* Бӛлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауда сӛйлеу әрекетінің
екі түрі біріктіріледі (мысалы, тыңдалым және айтылым; оқылым және
жазылым). Мұғалім пән аясында білім алушының сӛздік қорын кеңейту үшін үлгілік
оқу бағдарламасында берілген лексикалық-грамматикалық минимумды негізге
алады. Әр сабақта 2 лексикалық минимумды меңгерту ұсынылады. Лексикалық
минимумда ортақ тақырыптар бойынша сонымен қатар күнделікті тұрмыс-
тіршілікте, әлеуметтік ортада жиі қолданылатын сӛздер, қазақ тілін меңгерудің
әрбір деңгейіне сәйкес келетін (1-4-сыныптар үшін А 1 қарапайым деңгей)
шектеулі сӛздер мен сӛз тіркестері қамтылған. 1-4-сынып білім алушылары
үшін лексикалық минимумдар саны: 752 сӛз, оның ішінде:1-сыныпта – 120 сӛз, 2-сыныпта – 188 сӛз, 3-сыныпта – 188 сӛз, 4-сыныпта – 256 сӛз. Пән бойынша оқу бағдарламасын жүзеге асыру үшін «НЗМ» ДББҰ
әзірлеген «КазLinguа» электронды қосымшасын сабақтан тыс уақытта қолдану
ұсынылады. Бұл қосымша кез келген Android ұялы телефондарына және
компьютерге ақысыз жүктеліп, offline режімде қолданылады.
Оқушы ойын түрінде берілген тапсырмаларды орындау арқылы қазақ
тілінде қарым-қатынас жасауға, суретті сӛздіктер арқылы сӛздік қорларын
кӛбейте отырып, синтаксистік конструкциялар құруға дағдыланады.
Сонымен қатар оқушы ӛзінің тілді меңгеру деңгейін әр тақырыптың
соңында берілген тест сұрақтары арқылы үнемі қадағалап, бағалап отырады.
Бір сабақта 10 ұпай жинауға болады.
Оқыту қазақ тілінде жүргізілмейтін сыныптарда «Қазақ тілі» пәні
бойынша сынып екі топқа бӛлінеді. Инклюзивті білім беруді іске асыру
кезінде сыныпты бӛлу әр ерекше білім беруге қажеттілігі бар баланы білім
алушылардың жалпы санынан үшке кеміту есебінен жүзеге асырылады.
Оқушылардың функционалдық оқу сауаттылығын, шығармашылық
қабілетін, қазақ әдебиетіне деген қызығушылығын арттыру мақсатында
тӛмендегідей әдебиеттер тізімі ұсынылады.
69
25-кесте. Қазақ әдебиетінен ұсынылатын шығармалар тізімі
