік

өңірлер) шаңғы дайындығының орнына таза

ауада қозғалмалы ойындарды өткізу

ұсынылады)

-

-

8

-

8

5. Жүзу (жүзу сабағын өткізу мүмкін

болмаған жағдайда, оның орнына гимнастика

сабағын өткізу ұсынылады)

-

-

-

4

4

Базалық компонент бойынша сағаттар саны

14

12

20

14

60

Вариативті

1. Аймақтың климаттық жағдайына

байланысты

4

2

-

2

8

2. Мұғалімнің таңдауы бойынша (ұлттық

спорт түрлерін қолдану)

Вариативті компонент бойынша сағаттар

саны

4

2

-

2

8

Оқу жылы бойынша сағаттар саны ( )

18

14

20

16

68

      35. Білім негіздері:

      1) қимыл-қозғалыс тәртібі және оның оқушы денсаулығы мен жұмыс істеу қабілеті үшін маңызы,

шынығу тәртібі.

      36. Гимнастика:

      1) алдыңғы сыныптарда үйретілген оқу материалдарын қайталау, саптық жаттығулар;

      2) «Сапқа тұр!», «Түзел!», «Тік тұр!», «Еркін тұр!» пәрмендері, мұғалімге мәлімдеме жасау,

сан бойынша саналу, бір қатардан үш қатарға сан бойынша сап құру, жүріп келе жатып бір

колоннадан үш және төрт колоннаға сап құру;

      3) құралдармен және құралдарсыз орындалатын жалпы дамыту жаттығулары, гимнастикалық

таяқпен, шығыршықпен, үлкен және шағын доптармен орындалатын жаттығулар;

      4) сабаққа дейінгі гимнастика, дұрыс дене бітімін (мүсінді) қалыптастыруға арналған

жаттығулар;

      5) акробатикалық жаттығулар: үйретілген тәсілмен 3-4 мәрте алға аунау, жинақталып отырған

қалыптан артқа аунау, артқа аунап жауырынға тұру, төменгі сыныптарда үйретілген жаттығулардан

құрылған комбинациялар;

      6) тепе-теңдік жаттығулары: бөрене үстімен алға ұмтыла жүру, артқа аяқ ұшымен жүру; аяқты

тіркестіре көлденең және тігінен жүру, тізерлеп тұрып таяну қалпына түсу, гимнастикалық

орындықтың үстінде аяқ ұшымен 90  и 180  бұрылу (қол екі жақта);

о

о

      7) өрмелеу және асып түсу - тапсырма бойынша еңіс орнатылған гимнастикалық орындықпен

өрмелей келіп, гимнастикалық қабырғаға өрмелеу (аяқ-қолдың бір мезгілді және аралас тәсілімен),

гимнастикалық қабырғаға жоғары, қиғаштап, аяқ-қолдың бір мезгілді және аралас тәсілімен

өрмелеуден соң 30  бұрышпен еңіс орнатылған гимнастикалық орындықпен өрмелеп түсу, биіктігі 1 м

о

кедергіден асып түсу, қатарынан қойылған 3-4 кедергіден өту, аяқты қайшылау тәсілімен арқанға

өрмелеу, арқанға үш тәсілмен өрмелеу (2,5 м);

      8) асылу және таянулар - тізені бүгіп асылу, аяқты іліп асылу, қолды және аяқты бүгіп

асылу, таянып жату, тізерлеп тұрып таяну, секірулер, бір орында тұрып қысқартылған секіргішпен

секіру, бір аяқтан екіншісіне ауысып секіру, жұмсақ төсеніш төселген 60 см биіктікке секіріп

міну және секіріп түсу;

      9) таянып секіру (кіші ағаш ат) - ағаш атқа ырғып мініп тізерлеп отыру, жүрелей отырған

қалыптан қолды алға сермей жұмсақ төсенішке секіріп түсу;

      10) би жаттығулары: төменгі сыныптарда үйретілген ырғақты қимылдар, балалар мен ұлттық

билерден құрылған кешен, қазақтың ұлттық билеріндегі жаттығулар және ұлттық ырғақты қимылдардан

құрылған жаттығулар, күрес элементтері. «Қазақ күресі» (ұлдар), жалпы дамыту жаттығуларынан

құрылған қозғалмалы ойындар, гимнастика элементтерінен құрылған қозғалмалы ойындар,

гимнастикалық кедергілерден өту.

      37. Қозғалмалы ойындар:

      1) үлкен доппен өткізілетін жаттығулар (баскетбол ойынының элементтері), баскетболшының

орташа тұру қалпында аяқты аяққа тіркестіре қозғалу, арқамен жүгіру әрекеттерін қарапайым

жүгірумен кезектестіре орындау, кедергілерді айнала допты оң, сол қолмен және екі қолмен

кезектестіре еденнен серпе қозғалу, допты еденнен серпе алып жүріп қозғалудан құрылған

қозғалмалы ойындар мен эстафеталар, допты қағып алу мен беру түрлері: төменнен екі қолмен,

кеудеден, бастан асыра, иықтан бір қолмен, еденнен серпе, тиімді биіктікке орнатылған себетке

допты кеудеден екі қолмен (төменнен екі қолмен) лақтыру, «Допты жетекшіге берме!», «Доп

капитанға!» және т.б. ойындар, футбол ойынының элементтерінен құрылған жаттығулар, тік бағытпен

кедергілерді айнала доппен қозғалу, жұптасып орналасып бір-біріне аяқтың ішкі жағымен доп беру,

доппен қозғалып келіп қарсы келген ойыншыға беру (қарама-қарсы эстафета), «Футбол қуыспағы»,

«Шеңберде өткізілетін аяқ добы» және т.б. ойындар.

      38. Жеңіл атлетика:

      1) алдыңғы сыныптарда үйретілген оқу материалдарын қайталау, 3 минут бірқалыпты екпінмен

жүгіру, 30 м, 60 м жүгіру, уақытты есепке алмай 2000 м жүгіру, әр оқушы 60 м қашықтыққа

жүгіретін қарама-қарсы және алаңды айнала жүгіру эстафеталары, секірулер, бір орыннан ұзындыққа

секіру, жүгіріп келіп «тізені бүгу» тәсілімен ұзындыққа секіру, жүгіріп келіп «аттап өту»

тәсілімен биіктікке секіру, лақтыру, шағын допты нысанаға және алысқа лақтыру, жүгіру, секіру

және лақтыру әрекеттерінен құрылған қозғалмалы ойындар, дала жарыс, ойлы-қырлы жерлері аз далада

табиғи кедергілерден өтіп жүгіру (1,5-2 шақырым).

      39. Шаңғы:

      1) алдыңғы сыныптарда үйретілген оқу материалдарын қайталау, алма-кезек екі адымды

жүріспен қозғалу, тік бағытта 100 м қашықтықты жылдам жүгіріп өту, қозғалыс кезінде адымдап

бұрылу, аласа дөңге «шырша» тәсілімен көтерілу, шаңғымен 2 шқ қашықтықты бірқалыпты екпінмен

жүріп өту, 1 шқ қашықтықты уақытқа жүгіру;

      2) шаңғымен өткізілетін ойын түрлері: «Нөмірлерді шақыру», «Шаңғы сайысы», «Секіргіш

шаңғышылар» (секіріп бұрылу), «Қақпадан өту» және т.б.

      40. Жүзу:

      1) алдыңғы сыныптарда үйретілген оқу матетиралдарын қайталау, етпеттеп кроль тәсілімен

жүзу кезіндегі қол мен аяқтың қимылдарын үйлестіру, етпеттеп кроль тәсілімен жүзу кезіндегі

қолдың қимылы мен тыныс алуды үйлестіру, етпеттеп кроль тәсілімен жүзу, етпеттеп кроль тәсілімен

жүзу кезіндегі бұрылулар;

      2) суда өткізілетін ойын түрлері: «Теңіздегі шайқас», «Бәріміз бірге», «Допты жүргізушіге

бер», «Ұшқыр дельфин».

      41. 4-сынып оқушыларының қимыл-қозғалыс сапаларын игеру дағдыларын анықтауға арналған оқу

нормативтері:

10 кесте

№

п/п

Қорытынды жаттығулар

ұлдар

қыздар

«5»

«4»

«3»

«5»

«4»

«3»

1.

30 м жүгіру, с

5,5

6,0

6,8

5,6

6,1

7,0

2.

2000 м жүгіру

уақыт есептелмейді

3.

Ұзындыққа секіру (см)

300

260

220

260

220

180

4.

Биіктікке секіру (см)

100

90

80

95

90

80

5.

Доп лақтыру (150 гр), м

27

22

18

17

15

12

6.

Биік кермеде тартылу (рет)

5

3

2

-

-

-

7.

Асылып жатып аласа кермеде тартылу

(рет)

-

-

-

14

9

7

8.

Шаңғымен 1 шақырымға жүгіру (мин, с)

7,00

7,30

8,00

7,30

8,00

8,30

9.

Шаңғымен 2 шақырымға жүгіру (мин, с)

уақыт есептелмейді

10. 25 м жүзу

уақыт есептелмейді

11. Қарсыз аудандарда 2000 м жүгіру

уақыт есептелмейді

      1) ескерту - білім беру саласының аймақтық және жергілікті жердегі органдары климаттық

және экологиялық жағдайларға байланысты оқу нормативтерін өзгертуге құқықтары бар;

      42. 4-сынып оқушыларының дене дайындықтарын бағалау кестесі

11 кесте

ұлдар

Сынақ түрлері

Дене дайындығының деңгейі

Х

төмен

орташадан

төмен

орташа

орташадан

жоғары

жоғары

30 м жүгіру

5,8

6,7

6,6 – 6,3

6,2 – 5,4

5,3 -5,0

4,3

Бір орыннан

ұзындыққа секіру

145

122

123-132

133 – 156

157 – 166

167

Нығыздалған допты

екі қолмен бастан

асыра лақтыру

317

214

215-265

266 – 368

369 – 419

420

3х10 қайталап

жүгіру

9,7

10,6

10,5 – 10,2

10,1 – 9,4

9,3 – 9,0

8,9

Қолдың білезік

буынының

динамометриясы (оң

қолмен)

14,7

10,0

11,0 – 12,0

13,0 -17,0

18,0 – 19,0

20,0

      43. 4-сынып оқушыларының дене дайындықтарын бағалау кестесі

12 кесте

қыздар

Сынақ түрлері

Дене дайындығының деңгейі

Х

төмен

орташадан

төмен

орташа

орташадан

жоғары

жоғары

30 м жүгіру

6,0

6,9

6,8 – 6,5

6,4 – 5,6

5,5 - 5,2

5,1

Бір орыннан ұзындыққа

секіру

135

114

115 -125

126 – 146

147 – 157

158

Нығыздалған допты екі

қолмен бастан асыра

лақтыру

301

208

210 - 255

254 – 348

349 – 395

396

3х10 қайталап жүгіру

10,0

10,7

10,6 – 10,4

10,3 – 9,7

9,6 – 9,4

9,3

Қолдың білезік

буынының

динамометриясы (оң

қолмен)

13,6

8,5

9,0 – 11,0

11,5 - 15,5

16,0 – 18,0

18,5

6. Оқушылардың дайындық деңгейлеріне қойылатын талаптар

      44. Оқушылардың дайындық деңгейлері пәндік, тұлғалық, жүйелік-әрекеттік нәтижелер бойынша

бағаланады.

      45. Пәндік нәтижелер екі аспектіде айқындалады: білуі/түсінуі тиіс және меңгере білуі

тиіс.

      46. 1-4-сыныпты бітіруші оқушылар:

      1) салауатты өмір салтын қалыптастырудағы дене тәрбиесі мен спорттың рөлін;

      2) қимыл-қозғалыс әрекеттерін қалыптастыру және қимыл-қозғалыс сапаларын дамытудың

негіздерін;

      3) ағзаны шынықтыру тәсілдерін;

      4) күн тәртібіндегі дене жаттығуларының рөлін білуі/түсінуі тиіс.

      47. 1-4-сыныпты бітіруші оқушылар:

      1) негізгі дене сапаларын дамытатын жалпы дамыту жаттығуларының кешенін, таңертеңгілік

гимнастика жаттығуларының кешенін орындауды;

      2) гимнастикалық, акробатикалық, жеңіл атлетикалық жаттығулар кешенін, спорт ойындарының

техникалық-тактикалық әрекеттерін орындауды;

      3) дене жаттығуларын орындау кезінде қауіпсіздік ережелерін сақтауды меңгере білуі тиіс.

      48. 2-сынып оқушылары дене қимылдарының мына қасиеттерін көрсетуі тиіс:

13 кесте

Дене сапалары

Дене жаттығулары

Ұлдар

Қыздар

Жылдамдық

Жоғарғы сөреден 30 м жүгіру, (с)

7,3

7,3

Күш

Бір орыннан ұзындыққа секіру (см)

109

100

Нығыздалған допты екі қолмен бастан

асыра лақтыру

170

135

Төзімділік (ұсынылып

отырған жаттығулардың

бірін таңдау)

1 шқ дала жарысы (кросс)

уақыт есептелмейді

Шаңғымен 1 шқ қашықтықты өту

уақыт есептелмейді

1000 м жүгіру

уақыт есептелмейді

Қимыл-қозғалыс

үйлесімділігі

3х10 м қайталап жүгіру (с)

11,4

12,0

      49. 3-сынып оқушылары дене қимылдарының мына қасиеттерін көрсетуі тиіс:

14 кесте

Дене сапалары

Дене жаттығулары

Ұлдар

Қыздар

Жылдамдық

Төменгі сөреден 30 м жүгіру (с)

7,0

7,0

Күш

Бір орыннан ұзындыққа секіру (см)

117

105

Нығыздалған допты екі қолмен бастан

асыра лақтыру

175

150

Төзімділік (ұсынылып

отырған

жаттығулардың бірін

таңдау)

1,5 шқ дала жарысы

уақыт есептелмейді

Шаңғымен 2 шқ қашықтықты өту

уақыт есептелмейді

1500 м жүгіру

уақыт есептелмейді

Қимыл-қозғалыс

үйлесімділігі

Алға бірізділікпен домалау, аунау

(рет)

2

2

3х10 м қайталап жүгіру (с)

11,0

11,5

      50. 4-сынып оқушылары дене қимылдарының мына қасиеттерін көрсетуі тиіс:

15 кесте

Дене сапалары

Дене жаттығулары

Ұлдар

Қыздар

Жылдамдық

Төменгі сөреден 30 м жүгіру (с)

7,0

7,0

Жылдам қарқында секіргішпен секіру

(с)

уақыт есептелмейді

Күш

Бір орыннан ұзындыққа секіру (см)

117

105

Нығыздалған допты екі қолмен бастан

асыра лақтыру

175

150

2 шқ дала жарысы

уақыт есептелмейді

Төзімділік (ұсынылып

отырған

жаттығулардың бірін

таңдау)

Шаңғымен 2 шқ қашықтықты өту

9.00

9.30

2000 м жүгіру

уақыт есептелмейді

Қимыл-қозғалыс

үйлесімділігі

Алға бірізділікпен домалау, аунау

(рет)

3

3

3х10 м қайталап жүгіру (с)

10,3

10,5

      51. Тұлғалық нәтижелер, 1-4-сынып оқушылары:

      1) патриотизмді, өз Отанына, көпұлттық Қазақстан Республикасының өткені мен келешегіне

деген құрметті тәрбиелеу; жауапкершілік және Отан алдындағы борышты сезінуді;

      2) оқу-үйренуге жауапкершілікпен қарау, оқушылардың үйрену мен танымға деген

қызығушылықтарын ояту арқылы дербес дамуға және өз беттерімен білім деңгейлерін көтеруді

қалыптастыру, сонымен қатар еңбекке деген құрметті қалыптастыру арқылы әлеуметтік маңызы бар

жұмыстарға белсенді ат салысуды;

      3) өз құрбыларымен, өзінен кіші және үлкендермен қарым-қатынас орнатуда, ересектерден

білім алуда, қоғамдық маңызы бар жұмыстарды орындауда, ғылыми, шығармашылық және өзге де

іс-әрекеттерді орындау кезіндегі құзіреттілікті қалыптастыруды;

      4) қауіпсіз және салауатты өмір салтының құндылықтарын қалыптастыру; адамдардың өміріне

және денсаулығына нұқсан келтіретін төтенше жағдайларда жеке және ұжым болып әрекет ету

ережелерін, көлікке мінгенде және жолда жол ережелерін сақтауды айқындауы керек.

      52. Жүйелік-әрекеттік нәтижелер, 1-4-сынып оқушылары:

      1) жұмыс істеу қабілетін жоғарылату, денсаулықты сақтау мен нығайтуды;

      2) жеке, ұжымдық және отбасылық демалысты ұйымдастыру және өткізу, бұқаралық-спорттық

көпшілікке арналған жарыстарға қатысуды;

      3) белсенді шығармашылық жұмыстар, салауатты өмір салтын таңдау және қалыптастыруды;

      4) өзінің оқуға деген мақсатын дербес анықтап, оқу және танымдық іс-әрекеттер кезінде жаңа

міндеттер жүктей және құра білу, өзінің танымдық қызығушылықтарын дамытуды айқындауы керек.

Қазақстан Республикасы     

Білім және ғылым министрінің 

2013 жылғы 3 сәуірдегі    

№ 115 бұйрығына       

13-қосымша         

жүктеу/скачать 3,08 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: