«Жалпыұлттық құндылықтар негізінде білім беру және тәрбиелеу»
жүктеу/скачать 6,46 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. Малёванная Е.Р.
| Пайдаланылған әдебиеттер тізімі:
1. «Қазақстан Республикасында жалпылай құқықтық білім беру шараларын ұйымдастыру туралы» Қаулысында құқықтық білім берудің бағдарламасы, 1995 жылға 21 маусым. 2. Бержанова Ж.З. Сынытан тыс тәрбие жұмыстары негізінде оқушылардың құқықтық мәдениетін қалыптастыру магистрлік диссертациясының рефераты. Қызылорда, 2012ж. 3. Тұрғанбаева Б.Ш. Жеткіншектерге құқықтық тәрбие берудің педагогикалық шарттары.- Алматы:2010ж. ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. Малёванная Е.Р. КГУ «Общеобразовательная школа им.К.Шайменова» Аннотация: в статье рассказывается о приёмах формирования профессиональной ориентации и как важно начинать её уже в младшем школьном возрасте. Статья адресована учителям, родителям. Аннотация: мақалада кәсіптік бағдар беруді қалыптастыру әдістері және оны бастауыш мектеп жасынан бастаудың қаншалықты маңызды екендігі туралы айтылады. Мақала мұғалімдерге, ата-аналарға арналған. В какой-то момент любой человек стоит перед выбором профессии. Чем раньше он находит своё место в жизни, тем успешнее становится его профессиональная деятельность. Современный мир стремительно развивается и движется вперёд, порождая новые профессии. Поэтому раннее знакомство с ними и другими специальностями не только расширяет общий кругозор школьников, но и появляется проявление интереса, склонность к конкретному виду деятельности: изобразительной, музыкальной, в сфере услуг. Выражается расширением и углублением знаний о профессиях и различных сферах деятельности. Из этого следует, что целесообразно начинать профориентационную работу с младшего школьного возраста и она будет подготовительным этапом. Цель этого этапа формирование у детей младшего школьного возраста любви и добросовестного отношения к труду, понимания роли труда в жизни человека и общества, ознакомление с профессиями, развитие интереса к миру профессий, в том числе профессиональной деятельности родителей и ближайшего окружения, формирование интереса к познанию и миру труда. 256 В процессе профориентационной работы решаются следующие задачи: - Расширить интересы и способности детей в учебном процессе через организацию разнообразной досуговой и исследовательской деятельности. - Расширить представления о роли труда в жизни людей, о мире профессий и предоставление возможности учащимся представить себя в той или иной профессии. - Выявлять общие направления в развитии способностей ребенка в совместной деятельности с родителями и педагогами. - Развивать творческие способности детей в процессе знакомства с профессиями. Формировать профессиональную ориентацию у младших школьников мы начинаем с 1 класса. Сначала знакомимся с различными профессиями, затем продолжаем работу в последующих классах на уроках математики, русского языка, чтения, познания мира. На уроках математики проводятся короткие беседы о профессии, когда дети делают анализ задачи, а также демонстрации роли и важности этой профессии в жизни людей. Большая возможность проводить профориентационную работу на уроках познания мира. Например, проводятся "минуты гидрометеоцентра", во время которых каждый из детей может попробовать сыграть роль синоптика. Или "журналистское расследование", где учащиеся выступают в роли журналистов, подготавливая сообщение на тему урока. Или экологи. На уроках трудового обучения знакомятся с различными профессиями: строитель, плотник, инженер, портной, модельер, кулинарный специалист, повар, официант. Выполняют различные проекты, связанные с ценностями профессий. Классные часы направлены на знакомство с разными профессиями: «Мир профессий», «Кем быть», «Профессии моих родителей». Так же можно обсудить видеофрагмент, мультфильм, связанный по теме. Организация экскурсий на объекты, способствует расширению и углублению знаний о профессии. Во время экскурсий учащиеся знакомятся с различными видами профессий на практике. Так же экскурсии могут быть организованы в библиотеку для знакомства с профессией библиотекаря. Поездки учащихся на предприятия, магазины, фермы, заводы, музеи. Очень эффективны беседы с приглашенными специалистами. Обычно приглашаем родителей, ветеранов труда, передовиков производства, которые могут вдохновить, увлечь учеников рассказами о своей любимой работе. Применяем рисуночные методики. Для того чтобы узнать, насколько учащиеся усвоили основные элементы профессии, просим нарисовать, как они себе представляют человека, выполняющего эту работу. Особенно рисуночные методики уместны для учеников 1–2-х классов, у которых недостаточно развита письменная речь. Для знакомства детей с профессией повара используем: бумагу формата А4, цветные карандаши, раздаточный материал «Орудия труда повара», «Кроссворд», карточки для игры «Дорисуй», форма одежды повара. 257 Ранняя профориентационная работа имеет большое значение для будущего детей. Чем раньше учащиеся определяться в выборе профессии, тем плодотворнее, творчески и успешнее они будут выполнять свою профессиональную деятельность и без особого труда подниматься по карьерной лестнице. Список использованной литературы 1.Профориентационная работа в учреждениях образования: справ. пособие / и др. – Минск: , 2010. – 166 с. 2.Профессиональный ориентир: учеб. метод. пособие для классных руководителей / сост. , , . – Минск: Современное слово, 2009. – (Библиотека учителя). 3. https://infourok.ru/soobschenie-na-temusistema-rab ... 4.https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki... https://SchoolFiles.net/177 жүктеу/скачать 6,46 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|