123
Тіл-ғұмыр
тағы да уақыт жетпей қалады. Осындай кедергілер комсомолға да,
партия қатарына өтуге байланысты да алдынан шығып отырған. Бірақ
бұл кедергілердің бір де бірі тумысынан өжет боп өскен Рəбиғаны
жасыта алмады, қайта қайрай, жігерлендіре түсті.
Рекеңнің ата-анасынан кейін пір тұтқан адамы – өзінен екі жас
үлкен ағасы Хамит болатын. Ол кісі – бойындағы бекзаттық жараты -
лысы айқын байқалып тұратын адам еді. Қарындасына жанашыр,
медеу бола білген ағаны апайдың ерекше құрмет тұтатындығы бай-
қалатын. Əлі күнге ағасының атын аузынан тастамай: «Мен барлық
атақ, лауазымдарымнан «Хамиттің қарындасы» деген сөзді биік қоя-
мын», – деуі тегін болмаса керек. Ағайын арасындағы қимас сезім, аға-
қарындастың өзара сыйластығы исі қазаққа үлгі боларлықтай.
Қызмет жолын 1940 жылы Ақтөбе облысы Алға стансысындағы
бастауыш мектепте мұғалімдіктен бастаған жас қыз 1942–45 жыл -
дары Темір қаласындағы орта мектепте, педучилищеде ұстаздық
қызмет атқарады. Бұл білімнің жетімсіздеу екенін байқағандықтан,
зиялылар көзіне түскен ол Алматыдағы Абай атындағы Қазақ педаго-
гика институтының үшінші курсына қабылданып, оқуды 1947 жылы
бітіріп шығады да осы институттың аспирантурасында оқиды. Аспи-
рантурадан соң Қазақтың оқу-педагогика баспасында редактор,
редакция меңгерушісі қызметтерін атқара жүріп, əдебиет пен өнер
саласында еңбек етуді, қаламгерлік жолға түсуді ойлайды. Алайда
М.Балақаев, І.Кеңесбаев, Ш.Ш. Сарыбаев, А.Ысқақов тəрізді ұстаз-
дарының ықпалымен 1957 жылы ҚР Ұлттық Ғылым академиясына
ауысып, кіші ғылыми қызметкерлік жұмысқа кіріседі. Осылайша,
əдебиетке бейімі бар жас тіл маманына айналады.
Ғылымды ұлы Абай тілін зерттеуден бастауына жол сілтеген кісі
М.Əуезов болды. Ол екі институттың бірлескен ғылыми кеңесінде
«Абайдың «Қара сөздерінде» бүгінде қолданыла бермейтін
бармаққа
Достарыңызбен бөлісу: