- тарау. Оқыту мақсаттарының жүйесі

26. Оқу бағдарламасында әрбір бөлімнің оқу материалының мазмұны мен бірізділігін анықтау үшін негіз болатын, сондай-ақ білім алушылардың жетістіктерін бағалау критерийлері болып табылатын, оқыту мақсаттары жүйесі түрінде ұсынылған күтілетін нәтижелер көрсетілген.

27. Оқу бағдарламасында оқыту мақсаттары кодтық белгімен белгіленді. Кодтық белгіде бірінші белгі – сыныбын, екінші және үшінші белгі – бөлімнің

10

28. Оқыту мақсаттарының жүйесі бойынша күтілетін нәтижелер: 1. «Ырғақты-гимнастикалық жаттығулар» бөлімі:

1-кесте

Бөлімшел ер	Оқыту мақсаттары
	0 - сынып	1 - сынып	2 - сынып	3 - сынып	4 - сынып
1.1 Кеңістікт е бағдарлау ға жаттығул ары	0.1.1.1 қолды еркін қимылдат ып, кең адыммен жүру; 0.1.1.2 қол ұстасып шеңбер бойынмен жүру және жүгіру; аяқтың ұшымен және өкшемен жүру; 0.1.1.3 жүру кезінде педагогты ң белгісі бойыншад енені бұру (оңға, солға, алға, артқа); 0.1.1.4 жүру кезінде қолмен	1.1.1.1 дұрыс бастапқы қалыпты сақтай білу; 1.1.1.2 дұрыс жүгіріс пен жүрудің дағдылары н қалыптаст ыру; 1.1.1.3 сап, тізбек ішінен шеңберге қайта тұру жаттығула рын орындауға тырысу; 1.1.1.4 алға, артқа, оңға, солға, шеңберге, шеңберден сияқты қозғалыс	2.1.1.1 жүру және жүгіру кезінде жаттығула рды орындау; 2.1.1.2 сапқа тұру және қайта тұру жаттығула рын орындау: екеуден қатарға, жұппен тұрған қатардан бір адамды қатарға қайта тұру; 2.1.1.3 жүгіріс, жүріс кезінде заттармен қиын емес тапсырмал арды орындау оларды	3.1.1.1 жүріске арналған жаттығулар ды орындау: музыканың метрлік лүпіліне сәйкес жүру; тізені бүгіп, аяқтың ұшымен, кең және майда адымдап, өкшемен, арқаны түзу ұстап жүру мен отыруды кезекпен ауыстыру; 3.1.1.2 сапқа тұру және қайта тұру жаттығулар ын орындау; 3.1.1.3 жалпы	4.1.1.1 бір адамды қатардан төрт адамды қатарға қайта тұру; 4.1.1.2 шахмат ретімен сапқа тұру; 4.1.1.3 бірнеше қатардан бір неше шеңберге қайта тұру, 4.1.1.4 қарапайым және концентрлік шеңберден «жұлдызша» және «әткеншек» қайта құру; 4.1.1.5 зал ортасымен жүру, бір бұрыштан екінші бұрышқа қарай диаганаль

11

	әртүрлі қимылдард ы орындау (заттармен және затсыз); 0.1.1.5 оң немесе сол жағынан қатардан сапқа қайта тұру	бағыттары н бағдарлай білу; 1.1.1.5 жүріс кезінде заттармен қарапайым қимылдард ы жасау; 1.1.1.6 кеңістікте бағдарлау, мұғалім көрсеткен қимылдың бағыты мен қарқынын сақтау	айланып жүгіру, жинау, бір біріне беру, бір орыннан екінші орынға қою; 2.1.1.4 сапта тұрып және шашырау қозғалысы нан қатарға қайта тұру	шеңберден екі, үш, төрт адамды шеңберлерг е және керісінше жалпы шеңберге қайта тұру; 3.1.1.4 алдынғы сыныптарға қарағанда заттармен күрделі қимылдар орындау	сызығын жүргізе білу; 4.1.1.6 лента, обруч, секіртпе жіпті қолдана отырып, сапқа тұру кезінде дұрыс ара қашықтықты сақтай білу
1.2 Ырғақты гимнасти калық жаттығул ар	0.1.2.1 иық белдеуінің бұлшықетт еріне арналған жаттығула рды орындау; 0.1.2.2 аяқ бұлшықетт еріне арналған жаттығула рды орындау: кезектеп аяқ ұшын алға және шетке қою; тізе астына шапалақ	1.1.2.1 мұғалімнің тапсырмас ы бойынша жалпы дамытушы жаттығула рды орындау; 1.1.2.2 түрлі заттармен жалпы дамытушы жаттығула рды орындау; 1.1.2.3 келбетті қалыптаст ыру	2.1.2.1 мұғалімнің көрсетуіме н қолға және иық белдеуіне, денеге, аяққа, табан буынына арналған жалпы дамытушы жаттығула рды орындау; 2.1.2.2 заттармен (жалауша, доп) жалпы дамытушы	3.1.2.1 қолға және иық белдеуіне, денеге, аяққа, табан буынына арналған жалпы дамытушы жаттығулар ды орындау; 3.1.2.2 келбетті қалыптасты руға арналған 1, 2- сыныпқа қарағанда қиындау	4.1.2.1 қолға және иық белдеуіне, денеге, аяққа, табан буынына арналған жалпы дамытушы жаттығулард ы өздігінен орындау; 4.1.2.2 келбетті қалыптастыр уға арналған жаттығулард ы өздігінен орындау; 4.1.2.3 аяқтың, қолдың

12

ұру; тізеті қолымен, таяқшамен , обручпен құшақтап алу; аяқ ұшына тұру; 0.1.2.3 орындық арқасына сүйеніп, сүйенбей отыру; затпен отыру жаттығула рын орындау; 0.1.2.4 дене бұлшық етері үшін жаттығула р: оңға және солға, аяқты бірге, еденде отырып бұрылу; 0.1.2.5 босаңсуға арналған жаттығула рды орынаду

жаттығула рын орындау; 1.1.2.4 қимыл үйлесімдігі не арналған жаттығула рды орындау; 1.1.2.5 қолдың қалыптары н білу: әр қолды жеке және екі қолды бір мезгілде қолдың қалпын ауыстыру; 1.1.2.6 қарапайым ырғақты соғуды, шапалақта уды, аяқпен басуды білу; 1.1.2.7 мұғалімнің белгісі немесе музыкадағ ы акцент бойынша бұлшықетт ерді басаңту жаттығула

жаттығула рды орындау; 2.1.2.3 келбетті қалыптаст ыруға арналған жаттығула рды орындай білу; 2.1.2.4 қимыл үйлесімдіг іне арналған жаттығула рды орындау; 2.1.2.5 жаттығула рды ырғақпен, музыкаға сәйкес орындау; 2.1.2.6 музыка қарқынын ың өзгеруіне сәйкес қимылдар ды жылдамда ту және баяулату, музыка аяқталған соң берілген сол

жаттығулар ды орындай білу; 3.1.2.3 затпен жасалатын қимылдард ың күрделі үйлесімдігі не арналған жаттығулар (жалауша, доп, обручтар, секіртпе жіп); 3.1.2.4 музыканың қиын емес ырғағын барабанның , дабылдың сүйемелдеуі мен орташа, тез қарқынмен бір мезгілде шапалақтау және аяқпен басу; 3.1.2.5 қарапайым ырғақтарды өздігінен құрастыру, мұғалім шапалақтағ ан ырғақты аяқпен басып келтіру және керісінше;

дененің, білектің бір мезгілдегі қимылдарын ың әртүрлі үйлесімін келтіру; 4.1.2.4 шапалақ пен аяқты басуды, заттарды (сылдырмақ, дабыл, барабан) үйлестіре отырып, қиын емес ырғақтарды өздігінен құрастыру; 4.1.2.5 бұлшықетті босаңту жаттығулары н орындау; 4.1.2.6 еліктеу жаттығулары н орындау

13

рын орындау

қарқында қимылдар ды орындау; 2.1.2.7 бұлшықетт ерді басаңту жаттығула рын орындау; 2.1.2.8 еліктеу жаттығула рын орындау

3.1.2.6 бұлшықетті босаңту жаттығулар ын орындау; 3.1.2.7 еліктеу жаттығулар ын орындау

2) «Музыкалық-ырғақтық жаттығулар» бөлімі:

2-кесте

Бөлімшел ер	Оқыту мақсаттары
	0 сынып	1 сынып	2 сынып	3 сынып	4 сынып
2.1 Балалар музыкал ық аспаптар ымен жаттығул ар	0.2.1.1 кейбір музыкал ық аспаптар ың дыбыстау ын ажырата білу (барабан, дабыл); 0.2.1.2 музыкал ық шығарма дағы қатты, ақырын үлестерді	1.2.1.1 дайындық жаттығулар ын жасай білу; 1.2.1.2 музыка қарқындығ ының өзгеруіне қарай қол саусақтары н кезекпен және бір мезгілде жұдырыққа жұму және ашу; 1.2.1.3 қол саусақтары	2.2.1.1 білекті айландыру қимылдар ын орындау (күштеніп және и еркін); 2.2.1.2 баяу қарқынмен ақырын жылдамда та отырып, бір мезгілде бір қолдың саусақтар ын	3.2.1.1 қол білегін бүгу және жазу, сілку, бұру, саусақтард ы жұдырыққа жұму және ашу жаттығулар ын орындау; 3.2.1.2 балалар пианиносын да, аккордеонд а, үрмелі гармоникад	4.2.1.1 білекті айландыра қимылдату (саусақтарды жұдырыққа жұму) жаттығуын өздігінен орындау, бір саусақты басқаларға қарсы қою; 4.2.1.2 түрлі қарқында білек пен қол саусақтарын қимылдату: баяу, орташа,

14

жеткізу үшін барабанд ы, дабылды, сылдырм ақты қолдана білуі; 0.2.1.3 барабанд а, дабылда, маракаста ұсынылға н ырғақты қайталау

нқарсы қою жаттығулар ын орындау; 1.2.1.4 балалар пианиносын да қол саусақтары на арналған жаттығуды орындау; 1.2.1.5 бір актаваның бес нотасының аясында оң және сол қолдарымен бөлек орташа қарқынмен өсіңкі және бәсендеу гаммаларын орындау; 1.2.1.6 барабанда екі таяқшамен бір мезгілде және кезектеп мұғалімнің санауымен, тақпақ айтумен қарапайым ырғақтарды соғу

жұдырыққ а жұму, ал екінші қолдың саусақтар ын жаза білу; 2.2.1.3 қол саусақтар ын қарама қарсы қою жаттығула рын орындай білу; 2.2.1.4 екі қолмен бірдей орташа қарқынмен бес нота аясында өсіңкі және бәсендеу гаммалары н балалар пианиносы нда орындау; 2.2.1.5 аккордеон да және үрмелі гармоника да бір актава аясында гаммалард ы үйрену; 2.2.1.6 дабыл мен барабанда

а бір актава аясында орташа қарқынмен гамманы орындау; 3.2.1.3 қиын емес әуенді музыкалық аспаптарда орындау; 3.2.1.4 барабан мен дабылда, маракаста түрлі ырғақтарды орындау

жылдам, біртіндеп жылдамдату, қарқынды күрт өзгерте отырып, бірсарынды қимылдаржа сау; 4.2.1.3 балалар пианиносынд а, аккардионда, үрмеді гармоникада қиын емес жаттығулард ы, әндерді орындау; 4.2.1.4 таныс әннің негізгі ырғағын музыкалық аспаптарда ойнауға жаттығу; 4.2.1.5 берілген әуеннің ырғағы бойынша таныс әнді анықтау жаттығулары н орындау

15

			қиын емес ырғақтард ы екі таяқшамен бір мезгілде және кезектесіп түрлі орындау
2.2 Музыкал ық ойындар	0.2.2.1 ырғақты музыкаға еркін әрі шынайы қимылдау ; 0.2.2.2 түрлі қимылдар ды түрлі темппен, ырғақпен орындау; 0.2.2.3 музыкал ық сүйемелд еуімен музыкан ың баяу және жылдам темпін қимылдар мен, шапалақп ен жеткізу; 0.2.2.4 музыкан ың түрлі сипатына	1.2.2.1 музыканың, динамикан ың (қатты, ақырын), регистрдің (жоғары, төмен) түрлі сипатына сәйкес ырғақ қимылдары н орындау; 1.2.2.2 музыкадағы өзгерістерге сәйкес жүру, жүгіру, секіру, би қимылдары бағыттарын , формасын өзгерте біледі (жеңіл, би жүгірісі спорттық шапшаң жүгіріске; жеңіл, ойнақы	2.2.2.1 музыканы ң түрлі сипатына, динамикас ына (қатты, орташа, ақырын), регистріне (жоғары, орташа, төмен) сәйкес қимылдард ы орындау; 2.2.2.2 музыкадағ ы түрлі қарқынды, динамикал ық, әуендік өзгерістер ді өздігінен ажырата білуге және оларды қимылмен көрсету	3.2.2.1 музыкалық шығарманы ң бөліктерін қимылдар арқылы жеткізу, музыкалық фразаларды кезекпен ауыстыру; 3.2.2.2 музыкадағы динамикалы қ үдеуді, тактың күшті үлесін қимылмен жеткізу; 3.2.2.3 түрлі қимылдард ың қарқынын өздігінен жылдамдат у және баяулату; 3.2.2.4 бидің таныс элементтері н қолдана отырып,	4.2.2.1 музыкадағы метрді, ырғақты, акцентті, қарқынды және динамикалық өзгерістерді қимыл арқылы өздігінен жеткізуге жаттығулард ы орындау; 4.2.2.2 музыкалық фразалардың , бөліктер контрастылы ғының өзгеруіне сәйкес өздігінен қимылдарды өзгерту; 4.2.2.3 әуеннің кіріспесінен кейін қимылды бастау; 4.2.2.4

16

, динамика сына сәйкес (дыбысты ң күшейюі, ақырында уы) қимылдар жасау, қимылдағ ы акценттер ді, қиын емес ырғақтар ды белгілеу; 0.2.2.5 музыкал ық ойындард ы ойнай білу; 0.2.2.6 заттармен эстафета ойнай білу; 0.2.2.7 әндету ойындар ын ойнай білу

секіру – ауыр, күлкілі секіруге ауысады); 1.2.2.3 музыканың нақты эмоциональ ді және динамикалы қ сипатына сәйкес жаттығулар ды орындай білу; 1.2.2.4 музыкадағы күрт акценттерді аяқпен жерді басып, шапалақтап және басқа қимылдарм ен жеткізе білу; 1.2.2.5 заттармен музыкалық ойындар, әндетуді немесе сөйлеу тілімен қостауды қарастырат ын ойындарға белсенді қатысу; 1.2.2.6 ән

жаттығула рын орындау; 2.2.2.3 екі бөлімді музыканы ң айырмашы лығын қимылмен жеткізу; 2.2.2.4 таныс қимылдард ы еркін биде мәнерлеп орындау движения; 2.2.2.5 ойын бейнелері мен әннің мазмұнын қимыл арқылы мәнерлеп және эмоционал ьді жеткізу; 2.2.2.6 өздігінен музыкалық -қозғалыс бейнені құру; 2.2.2.7 заттармен музыкалық ойындар ойнай білу;

серпіле, бірсарынды , бірқалыпты, құлаштап қимылдард ы орындау; 3.2.2.5 әндерді сахналау барысында ойын бейнелерін жеткізу жаттығулар ын орындау; 3.2.2.6 музыкалық әңгіменің сюжетін қимылдар арқылы ашып жеткізу; 3.2.2.7 импровизац иядағы рөлдерді ауыстыруға талпыну; 3.2.2.8 ойын мен билердің басқа нұсқасын ойлап табу; 3.2.2.9 заттарды елестете отырып қимылдау; 3.2.2.10.

ойынның, би элементтерін ің жаңа нұсқасын орындау және ойлап табу, қиын емес би композициял арын оларды араластыра білу; 4.2.2.5 музыкалық ертегілерді, әндерді сахналау

17

		айтумен немесе сөйлеумен қостайтын ойындарды ойнай білу	2.2.2.8 ән айтумен және сөйлеу тілімен қостайтын музыкалық ойындард ы білу; 2.2.2.9 қолжетімді әндерді сахналау; 2.2.2.10 ойналған әуеннің ырғағын шапалақта п шығу	әнмен және сөйлеу тілімен қосталған қимыл қозғалыс ойындарын ойнау
2.3 Би жаттығул ары	0.2.3.1 жай адым – жұмсақ, сырғымал ы, мықынын жоғары көтеру, аяқ ұшымен, табанын тұтас басу, саусақтар ды иіп жүгіру, шапалақ ұрып бір аяқты басу; оң иық арқылы айлану, жұппен	1.2.3.1 сергек, байыпты, тыпырлаған адым жаттығулар ын орындау; 1.2.3.2 иілген саусақпен жеңіл жүгірісті орындау; 1.2.3.3 екі аяқтап секіруді орындау; 1.2.3.4 түзу шоқырақты орындай білу; 1.2.3.5	2.2.3.1 1-сынып бағдарлам асы бойынша би элементте рін орындау; 2.2.3.2 ақырын, сақ жүріс, биік адым жасау; 2.2.3.3 жұмсақ серіппелі адым жасау; 2.2.3.4 жайбарақа т би жүгірісі, шапшаң	3.2.3.1 2-сынып бағдарламас ы бойынша би элементтері н орындау; 3.2.3.2 аяқ ұшымен адымдау, полька адымын жасау; 3.2.3.3 кең, биік жүгірісті орындау; 3.2.3.4 қатты секіру, қырымен шоқырақтап жүгіруді орындау;	4.2.3.1 3-сыныпта үйренген би элементтерін орындау; 4.2.3.2 қыздарға «Қамажай» қазақ биінің элементтерін орындау; 4.2.3.3 ұлдарға «Қара жорға» қазақ биінің элементтерін орындау; 4.2.3.4 әртүрлі халықтардың би элементтерін ажыратуға

18

айлану жаттығул арын орындай білу; 0.2.3.2 қыздар үшін – қолдарын а бет орамалын ұстап бір қалыпты би қимылдар ын жасау; 0.2.3.3 қайталана тын қимылдар ы бар биді орындай білу

қолдың сермеу қимылдары н жасай білу; 1.2.3.6 бір аяқпен және кезектеп басу, аяқты ұшымен және өкшемен созып қою; 1.2.3.7 жұптық қимылдард ы орындау: жүгіру, жүру, бір орында айлану; 1.2.3.8 қол ұстасып шеңбермен жүру, аяқпен басып, шапалақтап, айланып билей білу

жүгірісті орындау; 2.2.3.5 бір аяқтан екіншісіне секіру, жеңіл секіруді орындау; 2.2.3.6 ауыспалы жүрісті орындай білу; 2.2.3.7 аяқты алға қарай сермеп секіре білу; 2.2.3.8 би элементері : бір орында және жылжып адымдау, қарғып жүру, ауыспалы адым; қолдарын денеге түйісіп төмен түсіру, кеуде деңгейінді айқастыру

3.2.3.5 би элементтері : жанама адымдап отыру, аяқты өкшемен қойып жүрелей отыру, бір орында және жылжу кезінде отыру, жүрелей отыруды орындай алу; 3.2.3.6 жұппен қимылдау: қырымен шоқырақтап жүгіру, секіруді орындау; 3.2.3.7 халық билерінің негізгі қимылдары н білу және орныдауға талпыну

жаттығуды орындау; 4.2.3.5 кадриль адымы: үш жай адым және бір сырғымалы адым, аяқтың ұшын соза білу; 4.2.3.6 серіппе жүгірісті орындай білу; 4.2.3.7 артқа қарай (арқасымен) секіруді орныдау; 4.2.3.8 тұтас табанды басып және саусақтарын бүгіп тез майда адымдар жасай білу; 4.2.3.9 халық билерін орындау

3) «Сөйлеу тілі ырғағы» бөлімі:

3-кесте

19

Бөлімше	Оқыту мақсаттары
	0 - сынып	1 - сынып	2 - сынып	3 - сынып	4 - сынып
3.1 Сөйлеу тілінің дағдылар ы	0.3.1.1 заттарды ң атауын дұрыс айту; 0.3.1.2 зат есімді сын есіммен үйлестіру	1.3.1.1 заттардың атауын дұрыс айту; 1.3.1.2 зат есімді сын есіммен, етістікпен үйлестіру; 1.3.1.3 қойылған сұраққа жауап беру	2.3.1.1 сұрақтың сөздерін қолдана отырып, қойылған сұраққа толық жауап беру; 2.3.1.2 жайтараты лмаған сөйлемдер ді құрастыру; 2.3.1.3 таныс сөздердің формалар ын дұрыс қолдана отырып, сұрақтар бойынша сөйлем құрастыру	3.3.1.1 әңгімеге қатысу, қойылған сұраққа толық және дұрыс жауап беру; 3.3.1.2 таныс сөздердің формалары н дұрыс қолдана отырып, жай таратылған сөйлемдер құрастыру; 3.3.1.3 көмекші сөздерді және үстеуді қолдану	4.3.1.1 әңгімеге қатысу, сыныптастар ының айтқанын толықтыра отырып, қойылған сұраққа жауап беру; 4.3.1.2 жай таратылған сөйлемдерді қолдана отырып, жоспар бойынша байланыстыр а сөйлеу; 4.3.1.3 таныс сөздердің формаларын дұрыс қолдану

29. Бағдарлама жеңіл ақыл ойы кемістігі бар білім алушыларға арналған бастауыш білім беру деңгейінің 0-4-сыныптары үшін «Түзету ырғағы» пәнінен жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасының ұзақ мерзімді жоспары негізінде осы Бағдарламаның қосымшасына сәйкес жүзеге асырылады. Ұзақ мерзімді жоспарда барлық сынып бойынша әр бөлімде қамтылатын оқу мақсаттарының көлемі белгіленген.

30. Бөлімдер мен тақырыптар бойынша сағат сандарын бөлу мұғалімнің еркіне қалдырылады.

31. Білім алушылардың зияткерлік даму ерекшеліктері ескеріліп, оқыту бастауыш сыныптардағы белгіленген барлық оқу жылына арналған бірыңғай ортақ тақырыптар контекстінде жүзеге асырылады.

20

Бастауыш білім беру деңгейінің

0-4 сыныптары үшін «Түзету ырғағы»

пәнінен жаңартылған мазмұндағы

үлгілік оқу бағдарламасына қосымша

Жеңіл ақыл-ой кемістігі бар білім алушыларға арналған

бастауыш білім беру деңгейінің 0-4 сыныптары үшін «Түзету ырғағы» пәнінен жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасын жүзеге асыру бойынша ұзақ мерзімді жоспар

1) 0-сынып:

1-кесте

Ортақ тақырыптар	Бөлімдер	Бөлімшелер	Оқыту мақсаттары
1 - тоқсан
Өзім туралы	1. Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	1.1 Кеңістікте бағдарлау жаттығулары	0.1.1.1 қолды еркін қимылдатып, кең адыммен жүру; 0.1.1.2 коллонна ішінде заттар арасымен жүру және жүгіру
		1.2 Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	0.1.2.1 иық белдеуінің бұлшықеттеріне арналған жаттығуларды орындау;
Менің мектебім	2. Музыкалық ырғақтық жаттығулар	2.1 Балалар музыкалық аспаптарымен жаттығулар	0.2.1.1 кейбір музыкалық аспаптарың дыбыстауын ажырата білу (барабан, дабыл)
		2.2 Музыкалық ойындар	0.2.2.1 ырғақты музыкаға еркін әрі шынайы қимылдау; 0.2.2.2 түрлі қимылдарды түрлі темппен, ырғақпен орындау;
		2.3 Би жаттығулары	0.2.3.1 жай адым – жұмсақ, сырғымалы жаттығуларын орындай білу
	3. Сөйлеу тілі ырғағы	3.1 Сөйлеу тілінің дағдылары	0.3.1.1 заттардың атауын дұрыс айту
2 – тоқсан
Менің отбасым және достарым	1. Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	1.1 Кеңістікте бағдарлау жаттығулары	0.1.1.2 шеңбер бойымен жүру және жүгіру; 0.1.1.3 қол ұстасып шеңбер бойынмен жүру және жүгіру; аяқтың ұшымен және өкшемен жүру
		1.2 Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	0.1.2.1 иық белдеуінің бұлшықеттеріне арналған жаттығуларды орындау; 0.1.2.2 аяқ бұлшықеттеріне арналған жаттығуларды оырндау: кезектепаяқ ұшын алға және шетке қою; тізе астына шапалақ ұру; тізеті қолымен, таяқшамен, обручпен құшақтап алу; аяқ ұшына тұру; 0.1.2.3 дене бұлшық етері үшін

21

Бізді қоршаған әлем			жаттығулар: оңға және солға, аяқты бірге, еденде отырып бұрылу
	2. Музыкалық ырғақтық жаттығулар	2.1 Балалар музыкалық аспаптарымен жаттығулар	0.2.1.1 кейбір музыкалық аспаптарың дыбыстауын ажырата білу (барабан, дабыл); 0.2.1.2 музыкалық шығармадағы қатты, ақырын үлестерді жеткізу үшін барабанды, дабылды, сылдырмақты қолдана білуі
		2.2 Музыкалық ойындар	0.2.2.1 ырғақты музыкаға еркін әрі шынайы қимылдау; 0.2.2.2 түрлі қимылдарды түрлі темппен, ырғақпен орындау; 0.2.2.3 музыкалық сүйемелдеуімен музыканың баяу және жылдам темпін қимылдармен, шапалақпен жеткізу
		2.3 Би жаттығулары	0.2.3.1 жай адым – жұмсақ, сырғымалы, мықынын жоғары көтеру, аяқ ұшымен, табанын тұтас басу, саусақтарды иіп жүгіру, шапалақ ұрып бір аяқты басу; оң иық арқылы айлану, жұппен айлану жаттығуларын орындай білу; 0.2.3.2 қыздар үшін – қолдарына бет орамалын ұстап бір қалыпты би қимылдарын
	3. Сөйлеу тілі ырғағы	3.1 Сөйлеу тілінің дағдылары	0.3.1.1 заттардың атауын дұрыс айту;
3 – тоқсан
Саяхат	1. Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	1.1 Кеңістікте бағдарлау жаттығулары	0.1.1.3 қол ұстасып шеңбер бойынмен жүру және жүгіру; аяқтың ұшымен және өкшемен жүру; 0.1.1.4 колонна ішінде шеңбер бойымен түрлі қадаммен жүру; 0.1.1.5 қадам мен қимылды музыкалық сүйемелдеудің сипатына қарай ауыстырып отыру
		1.2 Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	0.1.2.1 иық белдеуінің бұлшықеттеріне арналған жаттығуларды орындау; 0.1.2.2 аяқ бұлшықеттеріне арналған жаттығуларды оырндау: кезектепаяқ ұшын алға және шетке қою; тізе астына шапалақ ұру; тізеті қолымен, таяқшамен, обручпен құшақтап алу; аяқ ұшына тұру; 0.1.2.3 дене бұлшық етері үшін жаттығулар: оңға және солға, аяқты бірге, еденде отырып бұрылу; 0.1.2.4 келбетті қалыптастыруға арналған жаттығуларды орындау
	2. Музыкалық ырғақтық жаттығулар	2.1 Балалар музыкалық аспаптарымен	0.2.1.1 кейбір музыкалық аспаптарың дыбыстауын ажырата білу (барабан, дабыл);

22

Салт дәстүр және ауыз әдебиеті	бөлімі	жаттығулар	0.2.1.2 музыкалық шығармадағы қатты, ақырын үлестерді жеткізу үшін барабанды, дабылды, сылдырмақты қолдана білуі; 0.2.1.3 барабанда, дабылда, маракаста ұсынылған ырғақты қайталау
		2.2 Музыкалық ойындар	0.2.2.1 ырғақты музыкаға еркін әрі шынайы қимылдау; 0.2.2.2 выполнять различные движения в разном темпе, ритме; 0.2.2.3 музыкалық сүйемелдеуімен музыканың баяу және жылдам темпін қимылдармен, шапалақпен жеткізу; 0.2.2.4 музыканың түрлі сипатына, динамикасына сәйкес (дыбыстың күшейюі, ақырындауы) қимылдар жасау, қимылдағы акценттерді, қиын емес ырғақтарды белгілеу; 0.2.2.5музыкалық ойындарды ойнай білу
		2.3 Би жаттығулары	0.2.3.1 жай адым – жұмсақ, сырғымалы, мықынын жоғары көтеру, аяқ ұшымен, табанын тұтас басу, саусақтарды иіп жүгіру, шапалақ ұрып бір аяқты басу; оң иық арқылы айлану, жұппен айлану жаттығуларын орындай білу; 0.2.3.2 қыздар үшін – қолдарына бет орамалын ұстап бір қалыпты би қимылдарын
	3. Сөйлеу тілі ырғағы	3.1 Сөйлеу тілінің дағдылары	0.3.1.1 заттардың атауын дұрыс айту; 0.3.1.2 зат есімді сын есіммен сөзтіркесінде үйлестіру
4 - тоқсан
Тағам және сусын	1. Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	1.1 Кеңістікте бағдарлау жаттығулары	0.1.1.5 қатардан оң немесе сол жақтан сапқа қайта тұру 0.1.1.6 жүру кезінде қолмен әр түрлі қозғалыстарды жасау (затпен және затсыз)
		1.2 Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	0.1.2.1 иық белдеуінің бұлшықеттеріне арналған жаттығуларды орындау; 0.1.2.2 аяқ бұлшықеттеріне арналған жаттығуларды оырндау: кезектепаяқ ұшын алға және шетке қою; тізе астына шапалақ ұру; тізеті қолымен, таяқшамен, обручпен құшақтап алу; аяқ ұшына тұру; 0.1.2.3 дене бұлшық етері үшін жаттығулар: оңға және солға, аяқты бірге, еденде отырып бұрылу; 0.1.2.4 келбетті қалыптастыру жаттығуларын орындау 0.1.2.5 босаңсуға арналған жаттығуларды орындау

23

Дені саудың жаны сау!	2. Музыкалық ырғақтық жаттығулар	2.1 Балалар музыкалық аспаптарымен жаттығулар	0.2.1.1 кейбір музыкалық аспаптарың дыбыстауын ажырата білу (барабан, дабыл); 0.2.1.2 музыкалық шығармадағы қатты, ақырын үлестерді жеткізу үшін барабанды, дабылды, сылдырмақты қолдана білуі; 0.2.1.3 барабанда, дабылда, маракаста ұсынылған ырғақты қайталау
		2.2 Музыкалық ойындар	0.2.2.1 ырғақты музыкаға еркін әрі шынайы қимылдау; 0.2.2.2 түрлі қимылдарды түрлі темппен, ырғақпен орындау; 0.2.2.3 музыкалық сүйемелдеуімен музыканың баяу және жылдам темпін қимылдармен, шапалақпен жеткізу; 0.2.2.4 музыканың түрлі сипатына, динамикасына сәйкес (дыбыстың күшейюі, ақырындауы) қимылдар жасау, қимылдағы акценттерді, қиын емес ырғақтарды белгілеу; 0.2.2.5 музыкалық ойындарды ойнай білу; 0.2.2.6 заттармен эстафета ойнай білу; 0.2.2.7 әндету ойындарын ойнай білу
		2.3 Би жаттығулары	0.2.3.1 жай адым – жұмсақ, сырғымалы, мықынын жоғары көтеру, аяқ ұшымен, табанын тұтас басу, саусақтарды иіп жүгіру, шапалақ ұрып бір аяқты басу; оң иық арқылы айлану, жұппен айлану жаттығуларын орындай білу; 0.2.3.2 қыздар үшін – қолдарына бет орамалын ұстап бір қалыпты би қимылдарын орындау; 0.2.3.3 қайталанатын қимылдары бар биді орындай білу
	3. Сөйлеу тілі ырғағы	3.1 Сөйлеу тілінің дағдылары	0.3.1.1 заттардың атауын дұрыс айту; 0.3.1.2 зат есімді сын есіммен сөзтіркесінде үйлестіру

2) 1-сынып:

2-кесте

Ортақ тақырыптар	Бөлімдер	Бөлімшелер	Оқыту мақсаттары
1 – тоқсан
Өзім туралы	1. Ырғақты гимнастикалық жаттығар	1.1 Кеңістікте бағдарлау жаттығулары	1.1.1.1 дұрыс бастапқы қалыпты сақтай білу; 1.1.1.2 дұрыс жүгіріс пен жүрудің дағдыларын қалыптастыру; 1.1.1.3 сап, тізбек ішінен шеңберге қайта тұру жаттығуларын орындауға тырысу

		1.2 Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	1.1.2.1 мұғалімнің тапсырмасы бойынша жалпы дамытушы жаттығуларды орындау; 1.1.2.2 келбетті қалыптастыру жаттығуларын орындау; 1.1.2.3 қимыл үйлесімдігіне арналған жаттығуларды орындау
Менің мектебім	2. Музыкалық ырғақтық жаттығулар	2.1 Балалар музыкалық аспаптарымен жаттығулар	1.2.1.1 қол жаттығуларын түрлі бағытта жасай білу; 1.2.1.2 музыка қарқындығының өзгеруіне қарай қол саусақтарын кезекпен және бір мезгілде жұдырыққа жұму және ашу; 1.2.1.3 қол саусақтарын қарсы қою жаттығуларын орындау
		2.2 Музыкалық ойындар	1.2.2.1 музыканың, динамиканың (қатты, ақырын), регистрдің (жоғары, төмен) түрлі сипатына сәйкес ырғақ қимылдарын орындау; 1.2.2.2 музыкадағы өзгерістерге сәйкес жүру, жүгіру, секіру, би қимылдары бағыттарын, формасын өзгерте білу; 1.2.2.3 балаларға жақсы таныс, нақты еліктеу бейнесіне құрылған еліктеу жаттығулары мен ойындарын орындау (аңдардың, құстардың қылықтары, көліктердің жүрісі, адамның іс-әрекеті), музыканың нақты эмоциональді және динамикалық сипатына сәйкес жаттығуларды орындай білу
		2.3 Би жаттығулары	1.2.3.1 сергек, байыпты, тыпырлаған адым жаттығуларын орындау; 1.2.3.2 иілген саусақпен жеңіл жүгірісті орындау; 1.2.3.3 екі аяқтап секіруді орындау
	3. Сөйлеу тілі ырғағы	3.1 Сөйлеу тілінің дағдылары	1.3.1.1 заттардың атауын дұрыс айту
2 - тоқсан
Менің отбасым және достарым	2. Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	1.1 Кеңістікте бағдарлау жаттығулары	1.1.1.1 дұрыс бастапқы қалыпты сақтай білу; 1.1.1.2 дұрыс жүгіріс пен жүрудің дағдыларын қалыптастыру; 1.1.1.3 сап, тізбек ішінен шеңберге қайта тұру жаттығуларын орындауға тырысу
		2. Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	1.1.2.1 мұғалімнің тапсырмасы бойынша жалпы дамытушы жаттығуларды орындау; 1.1.2.2 келбетті қалыптастыру жаттығуларын орындау; 1.1.2.3 қимыл үйлесімдігіне арналған

Бізді қоршаған әлем			жаттығуларды орындау; 1.1.2.4 қолдың қалыптарын білу: әр қолды жеке және екі қолды бір мезгілде қолдың қалпын ауыстыру 1.1.2.5 қолдың қалыптарын білу: әр қолды жеке және екі қолды бір мезгілде қолдың қалпын ауыстыру
	2. Музыкалық ырғақтық жаттығулар	2.1 Балалар музыкалық аспаптарымен жаттығулар	1.2.1.1 қол жаттығуларын түрлі бағытта жасай білу; 1.2.1.2 музыка қарқындығының өзгеруіне қарай қол саусақтарын кезекпен және бір мезгілде жұдырыққа жұму және ашу; 1.2.1.3 қол саусақтарынқарсы қою жаттығуларын орындау
		2.2 Музыкалық ойындар	1.2.2.1 музыканың, динамиканың (қатты, ақырын), регистрдің (жоғары, төмен) түрлі сипатына сәйкес ырғақ қимылдарын орындау; 1.2.2.2 музыкадағы өзгерістерге сәйкес жүру, жүгіру, секіру, би қимылдары бағыттарын, формасын өзгерте біледі (жеңіл, би жүгірісі спорттық шапшаң жүгіріске; жеңіл, ойнақы секіру – ауыр, күлкілі секіруге ауысады); 1.2.2.3 балаларға жақсы таныс, нақты еліктеу бейнесіне құрылған еліктеу жаттығулары мен ойындарын орындау (аңдардың, құстардың қылықтары, көліктердің жүрісі, адамның іс-әрекеті); музыканың нақты эмоциональді және динамикалық сипатына сәйкес жаттығуларды орындай білу
		2.3 Би жаттығулары	1.2.3.1 сергек, байыпты, тыпырлаған адым жаттығуларын орындау; 1.2.3.2 иілген саусақпен жеңіл жүгірісті орындау; 1.2.3.3 екі аяқтап секіруді орындау; 1.2.3.4 түзу шоқырақты орындай білу; 1.2.3.5 қолдың сермеу қимылдарын жасай білу
	3. Сөйлеу тілі ырғағы	3.1 Сөйлеу тілінің дағдылары	1.3.1.1 заттардың атауын дұрыс айту; 1.3.1.2 зат есімді сын есіммен, етістікпен үйлестіру
3 – тоқсан
Саяхат	1. Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	1.1 Кеңістікте бағдарлау жаттығулары	1.1.1.1 қол жаттығуларын түрлі бағытта жасай білу; 1.1.1.2 келбетті қалыптастыру жаттығуларын орындау; 1.1.1.3 сап, тізбек ішінен шеңберге қайта тұру жаттығуларын орындауға тырысу;

Салт дәстүр және ауыз әдебиеті			1.1.1.4 алға, артқа, оңға, солға, шеңберге, шеңберден сияқты қозғалыс бағыттарын бағдарлай білу
		1.2 Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	1.1.2.1 мұғалімнің тапсырмасы бойынша жалпы дамытушы жаттығуларды орындау; 1.1.2.2 келбетті қалыптастыру жаттығуларын орындау; 1.1.2.3 қимыл үйлесімдігіне арналған жаттығуларды орындау; 1.1.2.4 қолдың қалыптарын білу: әр қолды жеке және екі қолды бір мезгілде қолдың қалпын ауыстыру; 1.1.2.6 қарапайым ырғақты соғуды, шапалақтауды, аяқпен басуды білу
	2. Музыкалық ырғақтық жаттығулар	2.1 Балалар музыкалық аспаптарымен жаттығулар	1.2.1.1 дайындық жаттығуларын жасай білу; 1.2.1.2 музыка қарқындығының өзгеруіне қарай қол саусақтарын кезекпен және бір мезгілде жұдырыққа жұму және ашу; 1.2.1.3 қол саусақтарынқарсы қою жаттығуларын орындау; 1.2.1.4 балалар пианиносында қол саусақтарына арналған жаттығуды орындау; 1.2.1.5 бір актаваның бес нотасының аясында оң және сол қолдарымен бөлек орташа қарқынмен өсіңкі және бәсендеу гаммаларын орындау; 1.2.1.6 барабанда екі таяқшамен бір мезгілде және кезектеп мұғалімнің санауымен, тақпақ айтумен қарапайым ырғақтарды соғу
		2.2 Музыкалық ойындар	1.2.2.1 музыканың, динамиканың (қатты, ақырын), регистрдің (жоғары, төмен) түрлі сипатына сәйкес ырғақ қимылдарын орындау; 1.2.2.2 музыкадағы өзгерістерге сәйкес жүру, жүгіру, секіру, би қимылдары бағыттарын, формасын өзгерте біледі (жеңіл, би жүгірісі спорттық шапшаң жүгіріске; жеңіл, ойнақы секіру – ауыр, күлкілі секіруге ауысады); 1.2.2.3 балаларға жақсы таныс, нақты еліктеу бейнесіне құрылған еліктеу жаттығулары мен ойындарын орындау (аңдардың, құстардың қылықтары, көліктердің жүрісі, адамның іс-әрекеті), музыканың нақты эмоциональді және динамикалық сипатына сәйкес жаттығуларды орындай білу;

			1.2.2.4 музыкадағы күрт акценттерді аяқпен жерді басып, шапалақтап және басқа қимылдармен жеткізе білу
		2.3 Би жаттығулары	1.2.3.1 сергек, байыпты, тыпырлаған адым жаттығуларын орындау; 1.2.3.2 иілген саусақпен жеңіл жүгірісті орындау; 1.2.3.3 екі аяқтап секіруді орындау; 1.2.3.4 түзу шоқырақты орындай білу; 1.2.3.5 қолдың сермеу қимылдарын жасай білу; 1.2.3.6 орыс биінің элементтерін орындау: қарапайым қол ұстасып адымдау, екі қолымен бүйірін таянып тұтас табанмен адымдау (қыздар үшін – бет орамалды ұстап қимылдау); бір аяқпен және кезектеп басу, аяқты ұшымен және өкшемен созып қою
	3. Сөйлеу тілі ырғағы	3.1 Сөйлеу тілінің дағдылары	1.3.1.1 заттардың атауын дұрыс айту; 1.3.1.2 зат есімді сын есіммен, етістікпен үйлестіру;
4 – тоқсан
Тағам және сусын	1. Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	1.1 Кеңістікте бағдарлау жаттығулары	1.1.1.1 дұрыс бастапқы қалыпты сақтай білу; 1.1.1.2 дұрыс жүгіріс пен жүрудің дағдыларын қалыптастыру; 1.1.1.3 сап, тізбек ішінен шеңберге қайта тұру жаттығуларын орындауға тырысу; 1.1.1.4 алға, артқа, оңға, солға, шеңберге, шеңберден сияқты қозғалыс бағыттарын бағдарлай білу; 1.1.1.5 жүріс кезінде заттармен қарапайым қимылдарды жасау
		1.2 Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	1.1.2.1 мұғалімнің тапсырмасы бойынша жалпы дамытушы жаттығуларды орындау; 1.1.2.2 келбетті қалыптастыру жаттығуларын орындау; 1.1.2.3 қимыл үйлесімдігіне арналған жаттығуларды орындау; 1.1.2.4 қолдың қалыптарын білу: әр қолды жеке және екі қолды бір мезгілде қолдың қалпын ауыстыру 1.1.2.6 қарапайым ырғақты соғуды, шапалақтауды, аяқпен басуды білу
	2. Музыкалық ырғақтық жаттығулар	2.1 Балалар музыкалық аспаптарымен жаттығулар	1.2.1.1 қол жаттығуларын түрлі бағытта жасай білу; 1.2.1.2 музыка қарқындығының өзгеруіне қарай қол саусақтарын кезекпен және бір мезгілде жұдырыққа жұму және ашу;

Дені саудың - жаны сау			1.2.1.3 қол саусақтарын қарсы қою жаттығуларын орындау; 1.2.1.4 қол саусақтарымен жаттығулар жасау; 1.2.1.5 балалар пианиносында қол саусақтарына арналған жаттығуды орындау; 1.2.1.6 бір актаваның бес нотасының аясында оң және сол қолдарымен бөлек орташа қарқынмен өсіңкі және бәсендеу гаммаларын орындау
		2.2Музыкалық ойындар	1.2.2.1 музыканың, динамиканың (қатты, ақырын), регистрдің (жоғары, төмен) түрлі сипатына сәйкес ырғақ қимылдарын орындау; 1.2.2.2 музыкадағы өзгерістерге сәйкес жүру, жүгіру, секіру, би қимылдары бағыттарын, формасын өзгерте біледі (жеңіл, би жүгірісі спорттық шапшаң жүгіріске; жеңіл, ойнақы секіру – ауыр, күлкілі секіруге ауысады); 1.2.2.3 балаларға жақсы таныс, нақты еліктеу бейнесіне құрылған еліктеу жаттығулары мен ойындарын орындау (аңдардың, құстардың қылықтары, көліктердің жүрісі, адамның іс-әрекеті), 1.2.2.4 музыканың нақты эмоциональді және динамикалық сипатына сәйкес жаттығуларды орындай білу; 1.2.2.5 музыкадағы күрт акценттерді аяқпен жерді басып, шапалақтап және басқа қимылдармен жеткізе білу; 1.2.2.6 ән айтумен немесе сөйлеумен қостайтын ойындарды ойнай білу
		2.3 Би жаттығулары	1.2.3.1 сергек, байыпты, тыпырлаған адым жаттығуларын орындау; 1.2.3.2 иілгенсаусақпен жеңіл жүгірісті орындау; 1.2.3.3 екі аяқтап секіруді орындау; 1.2.3.4 түзу шоқырақты орындай білу; 1.2.3.5 қолдың сермеу қимылдарын жасай білу; 1.2.3.6 орыс биінің элементтерін орындау: қарапайым қол ұстасып адымдау, екі қолымен бүйірін таянып тұтас табанмен адымдау (қыздар үшін – бет орамалды ұстап қимылдау); бір аяқпен және кезектеп басу, аяқты ұшымен және өкшемен созып қою; 1.2.3.7 жұптық қимылдарды орындау: жүгіру, жүру, бір орында айлану; 1.2.3.8 қол ұстасып шеңбермен жүру,

			аяқпен басып, шапалақтап, айланып билей білу
	3. Сөйлеу тілі ырғағы	3.1 Сөйлеу тілінің дағдылары	1.3.1.1 заттардың атауын дұрыс айту; 1.3.1.2 зат есімді сын есіммен, етістікпен үйлестіру; 1.3.1.3 қойылған сұраққа жауап беру

3) 2-сынып:

3-кесте

Ортақ тақырыптар	Бөлімдер	Бөлімшелер	Оқыту мақсаттары
1 - тоқсан
Өзім туралы	1. Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	1.1 Кеңістікте бағдарлау жаттығулары	2.1.1.1 жүру және жүгіру дағдыларын білу; 2.1.1.2 зал бұрыштарында дұрыс бұрылып керегелер бойымен жүру; 2.1.1.3 сапқа тұру және қайта тұру жаттығуларын орындау
		1.2 Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	2.1.2.1 мұғалімнің көрсетуімен қолға және иық белдеуіне, денеге, аяққа, табан буынына арналған жалпы дамытушы жаттығуларды орындау; 2.1.2.2 келбетті қалыптастыруға арналған жаттығуларды орындай білу; 2.1.2.3 қимыл үйлесімдігіне арналған жаттығуларды орындау; 2.1.2.4 жаттығуларды ырғақпен, музыкаға сәйкес орындау
Менің мектебім	2. Музыкалық ырғақтық жаттығулар	2.1 Балалар музыкалық аспаптарымен жаттығулар	2.2.1.1 білекті айландыру қимылдарын орындау (күштеніп және и еркін); 2.2.1.2 баяу қарқынмен ақырын жылдамдата отырып, бір мезгілде бір қолдың саусақтарын жұдырыққа жұму, ал екінші қолдың саусақтарын жаза білу;
		2.2 Музыкалық ойындар	2.2.2.1 музыканың түрлі сипатына, динамикасына (қатты, орташа, ақырын), регистріне (жоғары, орташа, төмен) сәйкес қимылдарды орындау; 2.2.2.2 музыкадағы түрлі қарқынды, динамикалық, әуендік өзгерістерді өздігінен ажырата білуге және оларды қимылмен көрсету жаттығуларын орындау
		2.3 Би жаттығулары	2.2.3.1 1-сынып бағдарламасы бойынша би элементтерін орындау; 2.2.3.2 ақырын, сақ жүріс, биік адым жасау; 2.2.3.3 жұмсақ серіппелі адым жасау; 2.2.3.4 жайбарақат би жүгірісі, шапшаң жүгірісті орындау

30

	3. Сөйлеу тілі ырғағы		3.1 Сөйлеу тілінің дағдылары	2.3.1.1 сұрақтың сөздерін қолдана отырып, қойылған сұраққа толық жауап беру
2 - тоқсан
Менің отбасым және достарым Бізді қоршаған әлем	1. Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	1.1 Кеңістікте бағдарлау жаттығулары			2.1.1.1 жүру және жүгіру дағдыларын білу; 2.1.1.2 зал бұрыштарында дұрыс бұрылып керегелер бойымен жүру; 2.1.1.3 сапқа тұру және қайта тұру жаттығуларын орындау
		1.2 Ырғақты гимнастикалық жаттығулар			2.1.2.1 мұғалімнің көрсетуімен қолға және иық белдеуіне, денеге, аяққа, табан буынына арналған жалпы дамытушы жаттығуларды орындау; 2.1.2.2 келбетті қалыптастыруға арналған жаттығуларды орындай білу; 2.1.2.3 қимыл үйлесімдігіне арналған жаттығуларды орындау; 2.1.2.4 жаттығуларды ырғақпен, музыкаға сәйкес орындау
	2. Музыкалық ырғақтық жаттығулар	2.1 Балалар музыкалық аспаптарымен жаттығулар			2.2.1.1 білекті айландыру қимылдарын орындау (күштеніп және и еркін); 2.2.1.2 баяу қарқынмен ақырын жылдамдата отырып, бір мезгілде бір қолдың саусақтарын жұдырыққа жұму, ал екінші қолдың саусақтарын жаза білу; 2.2.1.3 қол саусақтарын қарама-қарсы қою жаттығуларын орындай білу
		2.2 Музыкалық ойындар			2.2.2.1 музыканың түрлі сипатына, динамикасына (қатты, орташа, ақырын), регистріне (жоғары, орташа, төмен) сәйкес қимылдарды орындау; 2.2.2.2 музыкадағы түрлі қарқынды, динамикалық, әуендік өзгерістерді өздігінен ажырата білуге және оларды қимылмен көрсету жаттығуларын орындау; 2.2.2.3 екі бөлімді музыканың айырмашылығын қимылмен жеткізу; 2.2.2.4 таныс қимылдарды еркін биде мәнерлеп орындау движения; 2.2.2.5 ойын бейнелері мен әннің мазмұнын қимыл арқылы мәнерлеп және эмоциональді жеткізу
		2.3 Би жаттығулары			2.2.3.1 1-сынып бағдарламасы бойынша би элементтерін орындау; 2.2.3.2 ақырын, сақ жүріс, биік адым жасау; 2.2.3.3 жұмсақ серіппелі адым жасау; 2.2.3.4 жайбарақат би жүгірісі, шапшаң жүгірісті орындау;

31

			2.2.3.5 бір аяқтан екіншісіне секіру, жеңіл секіруді орындау; 2.2.3.6 ауыспалы жүрісті орындай білу
	3. Сөйлеу тілі ырғағы	3.1 Сөйлеу тілінің дағдылары	2.3.1.1 сұрақтың сөздерін қолдана отырып, қойылған сұраққа толық жауап беру; 2.3.1.2 жайтаратылмаған сөйлемдерді құрастыру
3 тоқсан
Саяхат Салт дәстүр және ауыз әдебиеті	1. Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	1.1 Кеңістікте бағдарлау жаттығулары	2.1.1.1 жүру және жүгіру дағдылырын білу; 2.1.1.2 зал бұрыштарында дұрыс бұрылып керегелер бойымен жүру; 2.1.1.3 сапқа тұру және қайта тұру жаттығуларын орындау; 2.1.1.4 екеуден қатарға, жұппен тұрған қатардан бір адамды қатарға қайта тұру
		1.2 Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	2.1.2.1 мұғалімнің көрсетуімен қолға және иық белдеуіне, денеге, аяққа, табан буынына арналған жалпы дамытушы жаттығуларды орындау; 2.1.2.2 келбетті қалыптастыруға арналған жаттығуларды орындай білу; 2.1.2.3 қимыл үйлесімдігіне арналған жаттығуларды орындау; 2.1.2.4 жаттығуларды ырғақпен, музыкаға сәйкес орындау; 2.1.2.5 музыка қарқынының өзгеруіне сәйкес қимылдарды жылдамдату және баяулату, музыка аяқталған соң берілген сол қарқында қимылдарды орындау
	2. Музыкалық ырғақтық жаттығулар	2.1 Балалар музыкалық аспаптарымен жаттығулар	2.2.1.1 білекті айландыру қимылдарын орындау (күштеніп және и еркін); 2.2.1.2 баяу қарқынмен ақырын жылдамдата отырып, бір мезгілде бір қолдың саусақтарын жұдырыққа жұму, ал екінші қолдың саусақтарын жаза білу; 2.2.1.3 қол саусақтарын қарама-қарсы қою жаттығуларын орындай білу; 2.2.1.4 екі қолмен бірдей орташа қарқынмен бес нота аясында өсіңкі және бәсендеу гаммаларын балалар пианиносында орындау;
		2.2 Музыкалық ойындар	2.2.2.1 музыканың түрлі сипатына, динамикасына (қатты, орташа, ақырын), регистріне (жоғары, орташа, төмен) сәйкес қимылдарды орындау; 2.2.2.2 музыкадағы түрлі қарқынды, динамикалық, әуендік өзгерістерді өздігінен ажырата білуге және оларды

32

			қимылмен көрсету жаттығуларын орындау; 2.2.2.3 екі бөлімді музыканың айырмашылығын қимылмен жеткізу; 2.2.2.4 таныс қимылдарды еркін биде мәнерлеп орындау движения; 2.2.2.5 ойын бейнелері мен әннің мазмұнын қимыл арқылы мәнерлеп және эмоциональді жеткізу; 2.2.2.6 өздігінен музыкалық-қозғалыс бейнені құру; 2.2.2.7 заттармен музыкалық ойындар ойнай білу; 2.2.2.8 ән айтумен және сөйлеу тілімен қостайтын музыкалық ойындарды білу
		2.3 Би жаттығулары	2.2.3.1 1-сынып бағдарламасы бойынша би элементтерін орындау; 2.2.3.2 ақырын, сақ жүріс, биік адым жасау; 2.2.3.3 жұмсақ серіппелі адым жасау; 2.2.3.4 жайбарақат би жүгірісі, шапшаң жүгірісті орындау; 2.2.3.5 бір аяқтан екіншісіне секіру, жеңіл секіруді орындау; 2.2.3.6 ауыспалы жүрісті орындай білу; 2.2.3.7 аяқты алға қарай сермеп секіре білу; 2.2.3.8 би элементері: бір орында және жылжып адымдау, қарғып жүру, ауыспалы адым
	3. Сөйлеу тілі ырғағы	3.1 Сөйлеу тілінің дағдылары	2.3.1.1 сұрақтың сөздерін қолдана отырып, қойылған сұраққа толық жауап беру; 2.3.1.2 жайтаратылмаған сөйлемдерді құрастыру; 2.3.1.3 таныс сөздердің формаларын дұрыс қолдана отырып, сұрақтар бойынша сөйлемді тарату
4 тоқсан
Тағам және сусын	1. Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	1.1 Кеңістікте бағдарлау жаттығулары	2.1.1.1 жүру және жүгіру дағдылырын білу; 2.1.1.2 сапқа тұру және қайта тұру жаттығуларын орындау: екеуден қатарға, жұппен тұрған қатардан бір адамды қатарға қайта тұру; 2.1.1.3 жүгіріс, жүріс кезінде заттармен қиын емес тапсырмаларды орындау оларды айланып жүгіру, жинау, бір біріне беру, бір орыннан екінші орынға қою; 2.1.1.4 сапта тұрып және шашырау қозғалысынан қатарға қайта тұру

33

Дені саудың жаны сау!		1.2 Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	2.1.2.1 мұғалімнің көрсетуімен қолға және иық белдеуіне, денеге, аяққа, табан буынына арналған жалпы дамытушы жаттығуларды орындау; 2.1.2.2 келбетті қалыптастыруға арналған жаттығуларды орындай білу; 2.1.2.3 қимыл үйлесімдігіне арналған жаттығуларды орындау; 2.1.2.4 жаттығуларды ырғақпен, музыкаға сәйкес орындау; 2.1.2.5 музыка қарқынының өзгеруіне сәйкес қимылдарды жылдамдату және баяулату, музыка аяқталған соң берілген сол қарқында қимылдарды орындау
	2. Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	2.1 Балалар музыкалық аспаптарымен жаттығулар	2.2.1.1 білекті айландыру қимылдарын орындау (күштеніп және и еркін); 2.2.1.2 баяу қарқынмен ақырын жылдамдата отырып, бір мезгілде бір қолдың саусақтарын жұдырыққа жұму, ал екінші қолдың саусақтарын жаза білу; 2.2.1.3 қол саусақтарын қарама-қарсы қою жаттығуларын орындай білу; 2.2.1.4 екі қолмен бірдей орташа қарқынмен бес нота аясында өсіңкі және бәсендеу гаммаларын балалар пианиносында орындау; 2.2.1.5 аккордеонда және үрмелі гармоникада бір актава аясында гаммаларды үйрену;
		2.1 Музыкалық ойындар	2.2.2.1 музыканың түрлі сипатына, динамикасына (қатты, орташа, ақырын), регистріне (жоғары, орташа, төмен) сәйкес қимылдарды орындау; 2.2.2.2 музыкадағы түрлі қарқынды, динамикалық, әуендік өзгерістерді өздігінен ажырата білуге және оларды қимылмен көрсету жаттығуларын орындау; 2.2.2.3 екі бөлімді музыканың айырмашылығын қимылмен жеткізу; 2.2.2.4 таныс қимылдарды еркін биде мәнерлеп орындау движения; 2.2.2.5 ойын бейнелері мен әннің мазмұнын қимыл арқылы мәнерлеп және эмоциональді жеткізу; 2.2.2.6 өздігінен музыкалық-қозғалыс бейнені құру; 2.2.2.7 заттармен музыкалық ойындар ойнай білу; 2.2.2.8 ән айтумен және сөйлеу тілімен

34

			қостайтын музыкалық ойындарды білу; 2.2.2.9 қолжетімді әндерді сахналау; 2.2.2.10 ойналған әуеннің ырғағын шапалақтап шығу
		2.3 Би жаттығулары	2.2.3.1 1-сынып бағдарламасы бойынша би элементтерін орындау; 2.2.3.2 ақырын, сақ жүріс, биік адым жасау; 2.2.3.3 жұмсақ серіппелі адым жасау; 2.2.3.4 жайбарақат би жүгірісі, шапшаң жүгірісті орындау; 2.2.3.5 бір аяқтан екіншісіне секіру, жеңіл секіруді орындау; 2.2.3.6 ауыспалы жүрісті орындай білу; 2.2.3.7 аяқты алға қарай сермеп секіре білу; 2.2.3.8 би элементері: бір орында және жылжып адымдау, қарғып жүру, ауыспалы адым; қолдарын денеге түйісіп төмен түсіру, кеуде деңгейінді айқастыру
	3. Сөйлеу тілі ырғағы	3.1 Сөйлеу тілінің дағдылары	2.3.1.1 сұрақтың сөздерін қолдана отырып, қойылған сұраққа толық жауап беру; 2.3.1.2 жайтаратылмаған сөйлемдерді құрастыру; 2.3.1.3 таныс сөздердің формаларын дұрыс қолдана отырып, сұрақтар бойынша сөйлемді тарату

4) 3 - сынып:

4-кесте

Ортақ тақырыптар	Бөлімдер	Бөлімшелер	Оқыту мақсаттары
1 – тоқсан
Өзім туралы	1. Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	1.1 Кеңістікте бағдарлау жаттығулары	3.1.1.1 музыканың метрлік лүпіліне сәйкес жүре білу; 3.1.1.2 сапқа үштен тұру жаттығуларын орындау
		1.2 Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	3.1.2.1 қолға және иық белдеуіне, денеге, аяққа, табан буынына арналған жалпы дамытушы жаттығуларды орындау; 3.1.2.2 келбетті қалыптастыруға арналған 1, 2-сыныпқа қарағанда қиындау жаттығуларды орындай білу; 3.1.2.3 затпен жасалатын қимылдардың күрделі үйлесімдігіне арналған жаттығулар (жалауша, доп, обручтар, секіртпе жіп)
Менің	2. Ырғақты-	2.1 Балалар	3.2.1.1 қол білегін бүгу және жазу

35

мектебім	гимнастикалық жаттығулар	музыкалық аспаптарымен жаттығулар	жаттығуларын орындау; 3.2.1.2 балалар пианиносында, гаммаларды орындау
		2.2 Музыкалық ойындар	3.2.2.1 музыкалық шығарманың бөліктерін қимылдар арқылы жеткізу, музыкалық фразаларды кезекпен ауыстыру; 3.2.2.2 музыкадағы динамикалық үдеуді, тактың күшті үлесін қимылмен жеткізу; 3.2.2.3 түрлі қимылдардың қарқынын өздігінен жылдамдату және баяулату
		2.3 Би жаттығулары	3.2.3.1 2-сынып бағдарламасы бойынша би элементтерін орындау; 3.2.3.2 аяқ ұшымен адымдау, полька адымын жасау; 3.2.3.3 кең, биік жүгірісті орындау
	3. Сөйлеу тілі ырғағы	3.1 Сөйлеу тілінің дағдылары	3.3.1.1 әңгімеге қатысу, қойылған сұраққа толық және дұрыс жауап беру;
2 – тоқсан
Менің отбасым және достарым Бізді	1. Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	1.1 Кеңістікте бағдарлау жаттығулары	3.1.1.1 музыканың метрлік лүпіліне сәйкес жүру; тізені бүгіп, аяқтың ұшымен, кең және майда адымдап, өкшемен, арқаны түзу ұстап жүру мен отыруды кезекпен ауыстыру; 3.1.1.2 сапқа үштен тұру жаттығуларын орындау
		1.2 Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	3.1.2.1 қолға және иық белдеуіне, денеге, аяққа, табан буынына арналған жалпы дамытушы жаттығуларды орындау; 3.1.2.2 затпен жасалатын қимылдардың күрделі үйлесімдігіне арналған жаттығулар; 3.1.2.3 музыканың қиын емес ырғағын барабанның, дабылдың сүйемелдеуімен орташа, тез қарқынмен бір мезгілде шапалақтау және аяқпен басу; 3.1.2.4 өз бетінше қарапайым ырғақты суреттер жасау, мұгалімің шапалақтап көрсеткенін аяқпен тапылдату және керісінше
	2. Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	2.1 Балалар музыкалық аспаптарымен жаттығулар	3.2.1.1 қол білегін бүгу және жазу, сілку, бұру, саусақтарды жұдырыққа жұму және ашу жаттығуларын орындау; 3.2.1.2 балалар пианиносында, аккордеонда гаммаларды орындау
		2.2 Музыкалық ойындар	3.2.2.1 музыкалық шығарманың бөліктерін қимылдар арқылы жеткізу,

36

қоршаған әлем			музыкалық фразаларды кезекпен ауыстыру; 3.2.2.2 музыкадағы динамикалық үдеуді, тактың күшті үлесін қимылмен жеткізу; 3.2.2.3 түрлі қимылдардың қарқынын өздігінен жылдамдату және баяулату; 3.2.2.4 бидің таныс элементтерін қолдана отырып, серпіле, бірсарынды, бірқалыпты, құлаштап қимылдарды орындау; 3.2.2.5 әндерді сахналау барысында ойын бейнелерін жеткізу жаттығуларын орындау
		2.3 Би жаттығулары	3.2.3.1 2-сынып бағдарламасы бойынша би элементтерін орындау; 3.2.3.2 аяқ ұшымен адымдау, полька адымын жасау; 3.2.3.3 кең, биік жүгірісті орындау; 3.2.3.4 қатты секіру, қырымен шоқырақтап жүгіруді орындау;
	3. Сөйлеу тілі ырғағы	3.1 Сөйлеу тілінің дағдылары	3.3.1.1 әңгімеге қатысу, қойылған сұраққа толық және дұрыс жауап беру; 3.3.1.2 таныс сөздердің формаларын дұрыс қолдана отырып, жай таратылған сөйлемдер құрастыру
3 - тоқсан
Саяхат	1. Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	1.1 Кеңістікте бағдарлау жаттығулары	3.1.1.1 музыканың метрлік лүпіліне сәйкес жүру; тізені бүгіп, аяқтың ұшымен, кең және майда адымдап, өкшемен, арқаны түзу ұстап жүру мен отыруды кезекпен ауыстыру; 3.1.1.2 сапқа үштен тұру жаттығуларын орындау; 3.1.1.3 жалпы шеңберден екі, үш, төрт адамды шеңберлерге және керісінше жалпы шеңберге қайта тұру
		1.2 Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	3.1.2.1 қолға және иық белдеуіне, денеге, аяққа, табан буынына арналған жалпы дамытушы жаттығуларды орындау; 3.1.2.2 затпен жасалатын қимылдардың күрделі үйлесімдігіне арналған жаттығулар (жалауша, доп, обручтар, секіртпе жіп); 3.1.2.3 музыканың қиын емес ырғағын барабанның, дабылдың сүйемелдеуімен орташа, тез қарқынмен бір мезгілде шапалақтау және аяқпен басу; 3.1.2.4 қарапайым ырғақтарды өздігінен құрастыру, мұғалім

37

Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті			шапалақтаған ырғақты аяқпен басып келтіру және керісінше
	2. Музыкалық ырғақтық жаттығулар	2.1 Балалар музыкалық аспаптарымен жаттығулар	3.2.1.1 қол білегін бүгу және жазу, сілку, бұру, саусақтарды жұдырыққа жұму және ашу жаттығуларын орындау; 3.2.1.2 балалар пианиносында, аккордеонда, үрмелі гармоникада бір актава аясында орташа қарқынмен гамманы орындау; 3.2.1.3 қиын емес әуенді музыкалық аспаптарда орындау
		2.2 Музыкалық ойындар	3.2.2.1 музыкалық шығарманың бөліктерін қимылдар арқылы жеткізу, музыкалық фразаларды кезекпен ауыстыру; 3.2.2.2 музыкадағы динамикалық үдеуді, тактың күшті үлесін қимылмен жеткізу; 3.2.2.3. түрлі қимылдардың қарқынын өздігінен жылдамдату және баяулату; 3.2.2.4 бидің таныс элементтерін қолдана отырып, серпіле, бірсарынды, бірқалыпты, құлаштап қимылдарды орындау; 3.2.2.5 әндерді сахналау барысында ойын бейнелерін жеткізу жаттығуларын орындау; 3.2.2.6 музыкалық әңгіменің сюжетін қимылдар арқылы ашып жеткізу; 3.2.2.7 импровизациядағы рөлдерді ауыстыруға талпыну
		2.3 Би жаттығулары	3.2.3.1 2-сынып бағдарламасы бойынша би элементтерін орындау; 3.2.3.2 аяқ ұшымен адымдау, полька адымын жасау; 3.2.3.3 кең, биік жүгірісті орындау; 3.2.3.4 қатты секіру, қырымен шоқырақтап жүгіруді орындау; 3.2.3.5 би элементтері: жанама адымдап отыру, аяқты өкшемен қойып жүрелей отыру, бір орында және жылжу кезінде отыру, жүрелей отыруды орындай алу
	3. Сөйлеу тілі ырғағы	3.1 Сөйлеу тілінің дағдылары	3.3.1.1 әңгімеге қатысу, қойылған сұраққа толық және дұрыс жауап беру; 3.3.1.2 таныс сөздердің формаларын дұрыс қолдана отырып, жай таратылған сөйлемдер құрастыру; 3.3.1.3 көмекші сөздерді және үстеуді қолдану
4 - тоқсан

38

Тағам және сусын Дені саудың - жаны сау	1. Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	1.1 Кеңістікте бағдарлау жаттығулары	3.1.1.1 музыканың метрлік лүпіліне сәйкес жүру; тізені бүгіп, аяқтың ұшымен, кең және майда адымдап, өкшемен, арқаны түзу ұстап жүру мен отыруды кезекпен ауыстыру; 3.1.1.2 сапқа үштен тұру жаттығуларын орындау; 3.1.1.3 жалпы шеңберден екі, үш, төрт адамды шеңберлерге және керісінше жалпы шеңберге қайта тұру
		1.2 Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	3.1.2.1 қолға және иық белдеуіне, денеге, аяққа, табан буынына арналған жалпы дамытушы жаттығуларды орындау; 3.1.2.2 қимыл үйлесімдігіне арналған жаттығуларды орындау; 3.1.2.3 музыканың қиын емес ырғағын барабанның, дабылдың сүйемелдеуімен орташа, тез қарқынмен бір мезгілде шапалақтау және аяқпен басу; 3.1.2.4 қарапайым ырғақтарды өздігінен құрастыру, мұғалім шапалақтаған ырғақты аяқпен басып келтіру және керісінше
	2. Музыкалық ырғақтық жаттығулар	2.1 Балалар музыкалық аспаптарымен жаттығулар	3.2.1.1 қол білегін бүгу және жазу, сілку, бұру, саусақтарды жұдырыққа жұму және ашу жаттығуларын орындау; 3.2.1.2 балалар пианиносында, аккордеонда, үрмелі гармоникада бір актава аясында орташа қарқынмен гамманы орындау; 3.2.1.3 қиын емес әуенді музыкалық аспаптарда орындау
		2.2 Музыкалық ойындар	3.2.2.1 музыкалық шығарманың бөліктерін қимылдар арқылы жеткізу, музыкалық фразаларды кезекпен ауыстыру; 3.2.2.2 музыкадағы динамикалық үдеуді, тактың күшті үлесін қимылмен жеткізу; 3.2.2.3. түрлі қимылдардың қарқынын өздігінен жылдамдату және баяулату; 3.2.2.4 бидің таныс элементтерін қолдана отырып, серпіле, бірсарынды, бірқалыпты, құлаштап қимылдарды орындау; 3.2.2.5 әндерді сахналау барысында ойын бейнелерін жеткізу жаттығуларын орындау; 3.2.2.6 музыкалық әңгіменің сюжетін

39

			қимылдар арқылы ашып жеткізу; 3.2.2.7 импровизациядағы рөлдерді ауыстыруға талпыну
		2.3 Би жаттығулары	3.2.3.1 2-сынып бағдарламасы бойынша би элементтерін орындау; 3.2.3.2 аяқ ұшымен адымдау, полька адымын жасау; 3.2.3.3 кең, биік жүгірісті орындау; 3.2.3.4 қатты секіру, қырымен шоқырақтап жүгіруді орындау; 3.2.3.5 би элементтері: жанама адымдап отыру, аяқты өкшемен қойып жүрелей отыру, бір орында және жылжу кезінде отыру, жүрелей отыруды орындай алу
	3. Сөйлеу тілі ырғағы	3.1 Сөйлеу тілінің дағдылары	3.3.1.1 әңгімеге қатысу, қойылған сұраққа толық және дұрыс жауап беру; 3.3.1.2 таныс сөздердің формаларын дұрыс қолдана отырып, жай таратылған сөйлемдер құрастыру; 3.3.1.3 көмекші сөздерді және үстеуді қолдану

5) 4-сынып:

5-кесте

Ортақ тақырыптар	Бөлімдер	Бөлімшелер	Оқыту мақсаттары
1 – тоқсан
Өзім туралы	1. Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	1.1 Кеңістікте бағдарлау жаттығулары	4.1.1.1 бір адамды қатардан төрт адамды қатарға қайта тұру; 4.1.1.2 шахмат ретімен сапқа тұру; 4.1.1.3 бірнеше қатардан бір неше шеңберге қайта тұру
		1.2 Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	4.1.2.1 қолға және иық белдеуіне, денеге, аяққа, табан буынына арналған жалпы дамытушы жаттығуларды өздігінен орындау; 4.1.2.2 қимыл үйлесімдігіне арналған жаттығуларды орындау; 4.1.2.3 шапалақ пен аяқты басуды, заттарды (сылдырмақ, дабыл, барабан) үйлестіре отырып, қиын емес ырғақтарды өздігінен құрастыру
Менің мектебім	2. Музыкалық ырғақтық жаттығулар	2. Балалар музыкалық аспаптарымен жаттығулар	4.2.1.1 білекті айландыра қимылдату (саусақтарды жұдырыққа жұму) жаттығуын өздігінен орындау, бір саусақты басқаларға қарсы қою; 4.2.1.2 балалар пианиносында қиын емес жаттығуларды, әндерді орындау
		2.2 Музыкалық ойындар	4.2.2.1 музыкадағы метрді, ырғақты, акцентті, қарқынды және динамикалық

40

			өзгерістерді қимыл арқылы өздігінен жеткізуге жаттығуларды орындау; 4.2.2.2 музыкалық фразалардың, бөліктер контрастылығының өзгеруіне сәйкес өздігінен қимылдарды өзгерту
		2.3. Би жаттығулары	4.2.3.1 3-сыныпта үйренген би элементтерін орындау; 4.2.3.2 қыздарға «Қамажай» қазақ биінің элементтерін орындау
	3. Сөйлеу тілі ырғағы	3.1 Сөйлеу тілінің дағдылары	4.3.1.1 әңгімеге қатысу, сыныптастарының айтқанын толықтыра отырып, қойылған сұраққа жауап беру; 4.3.1.2 жай таратылған сөйлемдерді қолдана отырып, жоспар бойынша байланыстыра сөйлеу
2 - тоқсан
Менің отбасым және достарым Бізді қоршаған әлем	1. Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	1.1 Кеңістікте бағдарлау жаттығулары	4.1.1.1 бір адамды қатардан төрт адамды қатарға қайта тұру; 4.1.1.2 шахмат ретімен сапқа тұру; 4.1.1.3 бірнеше қатардан бір неше шеңберге қайта тұру, 4.1.1.4 қарапайым және концентрлік шеңберден «жұлдызша» және «әткеншек» қайта құру
		1.2 Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	4.1.2.1 қолға және иық белдеуіне, денеге, аяққа, табан буынына арналған жалпы дамытушы жаттығуларды өздігінен орындау; 4.1.2.3 аяқтың, қолдың дененің, білектің бір мезгілдегі қимылдарының әртүрлі үйлесімін келтіру
	2. Музыкалық ырғақтық жаттығулар	2.1 Балалар музыкалық аспаптарымен жаттығулар	4.2.1.1 білекті айландыра қимылдату (саусақтарды жұдырыққа жұму) жаттығуын өздігінен орындау, бір саусақты басқаларға қарсы қою; 4.2.1.2 балалар пианиносында, аккардионда қиын емес жаттығуларды, әндерді орындау
		2.2 Музыкалық ойындар	4.2.2.1 музыкадағы метрді, ырғақты, акцентті, қарқынды және динамикалық өзгерістерді қимыл арқылы өздігінен жеткізуге жаттығуларды орындау; 4.2.2.2 музыкалық фразалардың, бөліктер контрастылығының өзгеруіне сәйкес өздігінен қимылдарды өзгерту; 4.2.2.3 әуеннің кіріспесінен кейін қимылды бастау; 4.2.2.4 ойынның, би элементтерінің жаңа нұсқасын орындау және ойлап табу, қиын емес би композицияларын оларды араластыра білу

41

		2.3 Би жаттығулары	4.2.3.1 3-сыныпта үйренген би элементтерін орындау; 4.2.3.2 қыздарға «Қамажай» қазақ биінің элементтерін орындау; 4.2.3.3 ұлдарға «Қара жорға» қазақ биінің элементтерін орындау; 4.2.3.4 әртүрлі халықтардың би элементтерін ажыратуға жаттығуды орындау
	3. Сөйлеу тілі ырғағы	3.1 Сөйлеу тілінің дағдылары	4.3.1.1 әңгімеге қатысу, сыныптастарының айтқанын толықтыра отырып, қойылған сұраққа жауап беру; 4.3.1.2 жай таратылған сөйлемдерді қолдана отырып, жоспар бойынша байланыстыра сөйлеу
3 – тоқсан
Саяхат Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті	1. Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	1.1 Кеңістікте бағдарлау жаттығулары	4.1.1.2 шахмат ретімен сапқа тұру; 4.1.1.3 бірнеше қатардан бір неше шеңберге қайта тұру, 4.1.1.4 қарапайым және концентрлік шеңберден «жұлдызша» және «әткеншек» қайта құру; 4.1.1.5 зал ортасымен жүру, бір бұрыштан екінші бұрышқа қарай диаганаль сызығын жүргізе білу
		1.2 Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	4.1.2.1 қолға және иық белдеуіне, денеге, аяққа, табан буынына арналған жалпы дамытушы жаттығуларды өздігінен орындау; 4.1.2.2 аяқтың, қолдың дененің, білектің бір мезгілдегі қимылдарының әртүрлі үйлесімін келтіру; 4.1.2.3 шапалақ пен аяқты басуды, заттарды (сылдырмақ, дабыл, барабан) үйлестіре отырып, қиын емес ырғақтарды өздігінен құрастыру; 4.1.2.4 бұлшықетті босаңту жаттығуларын орындау
	2. Музыкалық ырғақтық жаттығулар	2.1 Балалар музыкалық аспаптарымен жаттығулар	4.2.1.1 білекті айландыра қимылдату (саусақтарды жұдырыққа жұму) жаттығуын өздігінен орындау; 4.2.1.2 балалар пианиносында, аккардионда, үрмеді гармоникада қиын емес жаттығуларды, әндерді орындау
		2.2 Музыкалық ойындар	4.2.2.1 музыкадағы метрді, ырғақты, акцентті, қарқынды және динамикалық өзгерістерді қимыл арқылы өздігінен жеткізуге жаттығуларды орындау; 4.2.2.2 музыкалық фразалардың, бөліктер контрастылығының өзгеруіне

42

			сәйкес өздігінен қимылдарды өзгерту; 4.2.2.3 әуеннің кіріспесінен кейін қимылды бастау; 4.2.2.4 ойынның, би элементтерінің жаңа нұсқасын орындау және ойлап табу, қиын емес би композицияларын оларды араластыра білу
		2.3 Би жаттығулары	4.2.3.1 3-сыныпта үйренген би элементтерін орындау; 4.2.3.2 қыздарға «Қамажай» қазақ биінің элементтерін орындау; 4.2.3.3 ұлдарға «Қара жорға» қазақ биінің элементтерін орындау; 4.2.3.4 әртүрлі халықтардың би элементтерін ажыратуға жаттығуды орындау; 4.2.3.5 кадриль адымы: үш жай адым және бір сырғымалы адым, аяқтың ұшын соза білу; 4.2.3.6 серіппе жүгірісті орындай білу
	3. Сөйлеу тілі ырғағы	3.1 Сөйлеу тілінің дағдылары	4.3.1.1 әңгімеге қатысу, сыныптастарының айтқанын толықтыра отырып, қойылған сұраққа жауап беру; 4.3.1.2 жай таратылған сөйлемдерді қолдана отырып, жоспар бойынша байланыстыра сөйлеу; 4.3.1.3 таныс сөздердің формаларын дұрыс қолдану
4 – тоқсан
Тағам және сусын	1. Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	1.1 Кеңістікте бағдарлау жаттығулары	4.1.1.1 бір адамды қатардан төрт адамды қатарға қайта тұру; 4.1.1.2 шахмат ретімен сапқа тұру; 4.1.1.3 бірнеше қатардан бір неше шеңберге қайта тұру, 4.1.1.4 қарапайым және концентрлік шеңберден «жұлдызша» және «әткеншек» қайта құру; 4.1.1.5 зал ортасымен жүру, бір бұрыштан екінші бұрышқа қарай диаганаль сызығын жүргізе білу; 4.1.1.6 лента, обруч, секіртпе жіпті қолдана отырып, сапқа тұру кезінде дұрыс ара қашықтықты сақтай білу; 4.1.1.7 алдынғы сыныптарға қарағанда заттармен күрделі қимылдар орындау
		1.2 Ырғақты гимнастикалық жаттығулар	4.1.2.1 қолға және иық белдеуіне, денеге, аяққа, табан буынына арналған жалпы дамытушы жаттығуларды өздігінен орындау; 4.1.2.2 аяқтың, қолдың дененің, білектің бір мезгілдегі қимылдарының

43

Дені саудың - жаны сау			әртүрлі үйлесімін келтіру; 4.1.2.3 шапалақ пен аяқты басуды, заттарды (сылдырмақ, дабыл, барабан) үйлестіре отырып, қиын емес ырғақтарды өздігінен құрастыру
	2. Музыкалық ырғақтық жаттығулар	2.1 Балалар музыкалық аспаптарымен жаттығулар	4.2.1.1 білекті айландыра қимылдату (саусақтарды жұдырыққа жұму) жаттығуын өздігінен орындау, бір саусақты басқаларға қарсы қою; түрлі қарқында білек пен қол саусақтарын қимылдату: баяу, орташа, жылдам, біртіндеп жылдамдату, қарқынды күрт өзгерте отырып, бірсарынды қимылдар жасау; 4.2.1.2 балалар пианиносында, аккардионда, үрмеді гармоникада қиын емес жаттығуларды, әндерді орындау; 4.2.1.3 таныс әннің негізгі ырғағын музыкалық аспаптарда ойнауға жаттығу
		2.2 Музыкалық ойындар	4.2.2.1 музыкадағы метрді, ырғақты, акцентті, қарқынды және динамикалық өзгерістерді қимыл арқылы өздігінен жеткізуге жаттығуларды орындау; 4.2.2.2 музыкалық фразалардың, бөліктер контрастылығының өзгеруіне сәйкес өздігінен қимылдарды өзгерту; 4.2.2.3 әуеннің кіріспесінен кейін қимылды бастау; 4.2.2.4 ойынның, би элементтерінің жаңа нұсқасын орындау және ойлап табу, қиын емес би композицияларын оларды араластыра білу; 4.2.2.5 музыкалық ертегілерді, әндерді сахналау
		2.3 Би жаттығулары	4.2.3.1 3-сыныпта үйренген би элементтерін орындау; 4.2.3.2 қыздарға «Қамажай» қазақ биінің элементтерін орындау; 4.2.3.3 ұлдарға «Қара жорға» қазақ биінің элементтерін орындау; 4.2.3.4 әртүрлі халықтардың би элементтерін ажыратуға жаттығуды орындау; 4.2.3.5 кадриль адымы: үш жай адым және бір сырғымалы адым, аяқтың ұшын соза білу; 4.2.3.6 серіппе жүгірісті орындай білу; 4.2.3.7 артқа қарай (арқасымен) секіруді орныдау; 4.2.3.8 тұтас табанды басып және

44

			саусақтарын бүгіп тез майда адымдар жасай білу; 4.2.3.9 халық билерін орындау
	3. Сөйлеу тілі ырғағы	3.1 Сөйлеу тілінің дағдылары	4.3.1.1 әңгімеге қатысу, сыныптастарының айтқанын толықтыра отырып, қойылған сұраққа жауап беру; 4.3.1.2 жай таратылған сөйлемдерді қолдана отырып, жоспар бойынша байланыстыра сөйлеу; 4.3.1.3 таныс сөздердің формаларын дұрыс қолдану