Қалыптастырушыбағалаудың нәтижелерін талдау Қалыптастырушы бағалауды ұйымдастырудың маңызды кезеңі оқушылардың жұмыстарының нәтижелерін талдау болып табылады. Ол оқушының алдында тұрған өзекті мәселелерді айқындап, оларды шешу жолында қандай іс-әрекет қажет екендігін көрсетеді. Мұғалімге бағалау нәтижелеріне/оқыту барысындағы байқауларына талдау жасап отыруы ұсынылады. Тексерілген жұмысты талдау төмендегілерді қамтиды:
тапсырма қиындық тудыратын оқушылар тобын анықтау;
бөлім, тақырыпты оқуда қиындық тындаған оқушыларды анықтау;
оқушылар үшін ең ауыр және мәселелелер тудыратын сұрақтарды анықтау.
Сыныптағы барлық оқушылардың жұмыстарына талдау жүргізуі арқылы мұғалім бөлім мен бөлімше, тақырыпты оқу барысында оқушылардың жақсы көрсете білген тақырыптары мен оларды ары қарай жақсарту үшін неге басым назар аудару қажет екендігін анықтайды. Мысалы, оқушылар үш сұрақ негізінде құрастырылған тапсырманы орындау барысында, барлық оқушылардың біркелкі екінші сұраққа жауап бере алмағанын байқаса, мұғалім екінші сұрақты қайтадан қарап, түзетуі қажет. Талдау нәтижелерін қоладана отыра, мұғалім оқушымен кері байланыс әрекетін ұйымдастырады.
Бөлім/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалау – оқу бағдарламасындағы әр бөлімді/ тақырыпты аяқтағаннан кейін оқушының оқу жетістігі деңгейін анықтауға бағытталып, баға мен балл қою арқылы өткізілетін бағалау түрі. Оқушының жұмысына қойылған баға нәтижесі оның тоқсандық бағасын қоюда ескеріледі.
Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың ұйымдық құрылымы келесіде көрсетілген:
1. Тоқсан ішіндегі белгіленген бағалау рәсімдері.
2. Оқу бағдарламасы бөлімінің оқу мақсаттарына жеткендігі туралы шешім қабылдау.
3. Тоқсандық баға шығарудағы нәтижелерді ескеру және тіркеу.
Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар бөлімдегі оқу мақсаттары мен бағалау критерийлеріне сәйкестендіріліп құрастырылады. Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларының үлгілері ҚР Білім және ғылым министрлігі бекітуімен ұсынылған жиынтық бағалаудың әдістемелік нұсқаулығында беріледі. Әр мектеп жиынтық бағалаудың әдіс-тәсілдері мен тапсырмаларын өз еркімен дайындай алады. Мектеп ішіндегі әдістемелік бірлестік оқу жылына арналған, барлық бағалау түрлері, оны өткізу кезеңдері, бағалау міндеттерін айқындайтын, бағалаудың әдіс-тәсілдері көрсетілген бағалау жоспарын дайындауы қажет.
