«Жалпыұлттық құндылықтар негізінде білім беру және тәрбиелеу»

256 
В процессе профориентационной работы решаются следующие задачи: 
- Расширить интересы и способности детей в учебном процессе через 
организацию разнообразной досуговой и исследовательской деятельности. 
- Расширить представления о роли труда в жизни людей, о мире профессий 
и предоставление возможности учащимся представить себя в той или иной 
профессии. 
- Выявлять общие направления в развитии способностей ребенка в 
совместной деятельности с родителями и педагогами.
- Развивать творческие способности детей в процессе знакомства с 
профессиями.
Формировать профессиональную ориентацию у младших школьников мы 
начинаем с 1 класса. Сначала знакомимся с различными профессиями, затем 
продолжаем работу в последующих классах на уроках математики, русского 
языка, чтения, познания мира. На уроках математики проводятся короткие 
беседы о профессии, когда дети делают анализ задачи, а также демонстрации 
роли и важности этой профессии в жизни людей. Большая возможность 
проводить профориентационную работу на уроках познания мира. Например, 
проводятся "минуты гидрометеоцентра", во время которых каждый из детей 
может попробовать сыграть роль синоптика. Или "журналистское 
расследование", где учащиеся выступают в роли журналистов, подготавливая 
сообщение на тему урока. Или экологи. На уроках трудового обучения 
знакомятся с различными профессиями: строитель, плотник, инженер, портной, 
модельер, кулинарный специалист, повар, официант. Выполняют различные 
проекты, связанные с ценностями профессий. Классные часы направлены на 
знакомство с разными профессиями: «Мир профессий», «Кем быть», 
«Профессии моих родителей». Так же можно обсудить видеофрагмент, 
мультфильм, связанный по теме. Организация экскурсий на объекты, 
способствует расширению и углублению знаний о профессии. Во время 
экскурсий учащиеся знакомятся с различными видами профессий на практике. 
Так же экскурсии могут быть организованы в библиотеку для знакомства с 
профессией библиотекаря. Поездки учащихся на предприятия, магазины, 
фермы, заводы, музеи. Очень эффективны беседы с приглашенными 
специалистами.
Обычно 
приглашаем 
родителей, 
ветеранов 
труда, 
передовиков 
производства, которые могут вдохновить, увлечь учеников рассказами о своей 
любимой работе. Применяем рисуночные методики. Для того чтобы узнать, 
насколько учащиеся усвоили основные элементы профессии, просим 
нарисовать, как они себе представляют человека, выполняющего эту работу. 
Особенно рисуночные методики уместны для учеников 1–2-х классов, у 
которых недостаточно развита письменная речь. Для знакомства детей с 
профессией повара используем: бумагу формата А4, цветные карандаши, 
раздаточный материал «Орудия труда повара», «Кроссворд», карточки для 
игры «Дорисуй», форма одежды повара.

257 
Ранняя профориентационная работа имеет большое значение для будущего 
детей. Чем раньше учащиеся определяться в выборе профессии, тем 
плодотворнее, творчески и успешнее они будут выполнять свою 
профессиональную деятельность и без особого труда подниматься по 
карьерной лестнице.
 
Список использованной литературы 
1.Профориентационная работа в учреждениях образования: справ. пособие 
/ и др. – Минск: , 2010. – 166 с. 
2.Профессиональный ориентир: учеб. метод. пособие для классных 
руководителей / сост. , , . – Минск: Современное слово, 2009. – (Библиотека 
учителя). 
3.
https://infourok.ru/soobschenie-na-temusistema-rab
... 
4.https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki... 
https://SchoolFiles.net/177 

жүктеу/скачать 6,46 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: